信息化环境下高职英语课堂教学的设计

【摘要】在进行高职英语课堂教学的时候，如何借助多媒体技术、互联网技术提高教学效益，逐渐成为高职英语课堂教学的重要研究课题。本文就针对信息化环境下高职英语课堂教学的问题进行分析，探索信息化环境下高职英语课堂教学的设计，希望能为高职英语课堂教学的发展提供有效参考依据。

【关键词】信息化环境；高职英语；课堂教学；设计

【作者简介】袁飞，石家庄工程职业学院。

在信息化时代发展背景下，多媒体教学逐渐成为高职教师所必须掌握的一项技能，对高职教师的综合素质提出了更高要求。但是在进行高职英语课堂教学的时候，依旧存在以下两种问题，第一是教师单纯地将信息化技术作为一种教学工具，而教学本质依旧是传统的“灌输式”教学方式，很难保证学生的学习效果。第二是教师对各种信息化技术的应用存在随意性，忽视了高职英语课堂教学的内容及目标，极大影响了高职英语课堂教学的整体效益。因此，有必要对信息化环境下高职英语课堂教学的设计进行分析，以此为高职英语课堂教学的发展提供有利依据。

一、信息化教学环境下高职英语课堂教学的问题

1.教学目标不够明确。根据我国高职教育教学情况来看，大部分教师都比较倾向于选择多媒体开展教学，其主要目的就是激发学生的学习积极性和主动性，使课堂教学的氛围得到活跃。但是在整个教学过程中，教师依旧采用传统的教学模式，并没有真正实现教学创新，且教学目标也不够明确，无法充分发挥多媒体技术的作用，难以营造出符合学生实际需求的课堂环境，极大阻碍了高职教育教学的进步和发展。

2.学生参与度较低。为确保课堂教学的整体效果，应积极强化教师与学生之间的互动，不断提高学生的参与度，使课堂氛围得到有效活跃。但是在以往的高职教育教学过程中，学生对英语学科的重视性较低，无法与教师形成良好的互动配合，对高职英语课堂教学的发展造成一定阻碍。同时，作为一门语言类学科，英语的听说读写是该学科的基本要求，教师需要营造出一个活跃的语言环境，使学生能够主动参与到课堂教学中，如此才能够熟练掌握英语，使学生的长远发展得到有效保障，使高职英语课堂教学水平得到有效提高。

二、信息化教学环境下高职英语课堂教学设计方案

1.教学分析。在进行“what a wonderful time”这一单元的教学过程中，教师需要将其划分为听说、读写、语言运用和生活技能等几个部分，其中“A journey to Hong Kong Disneyland”在该单元中的主要作用就是引导学生融入教学情境，使学生能够深刻感受到童话世界的乐趣。在进行课堂教学的时候，学生普遍缺乏学习兴趣、团队合作意识以及抽象理性的总结，整个过程体现出喜欢独立自主学习、喜欢直观感性学习、喜欢学习专业课程等特点。面对这种情况，想要保证高职英语课堂教学的整体效益，就需要采取有效的教学方法及策略开展课堂教学，使高职英语课堂教学的目标得以顺利完成。

2.教学策略。在进行高职英语课堂教学的时候，教师需要对个别指导、任务驱动、情境激趣、启发引导等教学方法进行合理运用，而学生就要通过讨论分析、交流探究、合作学习及主动建构等方式进行课堂学习。比如讨论分析法就是让学生以小组形式进行问题讨论，确保学生能够准确表述自身的看法及意见，以此强化学生的英语口语能力，使课堂氛围得到有效活跃。比如交流探究法就是让学生在课前进行自主配音、完成学案，使学生利用MP3等设备软件进行口语锻炼，在学生之间进行合作交流的基础上，开展角色扮演等活动。比如任务驱动法就是利用信息化技术构建一个完整的闯关游戏，合理设置有关英语知识的学习任务，使学生能够在进行闯关游戏的时候，完成英语知识的学习任务。总之，对不同教学方法进行合理运用，是提高课堂教学效果的重要途径。

3.教学过程。在进行高职英語课堂教学之前，教师需要将有关“A Journey to Hong Kong Disneyland”的课件学案和教学资源公布到校园教育网，其中既要包括课堂教学过程中所用的相关资源，也要包括学生课后学习的相关资源，以此确保学生的整体效果。而学生在完成课前学案和作业之后，就要将其发布到校园教育网，并利用微博、QQ等媒体进行交流谈论，分析要做哪些游前准备，以此为高职英语课堂教学的顺利开展提供有利基础。例如对游前暖身方面的教学，可以提出以下问题：“Whats the weather like today？”通过学生之间的交流，使学生的英语口语能力得到有效增强。同时，教师也可以结合旅游需带物品设计一个Flash游戏，学生需要将各种物品拖入旅行包，使学生的知识应用能力得到有效提高，为学生营造出更加愉快的学习环境。

三、结语

综上所述，为提升高职英语课堂教学的整体水平，使高职英语课堂教学能够适应信息化时代的发展要求，在进行高职英语课堂教学设计的时候，应深入了解高职英语课堂教学的现状问题，进而对各种教学方法、教学策略进行合理运用，为学生的长远发展提供更好的学习环境。

参考文献：

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