陈苗苗 张雯 艾庆升
摘要:创新型人才是国家提升综合实力所不可或缺的战略资源,对推动经济社会发展可起到至关重要的作用。高校则是创新型人才的聚集地,以高校为出发点探讨人才引进问题有着十分重要的现实意义。现阶段,我国创新型人才储备不够充分,面临严重的人才流失问题,人才引进面临诸多巨大的考验。文章通过阐述创新型人才的内涵特征,分析我国高校创新型人才引进现状及问题,对我国高校创新型人才引进提出“完善创新型人才薪酬体系”“营造和谐的人才成长环境”“推进学科平台、学术团队及创新人才个人的协同发展”等措施,旨在为如何促进我国高校创新型人才引进的有序健康发展研究适用提供一定借鉴。
关键词:高校 创新型人才 引进
中图分类号:C964 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2018)13-0160-02
创新型人才是国家提升综合实力所不可或缺的战略资源,对推动经济社会发展可起到至关重要的作用。高校则是创新型人才的聚集地,以高校为出发点探讨人才引进问题有着十分重要的现实意义。在人才竞争愈来愈激烈的背景下,高校应当不断革新自身的人才培养战略,以满足新形势下社会经济文化发展的需求。[1]现阶段,我国创新型人才储备不够充分,面临严重的人才流失问题,人才引进面临诸多巨大的考验。由此可见,对我国高校创新型人才引进现状及问题开展研究,有着十分重要的现实意义。
一、创新型人才概述
21世纪是知识经济时代,创新型人才已然转变成各大高校在日趋白热化竞争中占据有利地位的必不可少资源。创新型人才指的是具备创新能力、创新精神的人才,此类人才一般表现出鲜明、张扬、好奇的个性,且具备丰富的想象力、集中的注意力及勇于探索的冒险精神。创新型人才还具备良好的学习能力、创新的思维能力、可靠的团队合作意识以及坚持不懈的探索精神等特征。
二、我国高校创新型人才引进现状及问题
我国人才工作协调小组相关报告指出,伴随我国改革开放事业的不断推进,我国面临严重的人才流失问题。[2]现阶段,我国高校创新型人才引进还面临各式各样的问题,主要表现为:1)创新型人才引进的薪酬问题,即为人才引进的薪酬体系缺乏科学合理性,使得创新型人才的引进缺乏显著的优势。2)创新型人才引进的成长环境问题,即为一些高校针对自身人力资源依旧采取传统行政性、粗放型人事管理方式,并且缺乏必要的物质奖励、精神激励等,进而对创新型人才生长造成不利影响。3)创新型人才引进的发展问题,创新型人才、高校学科建设及学术团队相互间有着十分紧密的联系,然后当前在高校中他们却“各自为政”,进而对创新型人才发展造成不利影响。
三、我国高校创新型人才引进措施
21世纪知识经济时代背景下,我国高校应当紧紧跟随时代前进步伐,不断开展改革创新,强化对国内外成功发展经验的学习借鉴,促进我国高校创新型人才引进的有序健康发展。进一步开展好我国高校创新型人才引进工作可以将以下措施作为切入点:
(1)完善创新型人才薪酬体系。人才引进薪酬待遇有限,必然会对高校创新型人才引进造成不利影响。针对该种情况,应当对高校创新型人才薪酬体系予以有效完善。首先,高校应当强调“一人一议,一事一议”,充分结合自身实际情况制定科学针对的薪酬政策,始终遵循公平性、激励性、竞争性等原则,再依据学校专业学科实情及学校发展规划,建立相配套适宜高校自身的创新型人才引进及培养标准,对于标准范围内的创新型人才,按照标准采取全面统一的薪酬制度。[3]其次,基于对薪酬组成部分的充分确定,对创新型人才薪酬体系再实行以不同功能、目的为出发点的薪酬体系设计,结合多种不同评价指标建立薪酬体系。针对创新型人才可构建经济性与非经济性薪酬相结合的特殊薪酬体系,尤其要关注非经济性薪酬的重要作用。最后,薪酬水平高低很大程度上影响着高校对应吸引的创新型人才,所以应当有针对性地为相关重要领域的创新型人才提供优厚待遇,同时实行差别性薪酬政策,以促进高校人才引进的有序开展。
(2)营造和谐的人才成长环境。和谐的人才成长环境对创新型人才的引进与培养可起到十分有效的作用。首先,高校应当构建科学合理的人才选拔任用制度,并秉承开放的原则推动对各个国别创新型人才的引进,通过对教学环境、科研环境、人文环境等环境的切实优化,以凭借得天独厚的环境来引进人才。其次,高校應当构建健全创新型人才的管理制度,对创新型人才予以分类培养,确保不同类型人才的有效衔接,切忌推行传统行政性、粗放型人事管理方式,对创新型人才应采取物质奖励与精神激励相结合的方式,物质奖励方面应防止外部竞争性的不足及内部公平性的缺失,精神激励方面应提高重视度。再次,高校应当构建科学适用的创新型人才考评机制,重中之重在于应当适度延长评价周期,尽可能消除急于求成的现象,强调考评结果的现实应用。最后,高校还应当适度提高人员经费占比,高新引进辅助人员,维护好技术服务人员,提高经费使用的灵活性,条件允许的情况下科学调节以满足创新型人才引进需求。 (下转第159页)(上接第160页)
(3)推进学科平台、学术团队及创新人才个人的协同发展。创新型人才是高校开展学科建设所必不可少的人才保障,是学术团队水平提高的有力切入点;相同的,学科建设水平、学术团队水平的提高可促进创新型人才培养质量及师资团队力量的提高。[4]高校创新型人才引进不可仅仅局限于引进,而应当秉承资源共享、互利共赢的运转,推进学科平台、学术团队及创新人才个人的协同发展。首先,高校应当积极打造人才交流、知识共享的学科平台,加大政策引导及人力物力投入力度,推动更多创新型人才聚集在同一平台上,实现知识的交流及学术的探讨。其次,高校应当始终秉承团队协作的发展理念,打造并发展以创新型人才为核心的学术团队。以相关共同课题所组建并持续管理的学术团队至关重要,应当依托以团队的建设提供给创新型人才大量的机遇与条件,同时也为培育重点学术团队奠定了扎实基础。最后,高校还应当积极寻求横向合作,为创新型人才引进提供有利发展空间,好比高校与企业协同推进项目研发,一方面可推进校企优秀科研人员的优化整合,一方面可挖掘创新型人才的创新潜能。
四、结语
总而言之,世界各国综合实力的竞争,即为人才的竞争,特别是创新型人才,更是国家发展必不可少的战略资源。21世纪知识经济时代背景下,我国不断推进了科教兴国、人才强国战略,由此使得高等教育事业得到迅猛发展,高校对创新型人才需求不断攀升,人才竞争日趋白热化。因而,我国高校相关人员应当加大研究力度,提高对创新型人才内涵特征的有效认识,加强对我国高校创新型人才引进现状及问题的深入分析,“完善创新型人才薪酬体系”“营造和谐的人才成长环境”“推进学科平台、学术团队及创新人才个人的协同发展”等,积极促进我国高校创新型人才引进的有序健康发展。
参考文献:
[1]李青,范利君.我国高层次创新型人才引进问题的研究[J].科教文汇(上旬刊),2016,27(3):1-2.
[2]蒋莹,陈斐.高校海外高层次人才引进现状与优化对策研究——以江苏省为例[J].科技管理研究,2014,34(25):107-111.
[3]任丽,林辉.山东省民办高校高层次人才引进现状及对策[J].科技创新导报,2015,12(11):250-251.
[4]王永春,接励.普通高校引进高层次人才的发展现状和问题分析——以天津为例[J].中国轻工教育,2017,27(2):27-31.
责任编辑:刘健