高校计算机公选课的问题与对策研究

施斌新

摘要： 在高校界，公选课的设置主要是考虑到学生在高中学期只顾及基础学科的学习，在其他方面有太多的短板，所以为了拓宽学生的知识广度，使学生的综合素养得到提升，增强未来走上社会后的竞争力，所以高校大量开设公选课，而计算机知识作为现代社会必不可少的知识，自然列入了公共选修课的名单之中，而且随着教学模式的改变，高校的计算机公选课也在进行着积极的探索。

关键词： 高校计算机;公选课;对策与研究

中图分类号： G642    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0238-01

Abstract：  in the high school， the public elective course is mainly set up to take into account the students in the high school term only take into account the basic subject study， there are too many shortcomings in other aspects， so in order to broaden the breadth of the knowledge of students， improve the comprehensive literacy of students， enhance the competitiveness of the future into the society， so a large number of colleges and universities have public elective courses， and computer knowledge as the essential knowledge of modern society. Naturally included in the list of public elective courses， and with the change of teaching pattern， the University computer elective courses are also actively exploring.

Key words：  College computer;Public course;Strategy and research

公选课的存在代表了大学期间的学习不再是死板，教条的形式，而是更加符合学生自己的特性，给予了学生更多的自主权。每一个高中生在进入了大学之后，自身的特性开始发挥出来，他们迫切地需要一个平台来满足自己的特性，而公选课在某种程度上，也给予了学生这样的一个平台。

公选课的开设不像是专业课那样，具有一部分的强制性。因为专业课关乎到未来的工作问题，就像高中时期的语数外，没有办法把压力从自己身上拿开，但是公选课不同于专业课，公选课更加自由，因为公选课的学习是按照自己的喜好来的，而且没有未来的就业压力，公选课的存在就是为了自己可以多学一些课外的知识，最多要考虑的只有学分的问题。

1 公选课存在的问题

大学是一个特殊的学校，没有了高中时期的严格，所以学生来到大学之后，都开始放飞自我了，在大一刚刚进入大学时候，一般的学生还保留着高中的一些良好习惯，但是从大一下半学期开始，学生就慢慢地不再有那么规律的生活作息。逃课，水课比比皆是，专业课如此，公选课就不用再说了，而公选课中出现的具体问题如下：

1.1课堂秩序不佳。大部分学生在课堂之上有做与课堂无关的事情，而根据大连一所监控中心得出的报告来看，有将近八成的学生没有认真听老师，而之所以造成这些问题，一部分原因是老师教导方式比较死板，不再适合年轻的学生，另外一方面，是学生对公选课比较盲目，在学习上没有积极性。

1.2迟到，早退现象严重。因为到了大学，尤其是在大学学习了一段时间以后，自身对于大学已经十分熟悉，所以就不再顾及大学的一些制度，也就造成了学生对教学的不尊重，出现迟到，早退的现象。

1.3老师对学生大多采取忽视的态度。在上文当中提到过，大学是一个开放的地方，这对学生来说是如此，对老师来说也是如此，虽然有着教师规范存在，但是因为大学的大，也没有规范的审查制度，所以老师对待课堂也不是十分认真。这不仅仅体现在老师的管理上面，也体现在老师备课上面，无教学大纲，无教学日历，这些情况在公选课老师的身上尤其普遍。

2 公选课的改革

2.1实例教学。无论是对于高中的教学，还是对大学的教学，老师要做的便是让学生听懂自己在讲什么，所以通过实例来教学是一部分公选课需要注意的地方，其中就包括计算机的公选课。

计算机是一种既抽象又形象的学科，就像老师在讲解软件用法的时候，往往是从上而下地讲解，这里从上而下是按照书籍上的知识点从上而下。虽然不能说这种教学方法是错误的，但是也可以说是较为死板的教学方式了。这样的教学方式只会让学生感到自己在学的是专业课的理论知识，丝毫没有享受到公选课的快乐。正确的计算机公选课的教学方式应该是通过实际的例子来加强学生的感性认识。是正确的实例教学，加强感性认识。

2.2教学适度。对学生来说，公选课是为了给他们的学习留下一点乐趣的，而不是为了一些专业的知识而研究下去，所以在公选课教学的时候，老师应该记住要“点到为止”。教授少量的知识，多增加一些实践的学习，让学生的学习从知识的被动灌入变成主动去领悟。

虽然作为公选课的老师也会担心自己教授的内容学生会听不懂，尤其是计算机的公选课，那些老师大多数时候教的都是专业的知识名词，所以会经常性地过多解释，造成了学生的无聊。其实对于考上大学的学生，他们的智力其实是可以理解老师所说的，而且就算不能理解，现代网络科技这么发达，学生完全可以自己去寻找知识。

2.3突出难点。计算机的学习其实是十分困难的，一本厚厚的书，上面可以说大多数都是文字上的说明，一个简单的运用，计算机教程的书就可以用几页纸来解释，所以这就造成了学生学习的困难，那时候老师就应该突出书中的重难点，将复杂的理论简化，有所针对地教学，这样的话，教学的效率就提高了。

2.4注重思维能力的培养。作为学生来说，最重要的无疑是自己的思维能力，而计算机教学在编程这一方面尤其注重逻辑思维能力的锻炼，所以在这一方面的教学，老师就应该注意对学生思维能力的培养与创新，在讲解完基本的工作原理之后，便放手，让学生自己去操作，设计自己的思维模型，这样对学生思维能力的锻炼无疑是巨大的。同时这也在另外一方面解决了专业课无法开拓思維的问题。

2.5提高教师素质。学生不尊重公选课固然有学生自己的原因，但老师其实也脱不开关系。计算机公选课的老师大多是一些年轻的教师，虽然具备很多理论上的知识，但是在教学这一方面受老一辈的限制，造成了教学过于死板的问题，所以高校应该提高教师的教学素养，适应现代全新的教学思维。

总结：对于高校来说，加强公选课的管理无疑是重要的。在计算机方面，学校应该整顿学风，提高教学管理，不能让学生对计算机公选课尝试轻蔑的态度。同时也要提高教师的能力与素养。

参考文献：

[1]浅谈我院选修课质量控制系统的建立[J].周艳红，孙兰颖，蒋秀萍.卫生职业教育.2012（18）