创建新闻传播学类品牌专业的策略

厉国刚

【摘 要】不管是从应对日趋激烈的竞争的角度，还是从更好地培养人才角度，创建新闻传播学类品牌专业都非常有必要。一个品牌专业，在师资、平台、学生、文化、管理等多个层面都有其特色。为此，需要面向培养学习型新闻传播人才这一目标，在专业定位、教学理念、教学方法、培养模式等方面下功夫。

【关键词】新闻传播学；品牌专业；教学改革

什么样的专业才是品牌专业？“所谓品牌专业是指其培养出的人才质量高，在市场上具有相当的知名度和竞争优势 ，受到广泛欢迎的专业。”[1]品牌专业在学生中拥有很高的口碑，在教学、科研上具有被广泛认可的成果。

新闻传播学类的专业主要有新闻学、广告学、传播学、编辑出版学、广播电视学、网络与新媒体等，由不同的系负责教学、科研和品牌管理。新闻传播学类身处信息传播领域，相比于其他学科，在品牌专业创建上占得先机，拥有更多的工具塑造、传播和维护各个专业的品牌形象，在创建品牌专业上，理应做得更早、更好。

一、为何要创建品牌专业

创建品牌专业是多种因素共同作用的结果，具体包括“高校本身以及合作方、政府政策、其他高校等，也就是说，这些方面形成了高校品牌专业建设的能力、推力和拉力。”[2]更具体地说，有以下一些因素。

（一）在招生中获得优势

随着教育环境的变化，大学之间的竞争越来越激烈。各个高校将会对生源，特别是优质生源展开激烈的竞争。近年来多个省市试点高考改革，改变了招生政策，过去按学校招生，现在改为按专业招生。同样一个学校，过去不同专业虽有冷热之分，但分数线由于都是同一批次招的，相差不会太大。而按专业招生则不一样，不同专业的分数线可以差别很大。

那些直接按专业招生的高校，考生在填报志愿的时候，除了会参考学校的知名度，还将越来越关注具体专业的品牌形象。一个强势的品牌专业，争抢到的考生自然会多一些，可以吸引高分考生，而弱势专业，报考者寥寥，甚至会被淘汰。

有些高校按大类招生，新闻传播学类，在招生的时候，具体专业的品牌未必会突出，但在学生进校就读，专业分流的时候，各个专业之间的高下之别就会立刻显现出来，有些专业受欢迎，有些专业则无人问津。例如某校，新闻传播学类有广告学、新闻学和编辑出版学三个专业，每次专业分流的时候，选择广告学的最多，编辑出版学的特别少，最终导致编辑出版学专业主动选择淘汰，重新申报了网络与新媒体这个新专业。专业本身有冷热之分，这与专业的就业前景，行业此消彼长的发展趋势都有很大的关系。有些专业能够迎合时代发展的需要，符合未来产业发展的趋势，选择就读的人自然会多一些；但同样的某个专业，有些高校选择的人很多，有些高校则没有多少人选择，不同学校的专业在品牌上有很大的差异，创建品牌专业非常必要。

（二）在专业竞争中存活

每个专业设立之后，都应有自己的追求，规划未来的发展蓝图，努力成为一个品牌专业。不然，这个专业存在的价值和意义就值得怀疑，并且是很难办好的。

我国的高等教育已经过了量的扩张阶段，开始追求质的提升，专业数量不太会大幅度增加，反而会做一些减法，现在许多高校都建立了专业动态调整制度，采取末位淘汰的做法。那些招生人数少，学生流失率高，在专业分流时没有人选的专业，会面临被淘汰的风险。一个品牌专业、优势专业才可以在竞争中优先存活下来。

（三）增强教师的归属感

现在某些高校的部分老师在广告公司、公关公司、媒体单位兼职，大量的时间和精力放在外头；有些老师虽然没有兼职，但也不愿意花心思在学校各项工作上，得过且过，敷衍了事，积极性很低，凝聚力很差，给人一盘散沙的感觉。教师对所在系归属感不强，长此以往，这些专业很难出成绩，只会越办越差。

（四）提升学生的满意度

如果学生对自己的专业没有认同感，满意度很低，就不会好好学，在各项学科竞赛或者评比中，难以有突出的表现。学风不佳，学长不行，优秀的学弟学妹不会加入进来。如此，陷入一种恶性循环中，对于系和专业的发展极为不利。

（五）培养更优秀的人才

新闻传播院系是为了培养传媒人才而设，如果一个系没有理念，也没有行动，平时不过就是到了时间在课堂上讲些学生也不太爱听的内容，对学生的需求不做出积极的回应，不理会用人单位对大学生的要求，那么在这样的系里学习，学生是不会产生认同感的。教书育人是老师的天职，但这件事不应该单纯依靠一个个老师去完成，而是需要在组织、管理层面予以保障，一个品牌专业，具有强有力的引导机制，可以促进老师更加投入，教学更加规范，学生更愿意学习，从而培养出优秀的人才。

二、新闻传播学类品牌专业的特征

从品牌形象角度来看，品牌专业拥有较高的知名度、美誉度和忠诚度。品牌专业在学界和社会上都拥有很高的知名度，说起这个专业的时候，大家都曾经通过某种渠道听说过，或者接触过。品牌专业拥有很高的美誉度，大家都觉得这个专业办得好，在教学、科研、育人上具有自己的特点，并作出了很大的贡献。学生愿意报考这个专业，选择了这个专业后，很少会再去换别的专业，并且毕业后，会积极地向学弟学妹们推荐这个专业，老师也对该专业具有很强的认同感和归属感。

一所大学不看高楼，不看大樹，而是看有没有名师。对于一个专业来说，也是一样，品牌专业少不了名师。如果这个专业拥有多位声望很高的学者、教授，可以为这个专业增分不少。名师会形成名师效应，可以吸引更多优秀的学者前来讲学，也可以吸引很多优秀的学子，在争取各种机会时也有优势。

品牌专业往往拥有高层次的平台。那些博士点、硕士点，以及科研基地、教学团队等平台，都意味着有大量的资金投入，并会继续获得更多的资源。对于学生来说，拥有各种平台，就会有更多的机会参与学习、科研、实习实践。如果这个专业，培养出了不少非常优秀的学生，他们成了行业翘楚，有很高的知名度和影响力，人们谈到他们的时候，会提到他毕业的院系，院系的社会影响力就会扩大。

品牌专业具有良好的文化区隔性。“文化区隔性是品牌专业的品牌价值的核心资源和依托。”[3]一个专业、系的文化通过时间的积淀，会在日常的教学科研活动和培养的一批批学生中逐步形成其特色和优势，具备不同于其他院校的文化区隔，从而作为一种独特的标识，具有很高的识别性。

此外，条件非常好的实验室，很有吸引力的硬件设施，富有特色的实习单位等因素都可以提升专业的品牌形象。

三、如何创建新闻传播学类的品牌专业

好的大学，在就业上必然是有竞争力的，这些学生从长远来说，肯定会更优秀。但从短期来看，也许上手没有那些应用型大学的毕业生来得快。技能训练对于新闻传播学类学生来说是重要的，毕竟这是一门应用性很强的学科。而注重素质教育，体现自己的特色也很有必要。媒介技术在不断发展演变，说不定刚学会的某项技能，转眼就落伍了。不管是偏向技能，还是侧重素质，培养大学生的学习能力都是非常重要的。对学习型人才来说，不管媒介技术如何变化，都能够去主动学习，并迅速掌握新的技能，从而与技术的发展保持同步，而不是被新的技术淘汰。创建新闻传播学类品牌专业需要以培养学习型人才为导向，可以从以下几点入手。

（一）科学定位，培育特色

有新闻传播学类专业的高校很多，在这么多学校中如何脱颖而出，成为佼佼者，这与专业的科学定位有很大的关系。由于所在高校、城市不同，可以获得的资源有差异，有些新闻传播学类专业可以定位“大商科”，有些注重人文底蕴，有些则偏向实际操作能力。在人才培养上应避免雷同，形成自己的特色。

（二）采用先进的教学理念

任何教学活动都离不开教学理念的指导。一个专业如果不具备先进科学的教学理念，很难会有什么大的教学成果和社会影响。在媒介技术不断变革的时代，新闻传播教育很容易迷失方向，尤其需要合适的教学理念作为支撑。

（三）与时代接轨的浸入式教学模式

随着媒介技术的不断革新，新闻传播领域发生的变化是巨大的，教材陈旧是普遍现象。如果一所大学的教学内容，不能够经常革新，教的都是一些已经过时的内容，这所大学的教学质量显然谈不上优秀。社会在不断发展，教学内容必须及时革新，以便反映这个时代发展的新现象、新事物和新特点。与此同时，通过密切结合新媒体教学工具和方法，通过多层次实践教学体系，让学生在与时代接轨的新闻传播实战训练中得到锻炼，可以达成更好的教学效果。

（四）提升学生的满意度和忠诚度

评价大学教育的好坏需要看培养出来的学生是否优秀，学生对专业和学校是否认同，满意度有多高，会不會向学弟学妹推荐这所学校的这个专业，如果重新选择，会不会愿意继续选择这个专业？大学生是高等教育的“产品”，如果“产品”质量不过关，这个专业就不具有说服力。相反，“产品”质量上佳，那么愿意选择这个专业的学生自然就多。新闻传播学类品牌专业需要依靠学生在专业领域中的工作表现来说话。因此，通过种种努力提升学生各方面的素质和技能，让学生得以全方位的成长是关键。

注释：

[1]陆为群.以特色求生存 以品牌求发展——论地方高等院校的品牌专业、特色专业建设[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2003（03）：100.

[2]蔡则祥，张杰.高校品牌专业建设动力问题研究[J].市场周刊（理论研究），2016（12）：173.

[3]丁谦.高等学校品牌专业的品牌特性研究[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2009（02）：151.

（作者：浙江工商大学人文与传播学院副教授）

责编：周蕾