利用英语阅读材料提升学生英语综合能力略论

摘 要：伴隨着时代的发展和社会的进步，传统的英语教学和英语学习方法已经无法满足当前快速发展、极具现代化的社会的需求。本文就此展开论述，在写作思路上主要围绕英语教学展开，探析在当前英语教学基础上，如何更好地利用好手中的英语阅读材料，逐渐提升学生的英语综合能力。

关键词：英语；阅读材料；综合能力

作者简介：倪小瑜，江苏省苏州市吴江区青云中学教师。 （江苏 苏州 215000）

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）18-0082-02

英语是一门与时俱进的学科，需要不断地融入新的学习和阅读方法，才能最大限度地提升学生的学习效率。

一、英语学习中利用英语阅读材料的必要性和意义

1. 有利于提高英语教学质量。英语是一门特殊的学科，学习英语不是要死记硬背就行了，更多的是融入其中去听、去看、去想、去说，而由于英语不是我们的母语，加上很多地方对开展英语教学和教学科目的内容也不完全统一，致使学生对于英语的水平和能力参差不齐，各地的教学质量也存在一定的差异。因此，在学习英语的过程中仅仅依靠课本知识是远远不够的。要想提高英语教学质量和学生的英语成绩，将学生封闭在一个固定的环境中学习并不是一件好事，也不利于教学质量的提高。关于英语的学习，应该讲究方式方法，目前而言，大多数学生还只是将英语作为一种学习的必要任务，并没有将其与自己的未来生活联系，所以更不应该漫无目的地阅读和学习英语，要充分利用身边的有助于英语学习的资源和阅读材料，提升自身的英语阅读技巧，才能逐渐地提升英语综合能力。

2. 有利于培养学生的自主学习能力。英语阅读材料，是帮助学生提升英语学习成绩、更好学习英语的一种学习材料。不管是哪一门课程的学习，都会有各种各样不同类型的复习资料和辅助的学习资料，而对于英语来说，最重要的是如何在五花八门的辅助资料中找到最合适的学习资料。结合英语的特征，英语是一种语言，是与我们生活紧密相关的一种交流工具，学习英语可以让我们提升一定的自身素质。因此，就英语的学习目的和用途而言，对英语知识的理解和表达是我们最应该在学习中获得的，这也是一种阅读能力和语言表达综合能力的培养。所以，学生明白了要学习英语的主要目的和目标，也就能从实际出发主动的学习英语，利用英语阅读材料，读好的英语文章，理解其中的深层内容，拓展思维，不断培养自身的英语涵养。

二、利用英语阅读材料提升学生英语综合能力的措施

1. 借鉴阅读材料的文体和结构进行仿写，提高英语翻译能力。一般来讲，阅读材料作为一种英语阅读辅助资料，每一篇的内容和语法都值得我们认真学习，所以，学生们可以在认真仔细剖析阅读材料中的句子和相关的英语语法的基础上，进行简单的仿写，这也是我们常说的理论结合实践，单纯地进行阅读和解答阅读后面的题目也只是使我们对英语的学习掌握在书本上。因此，在分析阅读句子的基础上进行一定的仿写，既可以加深对句子和语法的认识和记忆，又可以锻炼自身的翻译能力和检验对英语阅读内容的掌握程度。举个例子，在“牛津版”高中英语教材中有对汉语转英语翻译和相关训练，在每个单元的末尾和结束部分都有相应的翻译训练，要求学生根据日常所学词汇量以及语法知识完成一段汉语翻译，这就要求我们在日常的学习中更多的接触一些与之相关的英语阅读，并且在阅读过程中注意材料中就某项具体事物的翻译所采用的语法和技巧，分析其所使用的文体和架构，并适时地进行一定的仿写，逐渐锻炼自身英语翻译能力。

2. 借鉴英语阅读材料中的单词与句子，提升英语口语能力。阅读材料之所以能够成为英语学习的辅助课程材料，不仅仅是因为其自身的功利性，而是材料中所提供给学生的阅读内容符合学生的认知水平和学习所需，在日常学习中多写多练有助于提升其口语交际能力。比如，教材中所采用的文章内容和体裁大都是时下最新颖的阅读材料，具有思想性强的特点，同一个汉语句子可以有多种的翻译方式，而阅读材料中对形同句子的翻译更多地采用一些比较新颖的词汇和用法，这可以丰富学生头脑中相关的翻译词汇，不断扩展自己的词汇量。学生阶段对英语的学习效果，都是以最终的考试成绩来展现，而考试中能够给自己加分的题目和关键点就是所采用的不同于其他同学的单词和句子，简单的句子进行缩写保留其精华，复杂的句子进行精细改编使其在表达意思的基础上带有一定感情色彩，更有助于学生的口语交际能力。

3. 借鉴英语阅读材料中的话题进行拓展写作，提高英语写作能力。英语阅读材料中每篇文章内容都是英语语言信息的一种传播的媒介和载体，也是学生们在写作过程中获取材料和思想的来源，也是我们常说的英语表达方式的模板。因此，老师在进行英语教学过程中，针对英语阅读材料的学习，要以课文为英语阅读教学的出发点，不断地引导学生，在掌握文章内容的前提下，对其中所涵盖的知识点进行吸收和利用，并对于相同话题进行一定的拓展与延伸，开拓学生的思维，开展一定的续写活动。比如，在“牛津版”教材中，有些英语作文的写作都是给定相关的话题，要求学生围绕话题展开文章的写作，而同一种话题作文有不同的表达方式，如果学生在学习过程中仅仅只依靠课本的话，可想而知对同一种话题作文中的论述可能大都是出自于同一篇阅读体裁中的有关于话题的论述，那么最终学生们交上去的作文内容其差异性是不大的。因此引导学生在学习中利用英语阅读材料，在阅读中适当借鉴阅读材料中的话题，并进行一定的拓展写作，不仅可以拓宽学生的知识面，也有助于写作能力和语言表达能力的提升。

随着社会的发展进步和教育教学的改革，利用英语阅读材料，提升学生英语综合能力作为一种新的英语教学模式，在高中的英语教学和学习中扮演着重要的角色。除此之外，英语作为世界通用的一门语言，不论是对个人的学业生涯，抑或是工作、生活等都发挥着十分重要的作用，注重个人的英语学习和英语素养的培养，对日后的成长和发展都有着十分关键的作用。伴随着教育的要求和标准以及教学形式的创新和提升，学生怎么才能受到更好的教育，如何才能在当前的英语学习中提升学生们自身的学习成绩和英语综合能力。利用英语阅读材料提升学生英语综合能力，是在新课改背景下提出的英语教学形式，利用英语阅读材料，结合学生的生活经验、认知特点和兴趣爱好来开展英语教学活动具有重要的现实意义。

参考文献：

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责任编辑 范艳玲