在活动中培养幼儿良好的学习品质

王秀鑫

在儿童的学习与发展中，学习品质渗透于健康、语言、社会、科学、艺术等领域的学习与发展之中。在幼儿园的一日生活中处处都渗透学习品质的教育，这就要看我们老师是不是能够抓住教育的契机，对幼儿实施有效教育，培养幼儿的学习品质。

户外活动是我们每天都要进行的一个环节，北京市房山区河北镇中心幼儿园也非常重视，不断丰富户外体育设施，提供一些具有挑战性的玩具，使孩子们在户外活动中充分运动起来，不仅让孩子们在跑跳爬悬垂等各项活动中得到体能的锻炼，同时通过活动培养孩子们的坚强、勇敢、自信、合作等學习品质。下面笔者就谈谈在户外活动中培养幼儿学习品质的一些策略和方法。

投放挑战性材料

在户外活动中很多的游戏都具有挑战性，需要幼儿克服自己的心理因素，去勇敢地挑战一些高难度的游戏。上学期幼儿园投放的大桶、单双杠、跳跳杆等材料恰恰具备了这样的条件，它需要孩子们的勇敢，只有勇敢的孩子才能够掌握这些游戏的玩法，才能感受到这些游戏的乐趣。如，在玩滚大桶的游戏中，刚开始孩子们都不敢上，于是我让孩子们自己探索、尝试着站在大桶上，在探索中慢慢地减少了他们的恐惧心理，当孩子们能够站在大桶上时，大桶就会滚动，他们还是有一些胆小，马上会从大桶上跳下来，然后再进行尝试。经过不断的努力，孩子们慢慢地变得勇敢起来，当大桶滚动时，他们也不忙着往下跳，而是尝试找方法，用双脚滚动着大桶向前走，一点一点，在孩子们的勇敢下，大桶在他们的双脚下滚得越来越远。

让幼儿在宽松的氛围参与活动

幼儿在宽松、自由的氛围中能积极参与活动，在活动中感到快乐，得到满足，同时愉悦、自主的心理环境能够激发幼儿游戏的自主性和创造性。因此在户外活动中，笔者充分为幼儿创设宽松的游戏氛围，让幼儿主动投入游戏，无拘无束地开展游戏。

不限制幼儿的游戏玩法 第一次玩大桶的时候，孩子们看到这个玩具都非常感兴趣，都想尝试着玩一玩。看到孩子们这样有兴趣，我把问题抛给了孩子们，“这个玩具怎么玩？”孩子们便你一言我一语地说了起来。有的幼儿说滚着玩，有的幼儿说踩在上面玩，有的幼儿说可以拿大桶当障碍物……孩子们说完后，我鼓励孩子们去一一尝试，尝试完后我和孩子们进行讨论，哪种玩法更有趣。

充分给孩子练习时间 由于孩子的自身因素以及家庭环境的不同，孩子们存在着个体差异，能力有强有弱，所以对于那些能力弱的孩子，笔者会充分给他们练习的时间，不让孩子长时间机械乏味地练习，让他们慢慢摸索，在自主、快乐的练习中掌握玩具的玩法。

对幼儿的游戏进行科学指导

在幼儿的游戏中，老师的有效指导是必不可少的。老师正确有效的指导，能够使孩子更快地掌握玩具的玩法，提升孩子的游戏能力，培养幼儿的规则意识和自我保护意识。

提升孩子的游戏能力 在组织幼儿开展活动时，教师应做到在言语和行为上处处照顾每一位幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，更要多给他们创造机会，鼓励他们大胆去尝试，培养他们的自信。

培养幼儿规则意识 规则对于幼儿来说是非常重要的，只有幼儿遵守游戏规则，幼儿才能够有序地进行活动，从而减少安全事故的发生。所以每次玩新玩具的时候，笔者都会和孩子们一起制定游戏规则，并引导幼儿去遵守。

提高幼儿的自我保护能力 在户外活动中，一些有挑战性的玩具，在玩的时候肯定存在一些安全隐患，作为老师，我们要能够及时发现安全隐患，并对幼儿进行有效的指导，从而减少安全事故的发生，通过对幼儿的指导提高幼儿的自我保护能力。

对幼儿玩法给予肯定

每个孩子都有独特的个性，对于玩具的玩法都有自己特色的体现，在活动中笔者尊重幼儿的想法，鼓励幼儿大胆创新。如，刚开始玩单双杠的时候，孩子们都是在下面玩，有一天，一个小朋友爬到了单双杠的上面去，他这一玩法，激发了很多幼儿的兴趣，大家都学着他的样子爬到杠子上面去玩。对于孩子的这种创新，笔者并没有去阻止，而是给予了表扬和肯定，鼓励能力强的幼儿都这样去玩。

为幼儿创造合作的机会

对于幼儿来说，在游戏、学习、生活、运动中，能主动配合，分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。

大班孩子各方面能力明显增强，自主结伴游戏明显增多，随着年龄的增长和幼小衔接的需要，合作能力就需要增强，以便他们以后在各种活动中能遇事冷静，有条不紊，并认真妥善地处理好每一件事情，和同伴友好相处，体验合作的乐趣，感受生活的快乐。

只有培养幼儿良好的学习品质，才能促进幼儿身心健康发展，才能保证幼儿学习与发展的质量。因此，在一日生活中，我们要充分地为幼儿创造机会，通过五大领域的具体学习活动，在幼儿的生活游戏中对幼儿的学习品质进行长期培养。

（作者单位： 北京市房山区河北镇中心幼儿园）