高等体育院系创新创业教育体系构建研究

【摘 要】在创新创业已上升为国家战略的新时期，体育产业的快速发展和高等体育院系毕业生严峻的就业形势都要求高等体育院系加强创新创业教育，培养更多的创新创业人才。该文在对当前高等体育院系创新创业教育现状存在的问题进行研究分析，指出当前高等体育院系创新创业教育存在的问题主要有：创新创业教育理念存在偏差、创新创业教育缺乏系统性、创新创业环境缺乏、创新创业教育效果不佳。在此基础上，提出高等体育院系创新创业教育体系的构建路径，主要有：一是以校内外实践活动为支撑，构建创新创业实践类课程体系；二是构建创新创业课堂学习模式；三是以项目和竞赛为牵动，构建创新创业训练体系；四是以制度和师资建设为保证，推动创新创业教育可持续发展。

【关键词】创新创业；高等体育院系；教育体系；构建

【中图分类号】G646【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0026-02

一、研究背景

江泽民提出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。李克强总理倡导“万众创业，大众创新”。鼓励创新创业被提高到一个国家战略的高度。大学生作为创新创业的主力军，对其加强创新创业教育是高校人才培养的重要任务。在教育部出台的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确提出：创新创业教育是国家社会经济发展所需要的一种教学理念和模式，加强高校创新创业教育具有重要的现实意义。高等体育院系作为高等教育中的有机组成部分，也是体育创新创业人才培养的基地。加强创新创业教育，建立适合体育专业大学生的创新创业教育体系是高等体育院系的时代命题[1]。本文以郑州升达经贸管理学院体育学院为例，在对其创新创业教育实践进行研究的基础上，结合实际提出高等体育院系创新创业教育体系构建路径。

二、加强高等体育院系创新创业教育的紧迫性

1.体育产业的快速发展需要高素质的创新创业人才。

体育产业作为具有提高居民身体素质、发展社会生产、振奋民族精神、实现个人的全面发展和社会文明的全面进步的重要国民经济产业类型，虽然在我国起步较晚，但是随着2008年北京奥运会的成功举办以及近年来国民经济的快速发展，人们对健康、体育锻炼的需求不断增加，体育消费能力不断增强，给体育产业的快速发展提供了动力来源。一方面，体育产业的快速发展，其产业规模的急速扩张迫切需要高校培养更多高素质的创新创业人才；另一方面，体育产业的发展不仅是量的增加，更是质的变化，其工作岗位越来越脱离传统的模式和要求，这就要求体育人才也跟上体育产业发展的需要。

2.高等体育院系毕业生就业形势严峻。

根据数据统计，每年有将近80%的高等体育院系毕业生就业困难。一方面是因为高等体育院系人才培养理念落后，不能根据社会发展和需求的变化而发展，造成大学毕业生结构性失业；另一方面是因为体育专业大学生创新创业意识缺乏，难以在充满机遇又竞争激烈的社会中开创自己的事业。同时创新创业作为发展生产力、激发社会活力的重要途径，鼓励创新创业可以释放更多的就业岗位。

三、当前高等体育院系创新创业教育存在的问题

1.创新创业教育理念存在偏差。

在传统的高等体育院系教育中，注重学生知识和技能的掌握，旨在让学生顺利拿到毕业证并找到一份理想的工作。在这种教育理念的影响下，高等体育院系忽视对学生创新创业能力的培养，导致很多大学生在毕业后择业能力不强，创业能力缺乏，进而就业困难。近几年来，在国家大力倡导创新创业的氛围下，高等体育院系领导、教师、学生对创新创业教育有了初步的认识，但是对创新创业教育的重要性和必要性认识还没有形成。高等体育院系的人才培养仍然以培养运动竞技人才和体育产业相关就业型人才为主要培养目标，导致高等体育院系创新创业教育存在“有名无实”的状况[2]。

2.创新创业教育缺乏系统性。

创新创业作为高等体育院系教育教学中不可或缺的一个重要部分，同时也是一个完备的学科体系。创新创业教育作为一个系统工程，需要高度重视创新创教育的整体性特征。当前很多高等体育院系开设了《创新创业基础》课程，并且安排了专门的辅导员或大学生就业管理人员负责指导大学生创新创业[3]。此外，还经常开设一些创新创业相关活动、竞赛、讲座等。但是，总体上而言，高等体育院系创新创业教学缺乏系统性、针对性，不能对大学生综合创新创业素养进行系统地培养、综合地提高造成体育院系大学生在学校所学到创新创业有关知识、技能并不能有效地运用到实际中去。

3.创新创业环境缺乏。

创新创业环境是大学生创新创业教育的一个重要方面。在当前高等体育院系中，缺乏创新创业教育的配套服务体系。一方面表现为校企合作平台单一，大都为体育培训或体育用品销售公司、企业等；另一方面表现为体育创业实践基地和孵化基地少，体育相关专业学生创新创业缺乏社会的關注和支持，导致高等体育院系创新创业教育缺乏良好的社会土壤。

4.创新创业教育效果不佳。

高等体育院系创新创业教育的管理机制、教育理念、教育教学、外部环境等存在一些有待解决的问题，这些问题进而导致当前高等体育院系创新创业效果不佳，创新创业人才成材率低。大学生作为创新创业的主力军，高等体育院系创新创业教育效果不佳，不可避免地会影响到对创新创业人才的培养作用，不利于整个社会的创新创业，推动我国经济和综合国力的增长。

四、高等体育院系创新创业教育体系构建路径

1.以校内外实践活动为支撑，构建创新创业实践类课程体系。

高校创新创业课程包括学科课程和实践课程。学科课程即面向全体学生开设的普及创新创业知识和技能的通识性课程。实践课程即让学生通过活动、竞赛、实习、训练等方式让学生通过实践锻炼创新创业能力。在高等体育院系创新创业教育中，要以校内外实践活动为支撑，构建体育院系创新创业实践类课程体系。校内实践活动主要包括大学生创新创业竞赛活动、创业俱乐部活动、大学生创新创业计划训练等；校外实践活动主要包括校外创新创业基地、大学生创新创业训练营等。在高等体育院系创新创业教育中，要结合高等体育院系学生的特点及社会对高等体育院系创新创业人才的培养目标，构建新时代高等体育院系创新创业实践类课程体系[4]。

2.构建创新创业课堂学习模式。

创新创业作为一个完备的学科体系，其教育内容包括创新创业品质、创新创业知识、创新创业技能、创新创业人格、创新创业意识。在课堂学习目标上，高等体育院系创新创业课堂学习中，应以培养学生上述5个方面的内容为课堂学习目标。在课堂学习内容上，结合体育科学专业知识，开设创新创业课程。同时在课堂教学和训练中渗透相关创新创业知识、理论，让学生结合专业学习学到相关的创业知识、创业理论。在课堂学习方式上，应丰富学生的学习方式，开展创业专题活动，如参观小企业、创业方案大赛、请创业者做报告等[5]。

3.以项目和竞赛为牵动，构建创新创业训练体系。

項目和竞赛作为对学生进行创新创业教育实践的重要方式。当前体育专业相关创新创业孵化项目较少，校企合作也较少。因此，一方面学生缺乏创新创业的训练机会，一方面高等体育院系科技成果不能得到应用和转化。因此，通过科学、系统地开展高等体育院系大学生创新创业项目和竞赛，构建高等体育院系创新创业训练体系，通过训练体系使大学生所学到的创新创业知识和技能能够在实践得到应用，不断提高大学生创新创业实践能力，为大学生创新能力和实践能力的提升发挥更大作用。

4.以制度和师资建设为保证，推动创新创业教育可持续发展。

一方面，完善当前高等体育院系创新创业管理制度。针对当前高等体育院系创新创业管理混乱、权责不统一、管理机制不健全的现状，需要建立一套与创新创业教育内容体系和课程体系相配套的创新创业教育管理制度[6]。在创新创业教育管理中，宜采取双轨制。即将创新创业课程的教学融入学校的常规教育管理，同时设立专门的组织机构来对学生创新创教育进行专门的管理、指导。另一方面，创新创业教育作为新出现的教育教学科目，师资的培养呈现出一定程度的滞后性，也制约了高等体育院系创新创业教育的可持续发展。高等体育院系要加强对创新创业教师的引进和培养，逐步形成一定规模且结构合理的创新创业师资团队。

参考文献

[1]季城，魏中，张飞，王悦，王琦.就业视角下体育专业大学生创新创业研究[J].价值工程，2018，37（20）：255-256.

[2]高海利，雷湃，高海亮，王资演.体育类大学生创新创业能力培养若干误区的解读[J].体育科技文献通报，2018，26（01）：21-23.

[3]钱坤.新时期体育院校创新创业教育综合体系的构建[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2017，41（05）：132-136.

[4]刘旋，王秋月.高等体育院校创新创业人才培养实践路径研究[J].天津市教科院学报，2016（04）：25-27.

[5]葛宝臻.完善创新创业教育体系 构建创新创业实践平台[J].实验室研究与探索，2015，34（12）：1-4.

[6]李晓明，吴万生，沈维政.大学生创新创业体系的研究与实践[J].黑龙江教育学院学报，2014，33（03）：6-7.

作者简介：楚君（1991），女，汉，河南郑州，专职教师，硕士研究生。