初中语文教学中情感教育方法探析

摘 要：初中生正处于青春发育期，他们存在叛逆心理，容易产生负面的情感，从而影响其身心健康发展。为了学生的情感健康发展，响应新课改要求，培养学生全面发展，在初中语文教学中应更加注重学生的情感教育。文章结合初中语文教学中情感教育的实际情况，探讨了新课改下如何在初中语文教学中开展情感教育。

关键词：新课改；初中语文；情感教学；方法

作者简介：郭彦丽，山东省临沂市兰陵县卞庄街道第二初级中学教师，研究方向为初中语文和班主任工作。（山东 临沂 277700）

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）22-0097-02

随着新课改的深入推进，传统教育体系的各种弊端大量涌现。改变教师原有的教学方法和学生原有的学习方法，实现学生和教师的共同进步，成为当前教育教学的主要任务。初中是学生情感和思维发展的关键阶段，在初中语文教学中运用情感教育方法是为了打开学生的情感世界，提升课堂的教学氛围和教学质量，让学生在学习中陶冶升华思想境界，有效引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在初中语文教学中，教师必须高度重视对学生的情感教育，运用合理的情感教育方法，利用有效的资源在语文课堂上对学生进行情感教育，强化学生的主导地位，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参入到教学中。

一、在语文教学中运用情感教育的重要性

在传统的初中语文教学中，教师只是按照课本上的知识进行授课，课本上有什么教师就教什么，教师几乎很少延伸出课本以外的知识，学生被动地学习和接受课本知识。这样的教学严重阻碍了学生的积极性和学习兴趣，限制了学生的创新意识和思维意识，阻碍了学生综合能力的提高，不利于学生的思想健康。传统教学只是让学生成为知识的复印者，而不是知识的探究者。为了让学生的整体素质得到提升，在教学中教师应在情感上对学生进行积极地引导，促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

在语文教学中运用情感教育有助于师生互动，激励师生情感交流，使教师与学生建立公平、平等的师生关系，可以在根源上改变原有的教学模式。师生在互动中互相理解，让教学氛围更加和谐，有利于教师和学生的角色互换，让学生真正成为课堂上的主角，提高学生学习的积极性和主动性。在语文情感教育过程中，教师与学生都主动的参与，实现教学的交替、双向输入，使教学充满趣味性和效率性。通过增加学生的参与度，加强教师与学生的沟通，增进师生感情，充分调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃，激发学生的潜力，实现教与学的共同进步。

在语文教学中运用情感教育，可以培养学生的学习积极性，有效提高学生对语文知识的认识、理解、运用，又有利于学生综合能力的提高和潜力的开发。同时，教师的教学水平得到提高，并在教学中体验教学的乐趣，学生感受到语文学习的乐趣，最终也会爱上语文。

二、在语文中如何有效运用情感教育

1. 提高教师自身专业素质。语文教师作为语文教学中的引导者，要对自身的知识框架和教学能力进行全面分析，不断吸取先进的教学理念，并将之运用到课堂教学中。教师在教学过程中要有雄厚的知识基础来解决问题，把握最新的教学方法，并会运用科学的教学方式。教师只有提高自身的专业水平，才能在教学中更好地对学生进行情感教育。

2. 尊重学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣会促进学生主动去学习自己喜欢的知识，参与自己喜欢的活动。教师在教学中尊重学生的兴趣、培养学生的学习兴趣，要对不利于学生全面发展的兴趣进行纠正，对于那些利于学生发展的兴趣加以指导培养。教师的精力不能只放在学生的学习上，还应注意学生的课外生活，在课余时间根据学生的兴趣进行一些相关的活动。例如，可以让学生在课余活动中接触课堂上触及不到的历史人物和历史事件，在潜移默化中激发学生的积极性和进取心，提高学生的整体素质，让学生养成在面对成功时不骄傲，面对困难时不气馁的优秀品质。

3. 建立正确的师生关系，转换师生角色。在初中语文教学中开展情感教育的重点是建立平等的师生关系。传统教学中学生一直是跟着教师的步调，以教师为主，学生为辅，教师不仅在课堂上有一言否决权，学生也会从心里畏惧老师，从而养成胆小、自卑、懦弱的性格，这样不利于学生的身心健康发展。在这种教学模式下，学生即使有问题也不敢向教师提出，不能很好地表达自己的观点与看法，更不能与教师交流。学生与教师缺乏平等交流的机会，这限制了情感教育在初中语文教学中的开展。

在语文课堂过程中，教师要试着去改变自己的身份，让学生在课堂上有表现自己、展现自己的机会，让他们成为课堂的主导者。教师要成为课堂的指引者，并参与学生的生活和学习，不断地与他们交流，了解他们的心理状况，并建立公平、平等的师生关系，让他们在学习中敢于表达自己，敢于提出问题、回答问题，而不是严重干扰阻碍学生。语文教师要在教学中渗透情感教育，关心、问候、尊重学生，让他们感受到老师的魅力。教师在授课时要尝试着以微笑面对学生，即使学生犯错误了，也不能一直板着脸地批评，而是要以宽容的心态去面对学生，尝试用幽默的言语去教导学生，避免伤害学生的自尊心。语文课堂是一个愉快的课堂，是一个师生交流感情的课堂，是需要师生双方用心去付出的课堂。所以，改善师生关系，建立和谐友善的师生关系是在语文教学中进行感情教育的关键。

4. 利用多种手段教学，开拓情感世界。随着经济的不断发展，科技的不断进步，在初中语文教学中可以运用的教学手段越来越多。在课堂上运用微课、多媒体等新型教学方式，可以大大提高学生的学习积极性。在语文教学中运用全新的教学方法，可以使课堂充满科学性和趣味性，在这种课堂上进行情感教育，学生更容易接受，从而实现教学目标。要想完善学生的情感教育，就必须让学生全面地参与到情感教育教学中，教师必须给予学生足够的时间让学生去亲自感受情感世界的魅力，只有这样才能在学生的情感教育中起到导向作用。可以给学生看一些真人真事，让学生感受到正能量，同时，教师要改正自己独宰课堂的现状，让学生进行真实的情感体验。

例如，在每堂课的开始阶段，教师可以进行有关课题主要内容的课前渲染，让学生在进入学习状态前就先融入课堂中。在教学过程中，教师要积极引导学生向着正确的方向前进，避免学生走进情感的歧途。在课程结束时，可以让学生自己进行讨论，把自己经历过的、看到的与课程内容有关的相关事情表达出来，并与同学交流，让他们在学习知识的同时，感受到情感的重要性。

现在的初中生过着安逸的校园生活，不愿意走进社会，一些学生在社会实践活动中受到一点点挫折就会感觉承受不住，轻言放弃。教师应尊重学生在社会实践中对于情感形成与发展的感受，避免打击学生的自信心和自尊，激发他们对情感全面认识的欲望，鼓励学生参加社会实践活动，激发他们的情感，增强他们的社会责任感。

在初中语文教学中进行情感教育實质是提高教学效率，丰富原有枯燥的语文课堂，让学生对语文课堂产生浓厚的兴趣，进而喜欢上语文。学生在提高感知能力的同时，对情感有一个正确的认识，从而全面提升综合素质。

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责任编辑 黄 晶