心理健康教育在初中信息技术教学中的应用

李智娟

摘 要 近几年来，青少年犯罪事件频繁发生，各式各样的校园暴力事件也层出不穷，并呈现出日渐低龄化的发展趋势。这种恶性事件的频繁出现，无一不在提醒我们心理健康教育的重要性。而在初中信息技术课堂教学过程中，老师同样需要重视对学生良好心理素质的培养，让学生的心理素质以及思想道德品质往好的方向发展。

关键词 心理健康教育；初中；信息技术

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0049-01

随着信息技术以及网络的持续性普及，网络查找已经成为大部分中学生进行资料查阅、信息查找、知识获取的主要途径。除此以外，网络也为学生提供了一个良好的社交平台和休闲娱乐场所，学生能够在网络上结交新朋友、了解新事物、放松身心。在网络上，学生可以接触到各种各样的新鲜事物，有助于学生更好的了解知识、适应社会。但是也正是由于这种便捷性和宽松性，在网络上，学生能够摆脱现实生活中的各种行为规范，很容易使学生的价值观念出现偏差，不利于学生心理的健康发展。对于初中阶段的学生而言，信息技术课堂是他们接受系统的网络教育的主要场所，因此，老师在进行信息技术课堂教学时，就需要渗透和融入一些心理健康教育，让学生能够在获得系统的信息技术教育的同时，还能够获得科学且有效的心理健康教育。

一、网络对青少年心理健康的影响

随着网络的日渐普及，网络使用者呈现出日渐低龄化的趋势。但是对于一些年龄较小的未成年人而言，他们还不具备良好的判断能力和分辨能力，对于网络上形形色色的信息，他們无法做出准确的判断，很容易沉迷其中，甚至误入歧途。因此，许多青少年都出现了心理健康问题，甚至出现了病态心理。为了让学生的心理素质与心理状况更为良好，老师就必须对学生进行心理健康教育。

二、课堂教学过程中融入心理健康教育的意义

（一）两者本质相似，融合较为协调

在新课程教育观念和教育理念当中，老师不但需要将本课程的基础知识教授给学生，还需要重视学生综合素质与综合能力的发展。因此，老师在对学生信息处理能力以及信息素养进行培养的同时，还需要关注学生的心理素质，了解学生的心理健康状况，然后有针对性的开展课堂教育活动。由于心理健康教育和信息技术教育两者之间存在千丝万缕的联系，两者如果能够进行融合教学，必定会产生一加一大于二的教学效果。例如老师在对《网上资源搜索》这一章节内容进行教学时，就可以让学生在网络上查找一些与心理健康有关的内容，然后将自己所查找到的内容和其他同学进行分享和交流，让学生能够对心理健康有一个更加深入的认识和理解。这种在信息技术课堂当中融入心理健康教育的教学模式，既能够让学生学会如何进行网上资源搜索，又能够让学生得到更为有效的心理教育和心理疏导。

（二）老师可以对网络进行充分利用

对于一些心理健康和心理状况出现问题的学生而言，他们很担心自己的心理问题被他人知道，更担心会被周围同学以及老师家长知道。因此，他们不敢向身边的亲朋好友、老师寻求帮助，其心理一直处于一种封闭和自我保护的状态，使得其心理问题越来越严重，甚至会做出一些极端行为，导致出现无法挽回的后果。而网络则具有较好的保密性和隐蔽性，学生能够在匿名的状态下进行心理咨询，从而接受到更为系统和科学的心理健康教育。

三、利用学生学习兴趣，提高教育的有效性

相对于其他课程而言，信息技术课程的娱乐性、趣味性、实践性更为凸显。因此，大部分学生都对信息技术课程有着较为浓厚的学习兴趣，能够非常积极主动的投入到老师的教学活动当中。而老师就可以利用学生这一心理特点，渗透心理健康教育，让心理健康教育的效果更加理想。例如，老师在对与“ppt制作”有关的教学内容进行课堂授课时，就可以让学生通过小组合作制作几张以“心理健康”为主题的ppt，看看哪一个小组制作的ppt更加精美。这种让学生进行小组竞赛的学习方式，能够将学生的注意力有效的转移到ppt制作上来，这样既能够使学生对与ppt有关的知识进行充分掌握，又能够让学生更加全面和深刻的对心理健康知识进行了解。

四、挖掘潜在教育内容，进行心理健康教育

在初中信息技术教学内容当中，不乏与心理健康教育有关的知识。因此，老师就需要对其进行挖掘和提取，利用好这些潜在的教育因素，对学生进行渗透教学。例如老师在对与“资料收集、信息处理”有关的内容进行讲解和分析时，就可以安排学生以“如何对网络上的信息进行区分”为主题进行讨论和交流，帮助学生正确区分和辨别网络上的信息，做到善用有利信息，拒绝不良信息。另外，老师还可以给出几个真实案例让学生进行分析和讨论，思考如果自己在日常生活中遇到这种情况，应该如何对其进行处理和解决。而老师在对《网上资料的下载》这一节内容进行课堂授课时，可以让学生谈一谈自己平时在网络上会下载一些什么资料和资源，分别是从什么渠道进行下载的，下载的资源是否绿色健康等等。学生讨论结束后，老师可以这样对学生进行引导：“同学们，网络虽然给我们的学习以及日常生活带来了极大便利，但是我们在进行资料和信息的查找以及下载时，一定要注意分辨信息是否绿色健康，避免受到不必要的伤害。”总而言之，在信息技术课程内容当中，蕴含着非常丰富的心理健康知识，老师必须要练就一双火眼金睛，对其进行挖掘和提取，让学生能够获得更加全面和有效的教育以及培养。

五、总结

综上所述，信息技术课程与心理健康教育之间存在着极其紧密的联系，老师在进行信息技术课堂授课时，需要渗透一定的心理健康教育，让学生的信息素质与心理素质能够得到同步的培养。

参考文献：

[1]常守堂.浅论信息技术与课程整合.中小学电教，2003.