加强班主任队伍建设，探索班主任发展之道

教师是推动教育事业发展的根本与基石，教师素质的高低直接影响着教育水平的优劣，影响着每一个学生的成长与发展。班主任不同于一般教师，其在教育活动中扮演的角色更为特殊。由于和学生的日常接触最为频繁，班主任自然而然地成了学生最亲近也最容易模仿的对象，班主任的一言一行都会在学生头脑中留下深刻的印记。因此，班主任只有先做好自己，才能引导学生更好地发展。同时，班主任还是班级的组织者和精神导师，是提升班级凝聚力的领军人物。在家校关系的构建中，班主任也是重要的纽带和桥梁。

正因为班主任在学校教育中的地位至关重要，一直以来，各学校对班主任队伍建设都极其重视。于学校而言，优秀班主任团队的打造，有一些通用的、普遍的规律可循、可依，但更需要学校根据自身实际情况，结合办学理念、教育特色、工作重点等去创造性地开展工作，以增强针对性和实效性。同时，对于班主任个人来说，也需要从自身实际出发，在专业成长之路上留下自己坚实而独特的印记。

针对班主任队伍建设与专业发展命题，本刊特征集了部分学校与教师的经验之谈，希望能为广大教育工作者提供一定的借鉴与参照。北京工商大学附属小学以“行于实，方乃成”的办学理念为指导，以“迟希新班主任工作室”为依托，努力打造“尚德求实，敦学共进”的行实班主任团队，引领班级健康发展，让每一颗“种子”都朝气蓬勃地生长。首都师范大学附属红螺寺中学根据多民族学生构成、多样人才培养模式、多元文化背景、多彩风俗习惯等校情，通过创新机制策略、创造保障条件等举措，让教师爱做、会做、擅做班主任，为学校的持续发展提供了动力。陕西省特级教师、陕西省十大魅力班主任李书敏老师对师生关系尤其是班主任与学生的关系进行了深入研究，对新型和谐师生关系的建立给出了自己的意见和建议。正是在这些不懈的、具有开创意义的探索中，越来越多的学校更具发展后劲，越来越多的班主任收获了职业的幸福与荣耀。