听周建明作文示范课有感

樊文秀

6月14日下午，我和我校领导及同事赴凉城县第三小学，听了乌兰察布市教研室周建明主任的作文示范课。在这个炎炎夏日，我们坐在下面都觉得酷热难耐，但周主任却在汗水淋漓中不知疲惫地讲解着，整个下午，他都在讲台和过道之间穿梭，他的眼睛时刻注视着学生，他的嘴角始终挂着慈爱的微笑，在听或读学生作品时他时而蹙眉，时而露出会心的微笑，当遇到同学们写错字或有语病的句子时，他会指出来并让学生改正，同学们不仅学会了如何去写，还学会了如何去改。总之，周主任的整个教学过程，如行云流水那般，让人在轻松活泼中学到知识，获得启发。

而周主任的作文示范课，更是身体力行地给我们如何上好作文课树立了一个全新的榜样，给了我们新的启示。他先从学生的习作入手，讨论同学们作文中的优点和一些小语病，贴近学生，也贴近生活，快速地拉近了师生之间的距离，接着让同学们以“妈妈很爱我”为题，不写爱字写两句话，在同学们分享交流后扩大到段，然后总结交流如何思考、写句子、写段落才会真实有效而且出彩。在第二节课上，周主任新拟题《夏天的校园更美丽》，让同学们仿着《桂林山水》来写，同学们出其不意的想法让人耳目一新，整个课堂，周主任都在为我们展示教师应如何完成作文教学的主导者角色，而学生也在周主任的引领下，自然而然地融入课堂发挥其主体作用。这是一堂生动扎实的作文课，也是一堂精彩纷呈的作文课。听了他的课，让我受益颇丰，感慨万千。

对我这样的年輕教师来说，作文教学一直以来都是教学活动中的一个重点，也是难点。学生不喜欢写作文，怕上作文课，而我也不知道怎么提高作文课的效率，作文指导收效不大，点评作文时则会把责任推给学生，仅留下一些例如作文缺少新意、积累的素材少、加强知识储备等评语。冷静反思教学，作文教学无章无序，自身也存在许多问题。而周主任的示范课，犹如指路明灯，让我找到了作文的方向，让我意识到自己的责任，学生写不出、写不好作文，与我这个老师有关。而如何改变当前低效甚至是无效的作文教学现状，让学生从容面对作文，是我们应该思考、解决的问题。

对此，周主任在课后的研讨会上，更是毫无保留地把他的经验教给了我们。他说作文不是高深莫测的，而是有章可循的，只要老师肯用心，肯下功夫，作文是可以教会的，他把自己的作文思路总结如下：

1.留住兴趣。

2.搭起梯子。

3.序列训练。

4.畏难心理。

5.相互渗透。

6.课程意识。

周主任和他的示范课告诉我，成功绝不会来自于侥幸和轻松，只有做一个脚踏实地的勤奋的人，才有可能教同学们写好作文，学好语文。回校后，我组织了两次作文课练习，发现同学们的作文水平都有所长进。此刻，我想再次跟大家说，平时要多培养同学们会观察、爱思考、勤动笔的好习惯，布置作文时要放低要求，对绝大多数学生要多表扬，多鼓励，相信同学们定会不负希望，还我们意想不到的惊喜。