本科毕业论文的影响因素与质量提高对策

肖钰涵　张国顺

摘 要：2018年4月24日，微博热搜“中传副教授：本科毕业写论文 纯属形式大于内容”，鲜明的观点，使“本科生是否有必要写毕业论文”再度引发热议。那么，在本科教育从“精英化”走向“平民化”的今天，毕业论文拼装抄袭、质量低下甚至直接花钱购买的现象，我们应采取何种态度来对待？文章主要分析了影响本科毕业论文质量的因素，以及提高其质量的一些对策和对其功能需要的重新定位。

一、对待当下论文质量低下的不同态度

首都经贸大学刘颖教授曾发帖赞同取消本科生写论文，原因有年代的不同，相关的理由还有，本科阶段教育以培养应用型高级人才为目标，侧重于实践，而侧重于学术理论的毕业论文与此目标背道而驰。同时毕业季也是考试高峰期，在此毕业压力下完成的“水论文”无疑是教育的舍本逐末，因此建议取消。

相反，学者原平方刊文称，本科毕业论文是种规范性的训练，不是“鸡肋”，而是必需。他认为不能因为问题的出现就因噎废食，而且论文主要是考核和培养学生综合知识运用能力，对学术的敬重必须在学术实践中培养，而这又离不开理论的支撑。相反作为考核学生的逻辑思维分析和表达能力的一种方式，毕业论文应该加强其检验真理与实践结合程度的作用。

二、影响本科毕业設计质量的因素分析

1.选题方式因素

在毕业设计选题时 ，目前大部分高校仍实行约束性的选题方式 ，先由指导教师拟定几种 ，再由学生在此范围内进行选择。选题设计缺乏创新 ，有的甚至不科学 ，不是重复老题目 ，就是在一个环节上机械地重复劳动。

2.指导教师因素

有的教师在毕业论文环节上投入的时间、精力非常有限 ，直接影响毕业设计的质量。部分指导教师本身缺乏科研与工程实践、社会实践背景 ，缺乏指导毕业设计应有的环境条件 ，以致指导的毕业设计质量不高。另外 ，毕业设计指导教师队伍短缺和老龄化问题日益凸显。

3.学生自身因素

在毕业设计中，反映出学生语言基本功差 ，语句不通 ，错别字多 ，外语阅读和计算机应用能力不强等问题；也有部分学生基础知识不扎实 ，对所学专业领域发展方向了解不多 ，对选题不研究、不请教 ，盲目性大 ，科学性差 ，毕业设计的质量当然得不到保证。

4.管理机制因素

①学校对指导教师没有提出明确具体的要求 ，缺乏对毕业设计全过程的有效监控。②学校缺乏对指导教师的业务培训 ，致使部分指导教师的指导水平低 、科研能力差、知识结构老化，对毕业设计内容理解不够透彻，不能准确把握所选毕业设计题目的广度和深度。③一部分青年教师仍然单独指导毕业设计。④学校没有对学生毕业设计提出全面的质量要求和合理的成绩评定办法。

5.就业制度因素

学生的就业压力大 ，择业时间也被提早 ，正常的教学、学习秩序受到干扰 ，学生在毕业设计工作中投入的时间和精力不足 ，而把主要精力放在寻找就业单位上[1]。

三、本科毕业论文功能需要重新定位

笔者认为，本科毕业论文的功能应根据高等教育培养人才的需要、学生群体的基本情况两个因素加以重新界定。简单地说，撰写本科毕业论文是本科教学的重要环节，是学生在教师指导下，运用已有知识去发现、解释、解决本专业或相近专业有关问题的综合性训练，是遵照学术规范进行的初级学术活动。它对学生加深理论知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生从事科学研究的态度和方法具有重要意义[2] 。

大学生毕业论文在某种程度上反映了教育改革的现状，关乎我国未来人才建设与强国梦，应对大学课程教学质量进行实质性改革。教育改革的关键就在于看准本质问题，落实和扩大学校的自主权，要按照不同学校的实情，以时不我待的改革精神下定决心改革！

参考文献：

[1]廖志凌，刘贤兴，杨泽斌，等.影响本科毕业设计质量的因素分析与对策思考[J].电气电子教学学报，2005（1）：110-113.

[2]王德朋.本科毕业论文的功能应重新定位[J].中国大学教学，2017（5）：49-52.