初中化学教学中引用生活实例的策略探究

赵艳芳

摘要： 初中阶段是学生刚接触化学方面知识的初级阶段，并且化学学科本身就会给学生枯燥的感觉，学生对于化学知识的学习很难产生兴趣，再加上学生实际生活当中很少能够接触到化学信息，这样就加大了学生学习化学知识的难度。想要提升学生的学习兴趣，教师可以将生活实例引入到化学课堂教学当中，能够帮助学生对化学知识有更好的认识和了解，还能够激发学生的学习兴趣。基于此，本文针对初中化学教学中引用生活实例的方法与策略展开分析和研究，为初中化学的生活化教学提出一些新思路。

关键词： 初中化学;生活实例;课堂教学;应用策略

中图分类号： G633.8    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0257-01

Abstract：  junior middle school stage is students new to the primary stage of chemical knowledge and chemical disciplines itself will give students the feeling of boring， students to learn chemical knowledge is difficult to generate interest， plus the students real life rarely come into contact with the chemical information， so that even more difficult for students to learn chemical knowledge. Want to improve the students' interest in learning， teachers can will be introduced to the living examples of chemistry classroom teaching， to help students have a better knowledge and understanding on chemical knowledge， also can stimulate students' interest in learning. Based on this， this paper analyzes and studies the methods and strategies of citing life examples in chemistry teaching of junior middle school， and puts forward some new ideas for daily life teaching of junior middle school chemistry.

Key words：  junior middle school chemistry; Life examples; Classroom teaching; The application strategy

前言：在當前新课程改革的背景下，提出在初中化学课堂教学中，教师应该重视从学生的实际生活经验方面出发，促使学生能够在较为熟悉的生活场景当中深刻感受化学知识所具有的重要性，掌握和了解日常生活和化学知识之间存在的密切联系，逐渐的学会解决和分析一些与化学相关的一些较为简单化的实际问题。新课程要求初中化学课堂教学应该与学生的生活及时相练习，强调化学实践的重要意义，因此，在初中化学课堂教学当中引用生活实例逐渐的成为了课堂教学的发展趋势。

1 引用生活实例，提升学生课堂参与度

学生在学习化学之前就已经在日常的生活当中多多少少的接触过一些化学知识和现象，这些化学知识和现象组成了学生对于化学方面的已有的经验。在初中化学教学中，教师应用生活实例开展教学，能够促使课堂的教学内容更加贴近学生的已有经验，降低学生对化学知识所产生的陌生感，增强学生课堂教学的参与度。

例如：在教学《奇妙的二氧化碳》相关知识的过程中，本身无色无味，在学习中学生对其根本就没有什么感性方面的认识，但是学生对于碳酸饮料当中的气体是不陌生的，如果在教学中应用好这个生活实例就能够将实际的教学内容与学生的生活经验紧密结合，促使学生更加积极主动的参与到教学互动当中。

2 引用生活实例，体现化学知识实用性

化学知识在实际的生活和生产当中都是非常有用的，教师应该在实际的教学当中充分体现化学知识所具有的实用性，学生应该清楚各个化学知识的用途之后就会自然的努力学习化学知识，增强学生的学习热情。想要更好的展示化学知识实用性的最佳方法就是在课堂教学当中应用生活实例。

例如：在教学《燃烧与灭火》相关知识的过程中，教师就可以将教学内容与实际的火灾防止与逃生紧密联系在一起，学生就能够在这过程中深刻感受到化学知识是与自身实际生活密切相关的，只要认真学习化学知识就能够从中获得更多的知识。

3 引用生活实例，激发学生学习好奇心

学生对化学知识学习的兴趣能够直接决定着学生学习化学知识的热情，初中生本身的年龄还比较小，对于事物的好奇心还是比较强的，在初中化学课堂教学当中引用生活实例，不仅仅能够为课堂教学增添趣味性，还能够充分激发学生的好奇心，促使学生能够更加积极主动的参与到课堂教学当中。

例如：新买的铝锅在烧过自来水之后为什么会有黑色的斑点？街道上撒的到底是什么物质能够使雪融化？冰箱当中的异味应该怎样去除？这样的方法不仅仅能够激发学生的好奇心，促使学生更好的学习和掌握化学知识，还能够培养学生具有较强的化学问题意识。

4 引用生活实例，帮助学生理解新概念

在实际的初中化学课堂教学当中，有很多的化学概念都比较难理解，如果学生在学习过程中并没有将这些概念理解透彻，那么在后面的课堂教学当中，学生的学习效率就会降低。因此，在教学这些概念的过程中，教师可以通过引用生活实例来更好的帮助学生曾倩共对概念的劣迹。

例如：乳浊液、悬浊液、溶液这三个概念在学习当中学生比较难区分，教师可以应用与这些概念相关的生活实例——牛奶、泥水和糖水对其进行更好的解释，学生对这样的例子非常熟悉，通过这样的例子学生就能够更好的区分、理解和掌握相关的概念，进而能够提升学生的学习兴趣，促进学生更好发展。

5 引用生活实例，理解和掌握化学规律

初中化学知识当中包含很多的化学规律，并且学生对于这些规律的理解和掌握都是循序渐进的，想要掌握这些规律的最好方法就是将其引用到学生实际的生活当中，因此，引用生活实例是能够帮助学生理解和掌握化学规律的最好方法。

例如：在学生学习“酸碱中和反应”相关知识之后，教师可以指导学生做一些关于胃药的生活小调查，学生通过相关的调查能够发现，胃药当中含有，能够中和胃酸，进而能够更好的缓解胃病症状。学生通过学习到的知识更好应用到实际生活当中，能够掌握和理解更多的化学规律。

结语：综上所述，化学知识来源于生活，并且应用与生活，初中化学课堂教学中引用生活实例是化学课堂教学的根本目标，化学教师在实际的课堂教学当中应该重视初中化学教学生活化所具有的重要性，不要总是重视学生的学习成绩而忽视了学生对化学知识的应用能力。通过生活实例在初中化学课堂教学当中的应用能够有效促进学生更加灵活的运用化学知识，提升学生的学习能力，提高课堂教学的质量和效果，为新课程改革背景下的初中化学课堂教学方法的创新提出一些新的思路。

参考文献：

[1]赵扬.初中化学实践活动课中跨学科思想的具体应用——以“了解水的世界”为主题的活动设计分析[J].教育科学论坛，2017（28）：54-56.

[2]陆芳芳.浅谈初中化学课堂教学的兴趣化、生活化、信息化、探究化[J].教育实践与研究（B），2017（Z1）：19-21.