小学语文“字理识字”法的教学研究

胡静

摘要：随着全球化进程的加快，为了提高学生的综合素养，教育界的改革力度不断加大。小学阶段是学生的个人意识初步建立的关键时期。在此期间，学生会逐渐形成一些学习习惯与行为意识。对此，专家们立足于小学语文识字教学现状，对字理识字在小学语文教学中的关键进行分析，从而对与字理在小学语文认字教学中的使用提出相关意见。

关键词：字理识字法;小学语文;教学研究

中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0084-01

引言：每一个汉字都有其特殊的一个故事。悠久的文明传承给我们保存下来了有温度的，有气味的，有情绪的，有魔力的汉字文化。认字教学是小学语文教学内容的起点，是小学语文教学的启发教育。小学生认字不仅要关注听、说、读、写的能力，还要拓宽小学生知识面以及不断提高学习能力。所以，识字教学是语文教学的极其重要。在小学认字教学中，怎样将传统文化渗透到有趣的识字教学中，以及提高学习认字的效率是探讨的重点问题。

1.字理教学法概述

字理教学法的研究起源是汉字的构成规律，通过对运用汉字形音义的特殊关系来进行教学的方法。字理识字教学法的出现是以提高现代社会的语文教学的课堂质量为目标。教师在使用字理教学法教学之前，需要对于汉字的构成、来源和含义有较为深刻的理解，并且能够用语言流利的表达出来其意思。根据汉字构成的不同，字理法认字有图示法、演示法、联想法等多种多样的形式。而且，字理法的教学对于语文教材基本上没有要求，不仅不会增加学生的负担，还可以帮助学生打下扎实的基础。

2.字理在小学语文识字教学中的重要性

2.1 降低学生学习的难度

汉字繁多，不仅数量多，而且它的结构也复杂。多一点或少一点，都相差甚远。但是，汉字大家族可以通过象形、指事、会意和形声四种造字法，形成一个科学有规律可循的汉字体系。那么如果教师掌握这些汉字的知识，并用简单通俗的方式把这些规律用有趣的教学方法讲解出来，就可以化繁为简，帮助学生汲取所需的知识。

2.2 系统性的理论指导

小学语文汉字教学的基础元素和全程指导元素就是汉字的发音、形态以及含义。字理识字教学法是从汉字的源头出发，利用音、形、义这三者之间的相同点和差异，用简单明了的方式对汉字进行整体的分析，使得识字的教学形成其系统性的理论指导。最重要的是，字理识字教学法准确的扑捉到了小学生的学习心理，使抽象的思维逻辑概念转换成通俗易懂、有趣的学习模式，充分调动了学生的兴趣。运用深入浅出的方法引导学生跟着教师的教学安排逐渐地认识、理解汉字，并吸收相关的语文知识。

3.字理在小学语文识字教学中的运用

3.1 剖析字体结构引导学生发挥想象力

汉字不是凭空捏造的。恰11.6-与之相反，汉字是很早就被发明出来的，且具有深厚的文化底蕴。当使用字理教学方法时，教师首先要根据学生的情况来制定教学目标。然后，对课堂教学的内容进行细致的划分。我们都知道，小学生的逻辑思维能力比较差，但是他们在这个对任何事务都好学好奇的阶段，有很强的想象力与模仿力。例如，老师在“爪”字的教学中，教师可以先让学生观察几幅鸟类爪子的图片，使“爪”字以生动形象的方式呈现在课堂之上。这样的课堂不仅教学目标达到了，还能调动学生的积极性和加探学生的印象。同理可得，相似的字都能运用字理识字教学法能达到一样的效果。例如，“网”、“田”、“月，、“山”等·

3.2 采取多种形式课堂教学

字理识字教学法最大的优点即可以运用于任意一版的语文教材，因为字理教学法是从汉字的整体出发，对于每一种类型的汉字都有与之对应的教学方式。所以，教师在使用字理识字教学时，也要从现实出发，对于不同的字体结构应选择最为合适的教学模式，做到灵活切换各种教学方式。例如，在象形字的讲解中可以把图示法作为教学的主要方式;但是对于会意字、形声字、假借字的教学，可以把点拨法与歌诀法联合使用。当学生有一定的汉字基础之后，教师还可以将猜谜语引进到课堂教学中，以此来吸引学生专注力。

3.3 反复强化学生对汉字的记忆

字理教学投入于实践，不仅能够有效的提高课堂教学的效率，而且还可以激发学生的学习兴趣和参与课堂积极性，使学生牢固地掌握汉字，逐渐学会融会贯通。對于汉字的结构学习明白之后，还可以有效地减少错别字的出现。语文是一个比较灵活而且注重知识积累的学科。但是，数学就与之相反，虽然解题思路比较灵活，结果还是不会变的。灵活是指语文知识面非常广，内容多且碎。因此，学习语文更需要注重一个量的积累。老师在使用字理识字教学法的时侯，会使多数学生在学习的过程中，养成了举一反三的学习习惯。正可谓是，“润物细无声”钿

4.结语

中华文化是由文字作为载体传承的。因此，字理识字教学方法的运用会使学生的学习效率和学习兴趣得到提高。在一定程度上，也有利于中国文化的源远流长。现在字理识字法的运用在我国初见效果，还需要所以人的共同努力，达到普及的效果！

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