浅谈初中美术教学中的创作教学

施明礼

随着新时代的到来，国家对于高素质人才的需求日益增加。而初中美术教学也相应的需要作出新颖的教学模式，通过对初中学生的美术教育，可以提高学生们的审美能力和综合能力，使得初中学生可以健康快乐的成长。本文就对初中美术教学中如何创造教学的一些理论研究。

引言：初中的美术教育可以提高学生的生活品质，生活质量并且还能帮助学生提高自己的能力，提高内在修养。通过实施良好的美术课堂教育，可以吸引学生们对于美术学习的兴趣和积极性从而树立正确的世界观，人生观。那初中实施美术教育对于初中学生具有重要意义和作用。

一、改变传统的教学模式

如今大多教师还是采用传统的教学方式，主要是教师来充当主体，教师根据自己对知识的理解和体会来传输给学生，忽视让同学们积极交流，积极思考。长此以往，当学生面临问题的时候离开了课堂就会不知所措，打击学生们的主动性和积极性。美术课程本来是一种快乐的课程，如此单一的教学方式让学生失去了学习美术的快乐，导致学生综合能力得不到良好的发展和进步。这样学生不但对学习知识不感兴趣并且还可能对学习产生厌学情绪，适得其反。而想让学生学好美术，创新教学模式是非常重要和必要的。教师不以提高学生的书面成绩为终极教学目标，这样学生的学习压力也会得到缓解，可以尽情的享受学习的过程，喜欢上美术并主动提升对美术的欣赏，并且学生们就可以充分发挥自己的见解和想象从而提升学生的美术能力来增强自身修养。比如在在人民美术出版社七年级梵高《夜咖啡馆》这一课时候，教师不要仅仅停留在对作品的欣赏，同时可以充分给学生讲讲梵高的人生历程，让学生充分理解作者想要表达的感情和思想，这样让学生真切的理解作者是怀着怎样的心情作出这样的作品从而让学生真切的感受到这幅作品的美丽和魅力，同时积极鼓励学生积极讨论并谈谈对这幅作品的真实想法，提出自己的见解，调动学生的积极性和能动性，营造良好的课堂氛围，提高课堂的质量和效率。同时通过欣赏名作可以提高学生的审美能力，更能充分丰富学生的美术世界，更重要的是可以淋漓精致的调动学生的积极性，提高教学质量和效率，实现老师和学生之间的共赢！

二、充分了利用多媒體进行教学

初中阶级正是学生充满好奇心的时候，通过这种高科技和先进设备可以帮助学生理解抽象概念和满足学生的好奇心，充实学生的情感教育。然而经过研究，虽然学校的教学设备比较先进，但是忽视了对教师的培训工作，部分教师缺乏使用多媒体的技能导致教学模式比较传统和单一，从而影响学生学习的积极性和主动性。所以，教师需要加强自身对于多媒体的使用技能，丰富教学方式提高学生们对学习美术的兴趣并还能增宽学生的视野，可以让学生的视野不仅仅局限在书本。比如在在人民美术出版社七年级董希文的《开国大典》的这一课时，教师可以用多媒体播放北京天安门的壮丽景观，让学生身临其境的感受开国大典的豪情气场。在这样的比较真实的录像播放的帮助下，学生更能够对作品作出赏析，能够营造良好的教学环境，提高学生进行鉴赏作品的积极性和兴趣，丰富学生的想象力和情感。

三、积极开展实践活动

实践是一切理论的良好运用，美术老师可以经常组织学生进行一些户外的活动，通过户外的实践，启发学生的创作灵感，学生可以自由自在的根据自己的情感和意境来创作。并且大自然还可以缓解学生的学习压力和消极心态，呼吸大自然的新鲜空气，缓解烦躁不安的情绪，拥有一次不错的感受，让学生尽情的享受大自然的洗礼。而且通过这样的积极开展实践活动，可以让学生的压力得到充分的释放。并且，学生进行创作也是需要灵感和参照物，通过组织学生实践活动可以调动学生创作的积极性和主动性，充分体现学生的能动性。因此，教师在适时的时候开展一些户外的实践活动，让学生在户外创作从而提高学生学习美术的兴趣。通过开展一些户外活动，不但提高学生对绘画对美术的兴趣还能够拉近学生和教师之间的距离，平常在教室上课的时候，学生和教师总隔着一条鸿沟导致学生不能够充分的表达出自己的情感和思想，无法和老师积极主动的交流，教师也不能真正的了解学生的真实感受和真实想法，从而达到对学生进行个体教导。所以教师可以适时的开展一些户外实践活动和写生，提高学生们的想象和创作的能力。比如在绘画风景作品《荷花》这种素材题目的时候，教师可以带学生去池塘边亲眼看见荷花是怎样生长在池塘里面，通过自己的所知所感和所想来绘画荷花，把自己的情感寄托在自己的作品上，这样可以提高学生绘画的积极性并可以让教师充分了解到学生真实的感情和情感，提高学生们的思维能力，完善自己的思想境界。因此，教师在适时的时候开展实践活动和写生可以充分的的调动学生的积极性。

结束语：初中阶段正是学生学习的良好阶段，为了提高学生学习美术的能力和兴趣，初中美术教师任重而道远，积极创造出良好的教学模式提高教学质量和效率，从而提高学生们的综合能力！

（作者单位：福建省建宁县城关中学）