延安时期党对思想政治教育有效性的理论探讨

孙瑜纪超

摘要：延安时期是中国共产党思想政治教育工作开展得最为有效的时期之一。党积极探索思想政治教育的有效性理论，提出了思想政治教育有效运作的方针、原则、内容和方法，形成了较系统的思想政治教育有效性理论体系。

关键词：延安时期；思想政治教育；有效性

延安时期党对思想政治教育的重要性、哲学基础，地位作用、目的任务、基本内容、方针原则、方法途径、队伍建设及领导体制等问题，都有过精辟而深刻的论述，形成了具有中国特色的内容完整、方法独特的思想政治教育观。同时，基于对思想政治教育“生命线”地位的认识，党对思想政治教育方针、原则，内容、方法的实效性问题也进行了积极的探索。

一、强调有效的思想政治教育方针必须符合教育规律和教育对象思想发展变化的规律

毛泽东曾提出思想政治教育必须符合教育规律的方针：“我们的思想只有完全适合于我们所处的环境，才能使我们的工作样样见效，并迅速见效”。[1]据此，从思想政治教育任务的角度出发，党提出了思想政治教育要服务于大局、着眼于当前，紧密围绕党的中心工作的方针来进行；同时，从思想政治教育目的的角度出发，调动广大人民群众的积极性，提出了调动一切可以调动的积极因素的方针；从思想政治教育的手段和方法的角度出发，在整风运动中创造性地运用“惩前毖后，治病救人”的方针和“团结—批评一团结”的公式，开展批评与自我批评，从团结的愿望出发，采取批评和斗争的方法，以理服人，把党内非无产阶级思想引导到无产阶级的轨道上来，从而更好的达到了既“弄清思想”又“团结同志”的目的。

二、探索出了一系列行之有效的思想政治教育的基本原则

延安时期党的思想政治教育工作始终坚持以马克思主义为指导，结合中国实际提出了许多丰富的理论和实践价值的基本原则。如坚持理论和实际相结合的原则，毛泽东在批评王明的教条主义错误时指出：“对于中国共产党说来，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境。”[2]再如：坚持言教与身教相结合的原则，提出“共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的。共产党员在八路军和新四军中，应该成为英勇作战的模范，执行命令的模范，遵守纪律的模范，政治工作的模范和内部团结统一的模范”，[3]“只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学。党外有这种不良风气的人，只要他们是善良的，就会跟我们学，改正他们的错误，这样就会影响全民族”。[4]坚持身教重于言教，通过言教，运用马克思主义真理的力量可以说服群众、团结群众；通过身教，以自身的模范行为和人格力量来感化群众、带动群众，切实发挥党员领导干部以身作则的模范带头作用。此外，党还发展和探索出了灌输教育原则、循序渐进原则、发扬民主与积极引导原则等，用以指导思想政治教育实践。

三、积极开展思想政治教育内容的实效性研究

在延安时期，我党注重开展思想政治教育的实效性研究，提出要根据不同时期的政治要求，阐明与党的性质任务和奋斗目标紧密相连的教育内容。思想政治教育内容只有有效，才具有感召力、说服力，才能实现预期的目标。党注重对教育内容的有效性研究，积极探索符合中国国情的教育内容，产生了一大批关于思想政治教育内容的理论成果。具体包括马克思主义理论和共产主义理想信念教育，辩证唯物主义世界观和实事求是思想路线教育，党的政治纲领和政治路线教育，共产主义的世界观、人生观、价值观教育，爱国主义和国际主义思想教育，启发工农阶级觉悟的阶级观念教育，自力更生艰苦奋斗的延安精神教育，抗战必胜和革命必胜的革命信念教育，等等。强调思想政治教育内容要新鲜活泼、为人们所喜闻乐见，并且要具有鲜明性，明确注重教育对象的层次性，“共产党员如果真想做宣传，就要看对象”，[5]应针对不同的對象，根据其不同的特点，实施不同层次的思想政治教育内容，以增强教育的针对性。

四、探索了一系列卓有成效的思想政治教育方式方法

思想政治教育工作除了要有好的内容外，还要有好的方法，这样才能行之有效。延安时期党非常注重思想政治教育方法有效性的思考，捉出了调查研究、整党整风、典型示范、群众路线、说服教育、宣传鼓动、抓两头带中间、以理服人以情感人等多种形式相结合的行之有效的方法。毛泽东特别强调调查研究的重要性：“一切实际工作者必须向下作调查。对于只懂得理论不懂得实际情况的人，这种调查工作尤有必要，否则他们就不能将理论和实际相联系。‘没有调查就没有发言权，这句话，虽然曾经被讥为‘狭隘经验论的，我却至今不悔，我仍然坚持没有调查是不可能有发言权的。”[6]毛泽东强调调查研究的目的是增强思想政治教育工作的针对性和实效性，做到“有的放矢”。他提出一切从实际出发、实事求是的思想政治教育工作原则：“按照实际情况来决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢记的最基本的工作方法。”[7]思想政治教育要运用说理的方法，启发教育，才能取得实效，“如果说理说得好，说得恰当，那是会有效力的”。[8]典型教育是中国共产党这个时期思想政治教育的一大特色。党非常重视发挥榜样示范的作用来带动群众，要求干部应当注意收集和传播经过选择的典型性的经验，使自己领导的群众运动按照正确的路线向前发展。党非常重视新闻媒体发挥作用的有效性，“报纸的作用和力量，就在于它能使党的纲领路线，方针政策，工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面”。[9]针对文化素质较低的普通老百姓，强调以老百姓喜闻乐见的形式，如表演小剧、歌舞、演讲、办学习班等，宣传党的政策，促进群众思想转变。

延安时期党的思想政治教育有效性理论是以毛泽东同志为代表的中国共产党人自觉地运用马克思主义思想政治教育的基本原理与中国共产党思想政治教育实践相结合的产物，是马克思主义与中国实际相结合的第一次飞跃所产生的理论成果——毛泽东思想的重要组成部分，在指导中国共产党思想政治教育实践卓有成效的开展中发挥了重要作用。

参考文献：

[1][5][6][8]毛泽东选集.第3卷[M].北京：人民出版社，1991：1016，812，836，791，828，833.

[2][4]毛泽东选集，第2卷[M].北京：人民出版杜，1991：534，522，728.

[3][7][9]毛泽东选集.第4卷[M].北京：人民出版社，1991：1273，1322，1308，1318.