谈初中政治课堂教学质量提升的对策

姜有宏

摘 要：初中阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，政治课对学生的价值观的形成起着非常重要的作用。但是，在传统的政治教学中并没有取得十分显著的教学成果。因此，如何有效提升初中政治课堂的教学质量是广大政治教师需要思考的问题。本文针对提升初中政治教学质量的策略进行了简要的分析。

关键词：初中政治；教学质量；提升；对策

中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-072-01

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前言

初中政治的教学目标是培养学生的政治素养，促进学生形成正确的价值观，为学生进入社会提供良好的思想基础和道德基础。对初中阶段的学生进行政治教育不仅对学生今后的个人发展有积极的促进作用，同时也是社会未来稳定发展的重要保障。随着教育改革的不断推进，学校教育除了传授学生基本的文化知识外，还要锻炼学生的学习技能，培养学生的综合素养。因此，政治教师应该积极探索全新的教学方式来促进政治课堂教学质量的提升。

一、激发学生对初中政治的学习兴趣

政治学科的理论性较强，许多知识的学习都需要学生进行记忆，这为政治学科的学习增加了一定的难度。在传统的政治教学中，教師往往要求学生通过死记硬背的方式来记忆政治理论，但是这种学习方式所带来的教学效果并不理想，学生即使能够短时间记忆，时间久了也会忘记。因此，初中政治教师应该在教学方式上进行创新，激发学生对政治学科的学习兴趣。初中生已经具备了一定的对事物的理解能力和认知能力，同时他们也对社会上的新闻热点进行关注。因此，政治教师在教学时可以将政治理论和时事新闻巧妙的结合起来，让学生通过对时事的讨论来加深对政治知识的理解。

二、倡导教学民主，建立新型的师生关系

在传统的政治教学中，许多政治教师仍然采用传统的教学理念。他们在课堂上充当领导者和组织者的角色，而学生则处于被动接受知识的位置。在这样的课堂环境中，学生的个性得不到展现的机会，学习能力也得不到有效的锻炼。为了让学生在自由的环境中学习政治知识，教师必须要倡导教学上的民主，建立平等和谐的师生关系。教师要充分尊重学生在课堂中的主体地位，与学生进行充分的互动，为学生能够展示自身的优势创造机会，使学生能够真正在学习中发挥主动性和积极性。同时，每一个学生的学习水平和兴趣爱好等方面都存在着一定的个体差异性，因此，教师根据学生的实际情况采取有针对性的教学方式，让学生在教师的正确引导下使学习水平都能够得到相应的提高。尤其是对于学习成绩稍差的学生，教师要给予他们更多的关心，积极发现学生身上的闪光点，从学生的优势入手来选择教学方式。这样学生能够充分感受到教师对自己的关爱，增强学好政治课的信心，从而提升政治课堂的教学质量。

三、理论联系实际，培养学生的创新能力

政治学科的教学不仅是要传授学生基本的政治理论，还要让学生形成正确的价值观念。初中政治是开卷考试，这种看似简单的考试模式实则有一定的难度。试题的答案既能够在书中找到答案，同时又不能照搬照抄，学生要具备一定的综合运用能力才能写出令人满意的答案。因此，初中政治教师要将政治理论与学生的实际生活有机结合起来，引导学生去思考和探索，从而培养学生的创新能力。教师应该打破传统教学观念的枷锁，充分挖掘教材的价值，同时也要关注社会上的热点，使学生通过分析这些热点问题展现自己的能力，锻炼自己各方面的能力。

四、利用现代化的教学手段进行网络教学

与其他科目不同的是，政治学科与时事的联系十分紧密。因此，政治教学的方式和内容也要做到与时俱进。随着信息时代的到来，现代化的教学手段被广泛应用到了教学领域。政治教师也要紧跟时代发展的步伐，在政治教学中采用现代化的教学手段进行辅助教学。通过网络资源的丰富性为学生提供尽可能丰富的学习内容。利用网络资源能够有效的激发学生的学习热情，让政治课堂的学习氛围更加活跃，从而促进初中政治教学质量的提高。比如，在学习“坚持改革开放”这一课时，教师可以利用多媒体为学生播放我国进行改革开放的历程的视频，让学生对改革开放的发展过程以及改革开放的重要意义有更加全面的认知。通过网络资源学生对知识理解起来会更加容易，通过课堂氛围的渲染学生能够在情感上对改革开放的意义有更加深刻的理解，从而增强课堂学习的效果。

结论

总而言之，政治学科对学生今后个人发展的方向有着非常重要的影响。因此，广大初中政治教师应该打破传统教学观念的枷锁，积极探索全新的教学手段来满足学生的学习要求，有效的激发学生对政治学科的学习兴趣，建立平等和谐的师生关系，运用现代化的教学手段进行辅助教学，促进政治学科教学质量的不断提升。

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