应用型人才培养模式下高校英语教学改革探讨

曾弘彦

【摘要】随着我国社会经济水平的持续提升，以及我国教育改革工作的持续开展，我国高校在进行改革方面的工作时对于英语方面的教学也有了越来越高的重视。并且在改革的过程中，逐渐将改革的重点放在了应用型人才方面的培养工作之中。通过相应的改革，有利于在一定程度上对传统高校英语教学中将四六级通过率作为主要教学目标的观念进行相应的改善，对于高校英语教学工作中存在的问题的改善也有着极大的帮助，对于学生们英语应用能力的提高也有着极大的帮助，有利于学生们在今后道路上的进步和发展。因此本文对高校英语教学的现状，以及应用型人才培养模式下高校英语教学改革方式进行了深入的分析。从而通过这种方式，为我国高校英语教学改革工作的持续开展提供更多的帮助。

【关键词】应用型人才 高校英语 教学改革

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0117-01

引言

自我国加入到世界贸易组织以来，在与他国进行贸易交流的过程中，通常都会通过英语的方式进行相应的交流。因此随着我国社会经济水平的不断提升，我国在发展的过程中对于英语方面的人才有了越来越高的需求。为了获取更多的英语方面的人才，我国高校需要对学生们做好英语方面的教学工作，并且为了提升对学生们进行教学时的质量，还需要采取有效的措施对当前的教学模式进行相应的改革，从而通过这种方式，促使我国高校在开展英语教育的过程中为我国提供更多的应用型方面的人才。所谓应用型人才，就是能够将扎实的理论知识与灵活的技能水平结合在一起共同应用到生产以及生活中的专业型人才。通过对应用型人才的培养，有利于相关人才在成长的过程中给社会大众带来直接效益，对于我国生产生活实践水平的提升有着非常重要的帮助。而对应用型人才进行培养的过程中，通常都是以相应的人才培养模式对学生们进行培养工作。同时将这种培养模式运用到高校当前的英语教学过程中，对于高校英语教学工作中存在的问题的解决有着极大的帮助，对于我国高校英语教学工作的持续开展有着极大的帮助。

1.高校英语教学的现状

1.1缺乏多样化的教学模式

我国在进行教学改革工作之前，高校在对学生们进行英语方面的教学时，都是采用传统的教学方式对学生们进行教学的，始终都是以较为单一的高校英语教学模式对学生们进行相应的教学工作。并且传统的教学模式始终坚持以教师为教学主体对学生们进行教学，即在教学过程中仍然以教师讲台讲授，学生们台下听讲的教学模式对学生们进行英语方面的教学。这种传统的教学模式不仅对于学生们的主体地位缺乏足够的重视，并且由于都是以教师为主进行相关内容的教学的，因此容易导致学生们在学习的过程中无法充分调动学生们学习英语的积极性，对于学生的英语表达能力的提升也有着极大的影响，不仅不利于帮助我国培养出应用型方面的人才，同时对于我国社会的进步和发展也会产生严重的影响[1]。

1.2师资力量薄弱

师资力量是提高高校英语教学水平的重要保证，高校在对学生们进行英语方面的教学时，只有拥有雄厚的师资力量，才能更好地提高高校英语教学水平，对于学生们的进步和发展也有着极大的帮助[2]。但是部分高校在实际的对学生们进行教学的过程中，始终都是以中老年教师为主对学生们进行英语方面的教学的。虽然这类教师拥有着丰富的教学经验，但是在知识水平和教学能力方面依旧存在着诸多的问题。大多数的英语教师都是以学历层次较低的教师为主对学生们进行教学的，而且随着高校扩招工作的持续开展，教师不仅要对学生开展课时教学，同时还要批改大量的英语作业，致使大部分的教师需要投入大量的精力进行英语方面的教学。这一问题的出现，不仅导致教师在生活和工作的过程中缺乏足够的休息时间，同时对于从事高校英语教研科研方面的活动也缺乏足够的时间，更没有时间去参加培训和进修，影响了高校英语师资教育的整体水平，不利于英语应用型人才的培养[3]。

2.应用型人才培养模式下高校英语教学改革方式

2.1采用多样化的教学模式

随着我国高校改革工作的持续开展，高校在对应用型人才进行培养的过程中，为了充分提升学生们在学习过程中的主体地位，教师需要做好教学模式方面的改革工作，并且将多样化的教学模式运用到教学过程中。随着我国技术水平的持续提升，我国在发展的过程中也带动了网络技术、多媒体技术的发展。因此在高校英语教学中，为了帮助社会培养出更多的应用型方面的人才，高校逐渐将现代化的信息技术应用到了教学过程中，从而通过这种方式做好传统教学模式的改革方面的工作。教师在教学过程中通过网络技术、多媒体技术进行英语方面的教学，不仅有利于促使学生们在学习的过程中学习兴趣的提升，使得学生们在学习的过程中积极的投入其中，同时网络不会受到时间、空间、地点的限制，学生不仅能够在课堂上进行学习，也可以在课下业余时间利用网络技术进行学习，对于学生们学习效率的提升也有着极大的帮助[4]。比如高校教师在对学生们进行英语教学时，可以利用多媒体技术播放一些英语短片，对于学生们视觉能力和听觉能力的提升都有着极大的影响，有利于学生们学习效果的提升。

2.2做好师资隊伍的建设工作

师资力量的强弱对于教师对学生们进行教学工作的开展有着极大的影响，因此在对学生们进行教学期间，高校英语教师如果缺乏较高的教学质量，就会从整体上制约学生们的学习效果，对于我国英语应用型人才的培养工作的开展也会造成极大的影响。因此为了帮助我国在发展的过程中获取更多的英语方面的人才，高校在开展英语教学的过程中，必须做好师资队伍的建设工作，并且坚持以打造一支业务精湛、充满活力、师德高尚、结构合理的高素质专业化的教师队伍为主对学生们进行英语方面的教学工作，有利于学生们的进步和发展[5]。而在开展这方面的工作时，高校为了做好教师质量提升方面的工作，就要加强对原有的英语教师的培训力度。而在进行培训的过程中，不仅需要培养好高校英语教师专业知识，同时还要采取有效的措施培养好教师的教学思想。从而通过这种方式，不仅有利于促使教师在经过培养后英语教学专业化水平的提升，同时也有利于让教师在对学生们进行教学时，能够将多种新型的教学方式运用到教学过程中，对于高校英语教师整体教学水平的提升也有着极大的影响。

结语

综上所述，为了帮助我国社会在发展的过程中获取更多的英语应用型方面的人才，高校在对学生们进行培养的过程中，为了提升对学生们进行培养时的质量，就需要在进行这方面的工作时，做好教学改革方面的工作。并且需要在进行这方面的工作时，采用多样化的教学模式对学生们进行培养，同时还要做好师资队伍的建设工作。从而通过这种方式，为我国在发展的过程中提供更多的英语方面的人才，以促进我国社会的进步和发展。

参考文献：

[1]王万智.应用型本科院校大学生英语应用能力的培养[J].语文学刊.外语教育教学，2014（1）：15.

[2]赵生学.应用型高校英语人才培养模式与实施策略——以蚌埠学院英语专业为例[J].湖北第二师范学院学报，2015（3）：33.

[3]蒋莹莹，吉哲民.应用型人才培养模式下的高校英语教学改革研究[J].吉林省教育学院学报，2015（2）：105-106.

[4]张静平，赵海燕.应用型人才培养模式下的大学英语教学研究[J].中国人才，2013（2）：248-249.

[5]蔡路平.应用型人才培养模式下的高校英语教学改革[J].课程教育研究，2016（18）：238-239.