依托现代教育技术促进大学生综合素质提升

郭玉刚

摘要：本文在研究中以现代教育技术为核心，分析基于现代教育技术下的素质教育理论，提出依托现代教育技术促进大学生综合素质提升的有效途径，促进教学改革，达到最佳的教育效果，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

关键词：现代教育技术;综合素质;教育理论;教学资源

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578 （2018）12-0283-02

在教育改革的大浪潮下，素质教育被各大高校所重视和关注，并在各个学科教育中，加入素质教育目标，试图改变原有的教学体系，实现大学生综合素质的提升。事实上，素质教育属于一种以提高学生思想道德素质、学科文化素质、身心健康素质和审美素质为目标的教育模式，帮助学生养成良好个性，促进学生德、智、体、美的全面发展。在这样的环境背景下，探究依托现代教育技术促进大学生综合素质提升具有非常重要的现实意义。

1.基于现代教育技术下的素质教育理论

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，在实际应用中，素质教育理论更加倾向于学生的思想道德素质、个性发展、身心健康以及能力培养等全方面提升，在改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。而现代教育技术主要是在教育教学中引入信息技术而形成的教学理论和教学技术，通过现代教育理论与技术，实现教学过程与教学资源的设计、研发、应用、管理、评价，达到教育现代化和实践化的效果。在近几年，我国运用现代教育技术培养大学生综合素质已经取得十分明显的成效，在教育理念、教育方式、教学组织和教学模式等方面凸显出极大的功能和作用。我国教育部门在教育会议上曾多次提到，在教育内容和课程体系改革中，要将现代教育技术作为主要平台，通过现代教育技术进行教学内容和教学方法的优化，实施大学生素质教育工作，致力于大学还是呢过创新意识与创新能力的培养，而这种新的培养模式的构成必须依托于现代教育技术。

2.现代教育技术的主要优势

在大学生素质培养中，现代教育技术具有十分明显的应用优势，具体可表现为以下几方面：

第一，以现代教育技术为核心构建的教学系统，在实际应用中，为学生提供了一个个性化自主学习环境，各个教学资源和教学元素相互协调，形成完成的教学环境系统。相比于传统电化教育方式，多媒体教学系统所形成现代教育技术教学系统，资源输入和输出具有多样化特点，交互能力极强，学生可以根据自己的需求进行多种学习方式的选择和交替使用，提高学生自主学习的自觉性和主动性，继而达到最佳的学习效果。再加上网络技术的融入，为师生和生生间的互动提供良好的线上平台，打破时间和空间的限制，构建自由讨论式协同学习模式，大大提高了学习效率。

第二，现代教育技术在实际应用中，融入声音、文字、图片、视频等功能，丰富了知识信息来源，并具有大容量特点，提高了知识内容的充实性，使得学习内容更加生动形象。以现代教育技术为核心的教学系统，为学生创设一个十分广泛的时域空间，打破现实时间的束缚，向学生完整展示历史和未来的认知对象，开拓活动范围，改变传统教学模式，实现学生占用时空的扩展和蔓延。

第三，多媒体教学系统是现代教育技术应用的结果，在实际应用中，强调以计算机为核心的多媒体集群作用，这大大的改变了传统教学格局，打破“教师一教材一学生”三点一线的教学模式，学生所面对的不仅仅是单一的文字教材和黑板课堂，而是图文并茂的音像教材视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统，抽象化的教材内容转换成学生容易理解的立体多元组合，提高教学过程的趣味性，调动学生视觉、听觉，形成多重大脑刺激，提高教学效率，进而达到最佳的学习效果。

3.依托现代教育技术促进大学生综合素质提升的有效途径

3.1 转变教学理念，提升教学能力

为了发挥出现代教育技术的作用，要从高校的师资队伍建设人手，教师要树立正确的素质教育理念和现代教育思想，正确认识到现代教育技术和大学生综合素质培养之间的内在联系，学会运用现代教育技术进行大学生综合素质培养，进而满足教学要求和教学目标。在推行素质教育的进程中，特别是现代教育技术的引入，对教师素质提出了更高的要求，教师不仅具备丰富的学科知识和教学能力，还要掌握现代教育技术，灵活运用现代教育技术来培养学生各方面能力。教师是现代教育和素质教育的实践者和组织者，其教育质量取决于教师思想素质、教学能力和科学文化素质，需要教师要树立正确的人才观和质量观，正确对待学生的个性差距，时刻关注自身的一言一行对学生的影响，改变束缚学生创新思维和能力发展的教学方式，激发学生主动学习的热情，进而实现学生综合素质的提升。

3.2 加大设备投入，完善硬件基础

在现代教育技术应用中，必须要加大硬件资源的投入，这是现代教育和素质教育实施的基础条件，但也需要软件资源的辅助。一些学校虽然引进先进的硬件设备，但没有配备相应的软件，使得硬件设备无法发挥其功能，出现硬件设备闲置的情况。对此，在引入大型教学设备的过程中，学校要加以考察和论证，掌握所需软件资源，做好软件硬件资源体系的建设，加大多媒体课件的开发与利用，建设相应的教育网站，定期更新网上教学资源，为现代教育的开展提供教学资源保障，进而实现大学生综合素质的提升。除了重视设备引进之外，要做好人员培训工作，加强对硬件设备的日常管理，延长设备使用寿命，通过各种硬件设备和软件设备，在实际教学中培养学生的動手实践能力，进而为大学生综合素质的提升打下坚实基础。同时，依托于现代教育技术，学校可以开展远程教育模式，这种教学模式在实际应用中，并不是把教学内容搬到网上，而是构建开放性和自由性教学体系，模拟实际教学模式，让学生在线上提出疑问，和教师进行互动和交流，引导学生进入到问题情境中，实现问题的思考、分析和解决，进而提高大学生的创新意识和创新能力。

3.3 尊重个体差异，促进个性发展

在开展现代教育技术中，教师要尊重并发展学生的个体差异，为学生创造自主学习的环境和平台，相比于传统被动接受式学习而言，自主学习更有利于提高学生各方面素质能力，是一种现代化学习方式，对此，作为学习主体，学生可以在自主学习中通过独立思考、分析、探究、实践等方式，完成学习任务，进而达到最佳的学习效果。而为了提高学生的学习效率，教师要利用现代教育技术，为学生提供自主学习资源，让学生根据自身需求进行选择性学习，满足学生差异化学习需求，达到因材施教的教学效果，进而促进大学生综合素质的提升。

4.结语

综上所述，为了发挥出现代教育技术的作用，在科教兴国的要求下，各大高校要积极推进现代教育技术，改变传统教学模式和教学理念，引进素质教育流年，通过现代教育技术，培养大学生的综合素质，进而实现高校的人才培养目标。

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