“互联网 +”时代初中英语信息化教学的利弊探讨

吕菲红

【摘 要】在21世纪初期的十余年，是信息化发展的黄金时期，它的飞速发展触发了社会交往、生产生活等各方面的变革，对教育教学也产生了重大影响，电化教育、多媒体教育得到普及发展，这又引发了教学方式、教学理念的改革。对于教育工作者而言，如今到来的“互联网+”时代，是信息化条件下的深化发展，必将掀起一轮新的教育革命，初中英语教学中应充分发挥“互联网+”给英语教学带来的优势，同时要减少“互联网+”给英语教学带来的不利影响。本文就此探讨了“互联网+”时代初中英语信息化教学的相关利弊。

【关键词】“互联网+”；初中英语；信息化教学；利弊

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0249-02

信息技术同英语教学的有效结合，为初中英语教学拓宽了空间，促进英语教学的不断发展，互联网的引进则让初中英语教学发生了较大的变化，以前无法做到的现时期通过互联网都可以变成现实，所以可以看现这种形式的融合，所具有的意义比较深远，所形成的影响也较大。在未来的发展前景也是非常可观的，然如想有效借助互联网+提升初中英语教学的成效和质量，则需英语教学的教师们对互联网+其优点和缺点进行充分的理解和掌握，以此达到理想的教学目的。

一、互联网+时代初中英语信息化教学的积极性影响

1.对于提升学生的学习主动性非常有利。

互联网+可以丰富教学的方法，拓展学生的学习途经，利用灵活交互形式的体验可以让学生脱离过去一味被动性的接受和死记硬背的习惯，指引学生从不会到会再到会学的有效转变，使学生对英语课程的学习更加感兴趣和有自信，使其可以清楚自己应该学什么和该怎么学。初中英语的教学中引入互联网+有利于从英语的常见性问题着手，利用代表性案例，通过多媒体和相应的APP终端利用互联网来对英语教学中的具体问题进行解决，提升英语教学的效率和质量，使教师的教学变得更轻松，同样也让学生的学习更愉悦和高效。互联网+可更有效的辅助教师有效的做好引导者、促进者和组织者的工作，使教师的教学不单单只是一味的教，而是为学生更有效的学习而不断努力。

2.可为学生创设原生态的教学环境，提升课堂质量。

我们都清楚，英语是语言类的学科，学习的环境对于教学而言非常重要。一些教师在开展教学时，也不同程度的有所体会，英语教学中针对语法条文、词义辨析、句型句式都不缺少，然对于真实性的语言和语言环境相对比较缺少。然现时期，不是所有学校都聘用外教来教授英语。互联网+的诞生，为初中的英语教学供应了具有趣味性和可视可听形式的教学内容，为英语的教学活动提供了创设真实场景的资源，如此让抽象、枯燥的英语内容变得更具形象、直观、生动，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。这样多种方式的融合使用，让以往的日常用语和语法及词汇等内容变得更加灵活和具有挑战性，以此可以有效运用问题来激发学生学习兴趣、让学生可以灵活应用所学知识。互联网+与英语的有效融合，将教学的方式与手段提升至一个更高的高度，如此可以节省教师和学生的大量时间，教师能够腾出大量的时间和精力来指导学生对知识巩固练习还可相应的开展一些语言实用性強的活动，以此实现理论与实际的有效结合，提升英语课堂的效率与质量。

3.可促进教师提升自身素养。

从实际情况来看，英语教师和互联网之间的联系越来越紧密，互联网可以为教师供应多种使用英语的途经和机会。从某种程度来说，互联网现已成了英语教师开扩视野、更新知识和充实自身知识量的便捷工具。互联网中各种类型的教学资源可以为高效的英语教学供应较为全面的条件。教师不但能够对互联网资源实施对比，选择出自己所需要的资源，并且还能够对相应的资源进行下载后存储起来，便于随时的进行查阅和使用。还有，我国大型的图书馆当中基本上都已联网，很多学科及专业性的虚拟图书馆已经出现，使教师可以找到非常多样的教学资源，以此可以在教学过程中应用长处来填补短处。除此之外，英语教师也可有效利用互联网+所特有的大数据检索法与新的理论效果，来对数据进行汇总，如此可以更加科学合理的制作教学方案，有的还可直接请教专家来辅助解决教学过程中的一些问题。

二、互联网+时代初中英语信息化教学的负面影响

1.容易过渡性依赖。

互联网+这种信息化教学所提供的教学资源非常的丰富，属于一种辅助性的教学资源，对教师来说，需灵活的处理以往教学模式与信息化教学间的关系，对现有教学思路进行完善，对教学内容进行补充、对教学流程进行创新，防止一味的依靠互联网+形式的教学，对正常课堂秩序产生影响。互联网属于一把双刃刀，因此而出现的各种新式教学资源也存在很多不足的地方。从现时期的情况来分析，有很多教师太过依赖信息技术，使师生间的互动明显变少，如此与英语教学的原本目的背道而驰。

2.对师生间的沟通效果产生影响。

在互联网+的时代中，以往的教学资源和信息化教学资源的有效融合属于必然的发展方向。为了有效的实施初中英语教学，教师需认真的备课，确保信息化教学方法的有效实用性，不可过度的依靠互联网中的教学资源，需把精力重点放在师生间情感的互动上，确保师生间交流互动的效果和质量，为初中生英语学习水平的提升奠定基础。

三、结语

总体来说，互联网+与初中英语的有效融合，一定会为英语课堂教学形成改变，其通过互联网中的丰富教学资源、及提供生动真实性的场景，很大程度的创新了英语教学模式，利用大数据精准的对每位学生的学习情况进行充分的了解和掌握，对以往教学中的不足起到了较大的弥补性作用，很大程度提升了英语教学的质量和效果。然我们需清楚这对于初中英语的教师来说同样也是一种全新的挑战，其需要教师改变原本的教育理念，与互联网+一同积极的对新知识与新技术进行学习，以此提升英语教学的整体成效。

参考文献

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