小队建设助力社会主义核心价值观培育

浙江省湖州市安吉县第四小学 刘颉飞

社会主义核心价值观，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想。培育和践行社会主义核心价值观具有重要的意义。

为培育队员们的社会主义核心价值观，并将培育过程落实、落细，浙江省湖州市安吉县第四小学尝试制定了一个少先队活动机制——小队合作制。

建好小队合作制

小队合作制是以小队文化建设为基础、以小队发展为核心的队员自主管理、自主教育体系。其关键是体现队员自主性，通过合作达到尊重、发展队员的目的，帮助队员形成崇高的集体意识和荣誉意识，把小队打造成有共同目标、凝聚力，能齐心协力完成使命的良性“小社会”。

设立小队岗位。每个小队由5至13人组成，设行政队长、学科队长、纪律队长等岗位，使人人有岗位、事事有人管，并通过小队成员共同商议、设计代表队员共同价值取向的队训、队徽等，以体现小队文化特色。

设计小队活动。小队成员自主设计队活动，是小队合作制的重要特征。在设计活动时，队员们要在和谐、平等、公正、公平的氛围中，根据小队成员的共同需求，相互合作，提出活动规则，并在参与活动时认真遵守。

队员们共同设计小队活动

召开小队例会。小队长定期组织召开小队例会，解决小队里出现的问题，部署小队下一项工作任务。中队通过小队长论坛，鼓励各小队长分享自己的管理经验，增强小队凝聚力。

设置小队评价。以小队为单位，构建日、周、月、学期以及一活动一记录的评价体系，帮助队员们在评价表彰中，增强光荣感和组织归属感，并逐渐形成多元、正面的价值取向。

在小队建设中培育社会主义核心价值观

小队是少先队组织中最小的单位。小队建设不仅能有效地培育队员们爱团队、爱学习、负责任、会协作的习惯和品质，还能增强他们对社会主义核心价值观的认知和理解。

让爱团队成为爱国的起点。队员们会因小队摘得桂冠而欢呼雀跃，也会为小队比赛成绩不佳而共同反思。小队建设让队员们的集体归属感越来越强，并逐渐在共同的活动中实现从爱小队到爱中队，再到爱学校、爱家乡、爱祖国，逐步让爱国的种子在心中落地生根。

让爱学习成为敬业的起点。在小队荣誉至上、集体利益至上的积极思想驱动下，队员们从被动学习走向主动学习，从单打独斗走向团队协作。在进取精神的激励下，他们发自内心地热爱学习、主动学习、合作学习。而这种对学习的态度和积极向上的团队力量，有助于队员们爱岗敬业品质的塑造。

让负责任成为诚信的起点。团队利益高于一切。在小队活动中，队员们相互信任，对小队任务认真执行，对岗位责任一丝不苟，会逐渐养成诚实守信等好习惯。

让合作成为友善的起点。合作就是一种友善的表达方式，培养队员与他人合作的能力，是小队建设的重要目标。队员之间用恰当的方式、适合的语言、和善的态度相互交流，才能合作完成一项项任务。

队员们在活动中表演节目

在合作中学习自由、平等。小队富有凝聚力最关键的因素是合作。队员们在合作中都积极提出自己的想法，每个人的想法都能得到其他同伴的尊重，共同的智慧才会在小队活动中得以彰显，自由和平等也才能在小队建设中潜移默化地生成。

从规则入手理解公正、法治。为了小队的发展、集体的利益，各小队都制定了相应的机制和规则。在制定规则时公正是最基本的要素。由此，队员们开始了解规则、遵守规则，并逐步理解法治的概念。

在自由、平等的氛围中体验民主、和谐。在自由、平等的小队氛围中，队员之间的情感是交融的、行为是合拍的、关系是和谐的。这不仅激发了他们的创造潜能，更增强了小队的凝聚力，创造出你中有我、我中有你的民主、和谐局面。

小队建设就这样在一点一滴中培育队员们的社会主义核心价值观，也提高了他们的综合素质，更成为学校少先队改革进程中增强少先队组织凝聚力的成果之一。