中考地理学生答题情况案例分析

张瑾

【摘 要】为了解云南省初中毕业生的地理实际水平，研究和分析当前地理教学现状，引导地理教学的方向，提高教学质量。本文通过对2015-2018年云南省地理中考学生答题情况进行分析，探究当前学生主要存在的问题并提出相应的对策建议。

【关键词】地理学业水平考试；答题情况

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0004-02

初中学业水平考试，简称中考。初中地理学业水平考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在地理学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试。[1]由于工作的关系，笔者多年来一直参加初中地理学业水平考试的阅卷工作，所以本文从学生答题情况入手分析，探讨当前学生在地理学习方面主要存在的问题。

一、阅卷情况及例题分析

根据对云南省大理州2015-2018年初中学业水平考试地理学科学生试卷的抽样分析，历年来地理学科的总体难度值为0.59，其中选择题部分为0.65，综合题部分为0.52。（见下表）

1.读图和读图分析能力欠缺。

例1：读“A、B两岛屿示意图”，据此回答14～15题。

14.关于A岛的叙述，正确的是

A.农作物多为一年两熟 B.主要交通线路呈网状分布

C.乙地七月平均气温高于甲地D.甲地年降水量大于丙地

15.关于A、B两岛的异同，叙述正确的是

A.两岛都是亚热带季风气候 B.两岛的河流呈放射状分布

C.A岛面积大于B岛D.两岛都濒临南海

（试题来源：2015年云南省初中地理学业水平考试）

这两道题难度分别为：0.25和0.26，是2015年中考卷难度最大的一组试题。试题考查的是：区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；根据地图分析两个岛屿自然地理环境特征的异同，两道题都属于难题。每年考试都会涉及一些对学生来说较为陌生或者印象不深的岛屿或者国家。这些题目一般都以A地、某地、甲国、B岛这样的字眼出现，很多学生一看就主动放弃了，他们觉得自己不认识。其实这些题目考查的是从示意图中获取信息、分析信息解决问题的能力，世界上的那么多国家和地区大家不可能都了然于胸，但我们可以调用学过的基础知识解决这类问题。

2.地理用语不熟悉、使用不规范。

例2：读“我国三级阶梯示意图”，回答下列问题。

（1）由图可见，我国的地势特征是，导致我国主要河流流向为。

（2）图中我国主要水电站大多分布在，主要原因是。

（3）图中山脉以西的地形区是。

（4）图中A为东北平原，是我国重要的商品粮基地，其形成的有利条件有①；

②。（任答两点即可）

（试题来源：2015年云南省初中地理学业水平考试）

读我国三级阶梯示意图，回答4小题共计7分，难度为0.39。本题是2015年中考卷中难度最大的一题。此题主要考查我国地势特点及对河流的流向的影响、我国水电站的分布特点及原因、我国主要山脈的分布和东北平原发展农业的有利条件。第（2）、（4）小题属于容易题，第（1）、（3）小题属于中等难度题，但是学生答题情况很不理想。失分占较高的小题是第（1）小题，接近60%的考生只回答“西高东低”，而标准答案明确要求必须答全“西高东低，呈阶梯状分布”才能给分，因此过半试卷均为零分。另外就是第（2）小题的水电站分布，学生对“阶梯交界处”知识点的掌握特别模糊，胡乱编造诸如“河边、南方、西南”的答案从而丢分。

3.云南地理部分基础知识不牢固、关键词出现错别字。

例3：读“云南省及周边地区示意图”，回答下列问题。

（试题来源：2016年云南省初中地理学业水平考试）

本题考查云南乡土地理，涉及云南的位置特点、云南的主要地理事物及自然灾害、云南省的交通发展、云南西双版纳的发展特点及云南经济发展的不利影响因素。本题难度为0.43，是2016年中考卷综合题中难度最大的一题。易错点是第（1）、（2）小题，主要出现的错误是：把广西壮族自治区的位置认成云南、贵州，把广西的简称“桂”错写为“贵”。第（2）小题部分学生不注意审题，未能抓住考查的知识点是“三江并流”处横断山区，错填成“西南山区”“贫困山区”等答案。

4.基础知识不扎实。

例4：中国科研人员利用太阳能技术大幅度降低了海水淡化的成本，下列将受惠于这一成果的地区是

A.南亚 B.西亚 C.北亚 D.东南亚

（试题来源：2017年云南省初中地理学业水平考试）

本题看似是关于海水淡化的问题，意在检验学生对西亚地区的自然地理特征是否了解。本题难度为0.11，是2017年本题是2015年中考卷中难度最大的一题。本题改编自2015年上海单科地理高考真题。题干中说中国科研人员利用太阳能技术大幅度降低了海水淡化的成本，关键词是太阳能和海水淡化，说明该技术适合于严重缺水而光热资源丰富的地区，因此西亚地区将受惠。70%的考生错误选择D选项东南亚，属于基础知识不扎实。

5.审题不清，粗心大意。

例5：下列不属于东北地区特有的地理事物是

A.雪莲 B.黑土地 C.人参 D.冰雕

（试题来源：2017年云南省初中地理学业水平考试）

本题的问题简单明了，正确选项为A雪莲，但本题难度为0.11，有70%的考生选择错误。为什么这么多人错选，粗心大意是个大问题，他们忽视了题干中“不属于”三个字，读题目只读一半就轻易选择是学生的通病。

6.综合运用能力不足。

例6：读“黄河流域示意图”，回答下面小题。

关于黄河的叙述，正确的是

A.黄河中、下游的分界是河口 B.黄河下游流域面积狭小

C.黄河中下游水能资源丰富D.图中②河段容易出现凌汛

（试题来源：2018年云南省初中地理学业水平考试）

黄河流域示意图曾出现在2016年的中考卷中，本题示意图未变但是选项提高了难度。本题是全卷难度最大的题目，难度为0.19。出错的原因主要是学生综合运用能力不足，一是解题思路单一，不善于用排除法。二是学生对某区域的地理方位和地形识记准确，但对某区域地形、气候等因素对经济、农业分布影响知之甚少，不能准确识图，用图。

二、对策建议

2015年云南省教育厅出台《云南省初中学生学业水平考试方案（试行）》之后，地理科学业水平考試的考查方式就发生了改变，方案规定，初中学业水平考试由省教育厅统一命题（昆明市和曲靖市除外），地理学科成绩达合格及以上者学科按10分计入高中录取总分，低于60分者按实得分的10%（按四舍五入取整数）计入高中录取总分。[2]这意味着要求学生的卷面成绩只要达到60分就可以计入高中录取分满分10分，这种变化导致部分学生对地理学科的投入精力大大减少，对老师提出了新的挑战。

建议教师在今后的教学中加强以下几方面的训练：

1.加强地图的教学，培养识图能力。

地图是地理学科的重要特质，历年考试中所有地理试题都离不开地图。统计发现，2015年-2018年中考考查地图均为17组图表，足可见地图的重要性。阅卷中发现学生在读图中存在问题有：一是完全不看图，或者不会看图；二是会看图但是缺乏准确的总结语言，对图中涉及的地理概念不甚了解，所以乱答一通；三是缺乏综合运用能力，不能把图中获取的信息和相关的知识储备结合起来，没有逻辑性。很多学生在地理学习中都是靠老师归纳的知识点死记硬背地理知识，学生平时心中无图，考试时眼中无图。因此，在教学中初中阶段应该掌握的图表老师要认真落实，当学生有了一定的知识积累时，教师便可以利用多媒体对多张地图进行叠加，让学生懂得利用地图去归纳和研究某一地理要素。[3]

2.加大对云南地理的重视。

2018年的中考试题出现了一个新变化就是以往云南地理都出现在第33题，以读图分析题的形式集中出现。今年云南地理被打散在各个综合题中，以小题的形式出现，所以第33题没有考查学生熟悉的云南地理。这恰恰说明了“云南地理”的许多知识点并不是孤立的，而是与“中国地理”的知识点相联系的，所以可以把相应的考点联系起来复习。[4]云南地理考查难度不高，要善用《云南省初中学业水平标准与考试说明》复习云南地理，可以根据《考试说明》的要求展开专题教学，结合学生熟悉的身边热点事件，引导他们关注生活中的地理。《考试说明》云南地理部分的练习内容包括了历年的考试题目，教师可以先让学生自己练习，然后深入讲解，再开展针对性训练。

3.注重答题技巧的训练。

阅卷中发现在综合题中，部分学生一是因为错别字或者是表达方式丢分很常见的，也很可惜。例如，如：欧（鸥、区攵、区殳。）洲（州，氵川）；马六甲（峡、夹、岬）等，严重暴露学生对地理专业术语的生疏。二是易出现画蛇添足现象，答案出现一些自相矛盾、逻辑混乱的现象。三是面对开放性问题回答离题万里。教师在平时的训练中要教会学生一是用规范的学科语言答题，避免口头语，老师在日常教学中要有意识地管理专业术语的表达，避免教学中出现错别字或者受发言的影响读错字。二是形式上，语言简洁明了。课堂提问是培养学生表达能力的最有效的方法之一，在提问过程中，我们要注意学生回答是否有逻辑性，用词是否准确等。[5]三是开放性的问题也是有套路可循，要结合身边的人和事去展开思考，回答时要主次分明有逻辑。

参考文献

[1]云南省初中学业水平标准与考试说明[M].云南教育出版社，2018：1.

[2]云南省初中学生学业水平考试方案（试行） [EB/OL].（2015-10-27） [2018-8-01]. http：//www.kmjuren.net/h/zhongkao/2015/1022/89.html.

[3]许艳红.地理中考试题特点及其教学策略[J].中学地理教学参考，2018（8）：50-51.

[4]段青.初中学业水平考试中“云南地理”复习策略[J].课程教材教学研究（教育研究），2017（z6）：94-96.

[5]季露.中考地理试卷分析与教学策略[D].华中师范大学，2016.