宏大叙事·精巧构思

丁灵芳

摘要：杨和平教授《浙江近现代音乐教育家群体研究》作为研究区域音乐教育家群体的代表作，不仅推动了浙江区域音乐文化研究的进程，还开阔了研究者们进行音乐教育家研究的视野。

关键词：区域文化 音乐历史 音乐教育家群体

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）11-0174-03

近年来，音乐学术界掀起了一股探索与研究区域音乐文化的热潮，不少研究者从各个角度出发开展区域音乐文化的研究，致力于在历史的长河中，理清某一区域的音乐现象及其内在的发展衍化规律。历史的久远、资料的匮乏、涉域的广泛等因素为研究的开展带来了困难，但研究者们不畏艰难，秉持着“明知山有虎，偏向虎山行”的勇无畏的开拓精神，开辟区域音乐文化研究的新大门，开阔我国音乐文化研究的新视野。杨和平教授《浙江近现代音乐教育家群体研究》便是这样一部代表性著作。

一、宏大的叙事

《浙江近现代音乐教育家群体研究》由上海教育出版社于2012年2月出版，著者系浙江师范大学特聘教授杨和平①。本著作是2006年度“浙江文化研究工程”浙江历史文化专题研究立项，该著作总体规模为334页，主要由总序、序、绪论、正论（包含九章二十七节）、余论、附录（一、二、三）、参考文献、后记等部分构成。总观而言，该著作的正论部分，即为九个章节的内容，大体上可分为两部分。

第一部分为第一章至第四章。第一章取宏观角度，对浙江音乐教育家群体形成的思想文化背景进行阐述；第二章运用文献研究法，先以表格的形式介绍了12名代表性的音乐教育家，接着总结了音乐教育家群体的特征，最后再以表格的形式介绍了各自的音乐作品；第三章运用分析归纳的方法，绘制了浙江音乐教育家的谱系图，此外，还归纳总结了群体教育思想的形成过程；第四章，主要围绕组织形式进行展开，着重介绍了艺术师范学校、中华美育会和春蜂乐会。

第二部分为第五章至第九章，以具体的历史人物为线索，探索浙江近现代音乐教育家群体的音乐教育思想与实践，包含有蔡元培、李叔同、吴梦菲、丰子恺、刘质平、钱君匋、邱望湘、陈啸空、沈秉廉、缪天瑞、俞绂棠、裘梦痕等人。值得一提的是附着于正论后的三个附录，附录一为浙江近现代音乐教育家群体简明年表，有利于我们对音乐教育家的生平有一个简明、直观的了解；附录二为浙江近现代音乐教育家群体作品精选（包含目录和曲谱），有利于我们对其作品有一个初步的解读；附录三为浙江近现代音乐教育家群体交往实录，有利于进一步证实浙江音乐教育家群体形成的历史事实。

二、精巧的构思

《浙江近现代音乐教育家群体研究》是立足于中国近现代史的大文化发展背景下进行考察和研究的一部浙江区域音乐史学著作。著者取浙江近现代音乐教育家群体的音乐教育思想和实践为研究视角，结合20世纪中国音乐教育历史发展的史实，以变化发展的观念，对浙江近现代音乐教育家群体进行宏观有机动态的把握。笔者读罢此书，略有所悟，现以拙劣的文笔将本著作的特色总结如下：

首先，本著作的问世填补了浙江区域音乐文化的空白，进一步推进了音乐史学界对浙江近现代音乐教育家群体深入、系统的研究。有关“群体”一词，在《现代汉语词典》中是这样解释的：“泛指本质上有共同点的个体组成的整体。”②所谓“音乐教育家群体”，则指的是“在一定历史时期内，在共同的地理人文环境背景下，有着密切关系的一群音乐教育家，他们志同道合，热爱音乐教育事业，具有大致相同的音乐教育观点，但并不一定是要有完全一致的教学方法和主攻方向。”③基于此，著者立于浙江地理人文環境，对活跃在1840年至1949年这一百余年间的音乐教育家群体展开探究。本著作的问世，旨在深入研究浙江近现代音乐教育家群体间的相互关系；在前人研究成果的基础上对浙江近现代音乐教育家群体的音乐教育思想和实践的联系与区别、发展与变化进行进一步补充；在中国音乐文化大发展的背景下，对浙江近现代音乐教育家群体进行全方位的解读。作为一部浙江地域音乐史，著者在正式探究音乐教育家之前，便从宽泛的浙江地域文化传统到具体的浙江地域音乐传统，从音乐教育家群体相关内容的简介到音乐家群体谱系与作品呈现及组织形式等进行了介绍，继而在大量文献资料的基础上开始具体音乐家音乐教育思想与实践的论述。由此来看，本著作的立论具有严谨性，论证具有逻辑性，论据具有可靠性。本著作的问世不仅填补了浙江区域音乐文化研究的空白，还开启了浙江地域音乐文化研究的新篇章。从浙江地域音乐文化研究历史来看，它是浙江地域音乐文化研究的首部著作，具有重要的开山之意。

其次，本著作将音乐教育家作为主要研究对象，对其音乐教育思想与实践展开了系统的研究。音乐史的研究离不开对音乐教育家的探索，音乐的衍化与发展总是在音乐教育家的推动下进行着的。音乐发展的历史研究一旦离开了音乐教育家，总是缺少应有的实证性。本著作中列举了美育的倡导者——蔡元培，音乐教育启蒙者——李叔同，音乐教育继承者——吴梦菲、丰子恺、刘质平，音乐教育承续者——钱君匋、邱望湘、陈啸空、沈秉廉、缪天瑞、俞绂棠、裘梦痕，共计有12名音乐教育家，大致上可分为执政型和教学型两大类。著者在整理分析大量文献资料及相关研究成果的基础上，从音乐教育家的生平、音乐教育思想、音乐贡献和音乐创造等方面着手，进行了客观、系统、整体的理论研究。上述12名音乐教育家都是在当时躬行于我国音乐教育一线的重要代表人物，他们始终将各自独具特色的音乐教育思想贯彻于教学过程中，为我国的音乐教育打下了扎实的基础。他们的音乐教育思想不仅对当时我国学校音乐教育的发展具有重要意义，传承至今，对现今我国学校音乐教育的发展仍旧具有一定的启迪作用。

此外，本著作在研究方法、史料运用以及语言表述上都具有显著的特色。在研究方法上，著者综合运用了个案研究、文献研究和调查研究等研究方法，坚持以史为主，以论为辅，史论有机结合的论述原则；在史料运用上，著者在探索浙江近现代音乐教育家群体时，除了引用前人的研究成果外，还运用了大量的第一手资料，其中就包含有对李叔同再传弟子缪天瑞和孙继南等的采访记录；在语言表述上，语言精练、表意明晰，作者力图在语言的表述上做到深入浅出。本著作不仅仅是音乐文化研究的重要论著，对于音乐爱好者来说，本著作亦是一本较好的音乐史类读物。

三、结语

新世纪的到来，音乐学术界对于音乐理论的研究取得了重大的成果，研究领域有了较大的扩展，对于区域音乐文化的研究有了前所未有的发展，随着研究的不断深入，其研究队伍不断壮大。中国幅员辽阔，由于地理位置的差异，不同区域之间的文化形成了各自的特色，而在不同区域文化背景下所形成的区域音乐文化也必将带有各自的特征，因而对于区域音乐文化进行研究是十分有必要的。

《浙江近现代音乐教育家群体研究》是区域音乐文化研究的代表性著作。首次将近现代浙江地区对音乐发展有贡献的音乐教育家作为研究对象展开深入的研究，以音乐教育家群体为线索，探索其历史发展状况，由此绘制出了我国近现代音乐教育发展的基本状况，不仅丰富和推动了浙江音乐文化的研究，还给予了浙江近现代音乐教育家群体以客观的、公平公正的判断，真实地还原了浙江近现代音乐教育的真实面貌。此外，还为我国其他地域音乐文化的研究提供了可资参考的研究思路。

注释：

①杨和平（1961年-），山东淄博人，浙江师范大学特聘教授，浙江师范大学音乐研究所所长；湖南师范大学博士研究生导师、“潇湘学者”讲座教授，湖南师范大学非物质文化遗产与发展中心委员会主任；日本东京艺术大学音乐学部客座研究员；温州大学音乐学院硕士研究生导师；全国“世界民族音乐教学研究会”副会长；中国音乐史学会理事；中国音乐美学学会理事；中国音乐评论学会理事；浙江省文艺评论家协会理事；浙江省非物质文化遗产保护专家。他所研究的领域涉猎广泛，包含中国音乐史学、音乐教育学、音乐美学和非遗表演类项目保护研究等。截止目前为止，在各大音乐学术期刊上发表有论文120余篇，出版专著与教材20余部。

②中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典》，北京：商务印书馆，2002年修订增补本，第1054页。

③杨和平：《浙江近现代音乐教育家群体研究》，上海：上海教育出版社，2012年版，第15页。

参考文献：

[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2002.

[2]杨和平.浙江近现代音乐教育家群体研究[M].上海：上海教育出版社，2012.