用心培育 与爱同行

邓照立

【摘 要】班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体发展和学生健康成长中起着十分重要的作用，尤其是初中起始年级班主任更是肩负重任。对于刚刚跨入中学校门的学生来说，他们对未来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇。故而，班主任要抓住这一有利时机。首先，班主任的威信、亲和力要迅速建立，然后引导学生形成和谐的同学关系，要让班上形成良好的局面；其次，学生学习习惯、行为习惯的培养刻不容缓，班主任应时时、处处监督，恰当引导，把工作落到实处；再次，构建学生管理班级常规模式，强化服务意识，做到身正为范；最后，班级文化建设要有明确的规定和目标，让素质教育在起始年级的各项工作中真正得到有效体现。

【关键词】起始年级；方法；体会；师生关系；同学关系；行为习惯

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0298-01

从踏上这三尺讲台开始，就一直告诫自己：学高为师，身正为范。过去的二十多年的教育教学工作也是这样时时刻刻要求自己。在长期的班级管理工作中清楚地认识到班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，尤其是初中起始年级的班主任更是肩负重担。中学阶段，是学生主体意识发展的关键时期，一个学生从小学升入中学，这是他们从一个生活阶段向另一个生活阶段的过渡。从身心发展来看，他们的身心发生着许多新的质变，作为主体性生成基础的“生理-心理-文化”结构初步形成，他们羽翼渐丰，渴望能充分发挥自己的作用，渴望飞出父母、老师的庇护，渴望独立自由；从社会因素来看，他们从不同的学校，不同的班级组合到一起，交际能力和范围迅速增加，加之电影、小说、社会风气等的影响，他们朦胧地、不自觉地受到不良因素的影响；从学习方面来看，升入初中，无论学习范围、学习内容、还是学习方法，都与小学有很大的不同，初中门类分化，内容扩大加深，有相当一部分学生不能适应其特点，成绩下降，因此对学习失去信心。由此可知，初中起始年级学生教育是十分重要的。带一个新的班级，班主任应注重以下几方面的工作。

一、树立自己的威信，协调好师生关系

首先，接手一个新班级时，学生必然将你与小学时期的班主任比较，怀念以前的班主任百般好。这个时候，你千万不能表现你的小气，毕竟是一群十三四岁的小孩子，念旧和比较新旧班主任是在所难免的，你大可不必顾虑这些情绪，尽量不动声色，以四两拨千斤的力道慢慢化解他们的排斥情绪，树立你自己的威信。比如你可以在第一次班会课上提出这样的一个讨论题：“前班主任有哪些优点是值得老师我学习的，又有哪些做得不够的地方要老师注意的？”当然你未必要依他们提的每条都做到，但最起码尽量对每个学生都公平、公正，不厚此薄彼。

其次，有些老师喜欢“新官上任三把火”，用杀鸡警猴这一招来树立自己不可反抗的尊严，对于新老师来说，我觉得还可以用，但这一招不能长久用下来，学生怕你，并不代表他们敬重你、爱戴你。一个双方处于对抗氛围的学习环境其实是极不利于学生的身心健康的，学生见到你犹如老鼠见到猫，而你每次踏进教室又要板起脸孔，这样做班主任又有什么乐趣可言呢？再者，一只狮子领着一群绵羊的班级又有什么战斗力呢？所以，我觉得“严师出高徒”这句话并不是什么时候都适合的，我相信99%的学生都宁愿在一个和谐、愉悦的氛围中学习。

二、注重引导，形成和谐的同学关系

教育社会心理学认为，班级管理的重要条件是形成班级教育气氛。教育气氛是指在学校教育过程中，教育群体表现出的稳定的心理气氛，而心理气氛就是人际关系。它对班级教育活动和学生个体发展中有着重要影响。新初一的学生，他们是从不同的学校、不同的班级组合在一起的，因此同学关系的好坏，影响着班级氛围也影响着学生的学习成绩和性格。作为班主任，可利用各种机会教育学生互相尊重、互相帮助，努力营造和谐的班级气氛。因此，可以组织《我们这一家》的主题班会，讨论《木桶原理》，让同学认识到：来到学校，几十个同学和老师组成了一个大“家”，每一个同学都是这个大家庭的一员，每一个人都应爱护这个“家”。在每个同学生日之时，大家送上一个生日蛋糕，一起唱《祝你生日快乐》，让其感受到家的温暖，只有在和谐的集体气氛中，同学们才能不断进步，也只有在团结、和睦的同学关系中才能促进班级建设。

三、注重文化课的学习，正确地引导学生

1.培养学生良好的学习习惯。

有了正確的学习目的，还必须有良好的学习习惯。因此要教育学生按时完成各科作业，养成勤奋学习的习惯；教育学生独立思考，刻苦钻研，养成持之以恒的习惯；教育学生克服学习上的困难，培养学生“滴水穿石”的毅力。

2.帮助学生掌握正确的学习方法。

学习方法是学生掌握知识、发展能力的重要手段，如果学习方法不当，将会导致学生学不好知识，而且会压抑能力的发展，甚至可能因此丧失学习的信心，产生对学习的抵触情绪。帮助学生掌握正确的学习方法应该走哪些途径呢？可以向学生推荐好的学习方法和文章，请任课老师结合自己的教法来谈对学习学法的要求，对学习方法稍差的学生进行个别指导，在学科内建立“一帮一”学习小组。初一年级学生刚刚从小学过渡到中学，在学习方法上有一个较长的学习不适应期，班主任应该不失时机地对学生进行学习方法上的指导，只有这样才能提高学习成绩。

3.培养学生良好的读书习惯，扩大知识领域。

培养学生读书兴趣和自学能力，增长学生的知识量是非常重要的事。现阶段初一课程每周安排2节阅读课，有目的、有计划地组织学生进行课外阅读活动；在班内组建了流动图书角，班与班之间定期交换图书，共享阅读资源；同学之间推荐优秀的课外读物，介绍课外阅读方法；在年级里组织知识性竞赛，交流读书心得等，以此来培养学生读书兴趣和读书习惯。

四、培养学生良好的行为习惯

学生良好的行为习惯，不仅有利于学生的健康成长，而且有助于优良班风的形成。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”尤其是起始年级，这项工作就显得更加重要。良好行为习惯的形成，需要老师严格要求和督促，学生有意识地反复练习，并在大脑中形成“动力定型”，从而形成良好的行为习惯，达到提高学生思想品德的目的。

1.提升认知，学会做人。

利用名人名言，宣传养成良好行为习惯的意义，使学生明确良好的行为习惯对人成长的重要作用，从而自觉培养良好行为习惯，树立起社会公德心。

2.布置班貌，营造氛围。

环境对学生行为习惯的养成有很大影响。良好的环境可以养成良好的行为习惯，反之，则养成不良的行为习惯。起始年级这一点也尤为重要。在教室里可以贴一些催人奋进的名人名言或画像，设立学习园地图书角等。总之，应把教室布置得淡雅而具有浓郁的学习氛围。让学生在这种良好的学习环境中情操得以陶冶，良好的行为习惯得以培养。

3.制定公约，积分量化。

充分发挥学生的主体作用，组织他们认真讨论，制定切实可行的班级奋进公约，使之成为全班同学遵守的行为准则。讨论制定的过程，起到了调动学生内在积极性的作用。通过一学期的积分统计，量化出一部分表现优秀的学生，成为全班同学的模范榜样，同时给予表扬与奖励。

4.加强督促，有错必纠。

充分发挥老师的主导作用，严要求、勤督促，及时纠正学生的不良行为习惯。注意发挥学生的自我管理的作用，班干部、值日监督岗共同参与班级管理工作，并做好每天的班级学习、纪律、文明卫生情况的检查和记载。

5.示范评比，相互促进。

开展学习小组、个人标兵、星级学生、昆仑达人等评比活动，使学生学有方向感、有目标。定期开展自我评价活动，通过学生的自我实践和感受，不断提高养成良好行为习惯的自觉性，促成良好行为习惯的形成。

五、培养一支能干的班干部队伍

班干部是班集体的核心，是架在班主任和学生之间的桥梁，一支好的班干部队伍，是班主任的得力助手，能代表正确的集体舆论，带领和团结班级成员为完成班级的目标而奋斗，在班级形成和发展中起着至关重要的作用。因此，班主任在班级形成过程中，必须重视班干部的挑选和培养。

1.挑选班干部。

根据材料和观察结合学生自荐，挑选能严格要求自己、热心为集体服务、有当干部经历、学习较好的学生组成临时班委。

2.指导班干部。

指导班干部写工作计划、安排班级活动，教给他们一些具体的工作方法。

3.评议班干部。

通过一个月左右的工作，对班干部进行一次民意测验，了解同学们对班干部工作的意见和看法，为民主选举班干部奠定基础。

4.选举班干部。

在民意测验的基础上，班干部人选面已相对集中，民主选举班干部的时机已成熟。班干部候选人通过全班民主选举产生，做到当场选举、当场点票、当场宣布结果。

5.培养班干部。

正式班委由于是民主选举产生，具有威信较高、热情较高的特点，班主任应及时抓住这一时机，鼓励和放手让班干部开展班级工作，并要注意使用和提高相结合，具体指导和放手工作相结合的原则。建立例会制度，班干部定期向班主任汇报工作，班主任再对他们的工作提出要求，教以方法，帮助他们有效地开展班级活动，促进他们在总结经验与教训中不断提高思想素质和工作能力。

总之，起始年级的班主任工作是一项繁杂艰辛、细致而又有创造性的工作。回顾每一次的肩上重担，它的印记虽不很深刻，但毕竟是用汗水浇铸的，用爱心培育的。始终铭记：作为班主任，要让每一个学生树立新的自信，实现新的跨越，表现自己的优点，展示自己的才能，只有这样，才能使班里的每一位同学都不断进步，使班级的管理工作更有成效。

參考文献

[1]李惠英.谈班主任工作的特殊性[N].新疆石油教育学院学报，2002.1.

[2]刘世杰.初中年级班主任工作探究[J].教育，2015.24.

[3]罗福权.起始年级班主任工作浅谈[N].黔东南民族师专学报，1998.4.