微课在高中政治教学中的应用

张子伟

摘 要 随着现在信息化技术的迅猛发展，为我国教育事业的进步提供了有力的支持。微课就是在这种背景下诞生的一种全新的教育模式，它有着针对性强、时间短的优点，已经收到越来越多的教育工作者的关注。因此，高中政治教学中，应用微课可以显著提升课堂教学效果，有效提升学生的学习效率。本文将通过分析在高中政治课堂教学中应用微课的重要性，详细阐述具体应用措施，希望为广大政治教师提供参考。

关键词 微课；重要性；高中政治；课堂教学；应用措施

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0023-01

学生在高中时期，正处在身心发展的重要阶段，其心智发育已经基本成熟，拥有了一定的理性思维能力，并且建立了较为完善的人生观、价值观、世界观，已经可以“透过现象看本质”。因此，高中政治教师就需要根据学生的这些特点，充分发挥微课的优势，有效的提升学生对政治的学习积极性，让学生占据课堂教学的主导地位，教师起到积极的引导作用，保证了课堂教学质量，增强了学生的学习效果。

一、在高中政治课堂教学中应用微课的重要性

随着新课程改革不断的深入，素质教育的重要性也让更多的教育工作者加以重视。有鉴于此，高中政治教师在教学中，不仅要增强学生对专业知识的积累，更需要培养学生的综合素质。而通过微课展开教学，可以让学生有效的利用自己的课外时间去学习，能够使学生拥有良好的自主学习能力，学生通过微课进行自主学习，能够将课堂上的重点、难点内容反复学习，从而可以深化自己的理解，能够有效提升学习效果。并且，教师通过微课可以为学生建立轻松、愉快的学习环境，让学生主动参与到学习之中，能够快速的理解相关知识，从而能够对政治学习产生兴趣。因为高中政治教材上的教学内容毕竟有着一定的局限性，然而通过微课可以有效的丰富课堂教学内容，将教学内容延伸到课外，能够很好的开拓学生的视野，从而让学生学习丰富多彩的内容。

二、在高中政治课堂教学中应用微课的应用措施

（一）微课在高中政治课外学习中的应用

让学生拥有课外自主学习能力可以有效的提升学习效率，也是高中学生的一种重要的学习方式。而通过制作微课，可以为学生提供有效的课外学习教材，能够很好的帮助学生进行课外学习。首先，学生通过微课可以预习即将学习的重点、难点知识，从而可以提前找出自己的不足，使其可以在课堂学习中，对这部分进行重点学习，而且，通过微课还可以帮助学生学习其不能有效理解的知识，学生如果对哪些问题不理解，就可以通过反复观看微课进行深入理解。还能够通过微课开阔学生的视野。

（二）微课在高中政治教学过程中的应用

微课作为一种新出现的教学模式，有着诸多的优点。高中政治教师在教学中应用微课，可以起到良好的教学效果，可以更好的为学生传授知识，还能够有效的优化课堂教学效率，增强课堂教学的趣味性，充分调动学生的学习热情。

由于高中政治相比其他学科有着很强的抽象性和概括性，导致学生感觉政治难学，并且对其很难产生学习的兴趣。而通过应用微课联系学生的日常生活，就可以让学生更好的理解相关知识。例如，在教学《我国的政党制度》（人教版高中政治经济生活必修2）这一课时，学生由于并没有深入接触过我国的政党，导致学生不能有效理解我国政党的组成。教师可以通过微课的形式让学生系统的学习我国的政党制度，还能够让学生充分了解政治协商以及多党合作制度。学生就会了解我国还有其他的政党，并非只有中国共产党。通过微课不仅让学生学会了相关知识，还能够让学生对中国共产党有了正确的认识。

（三）微课在高中政治习题讲解中的应用

在高中政治教学中，为学生讲解各种政治习题是其中的重要教学环节。然而，由于课堂教学时间的限制，不能有效对全部的习题进行详细的讲解，而通过粗略的讲解，又不能使教学质量得到保证。因此，教师可以通过微课进行习题讲解的教学，能够有效的巩固学生所学的知识，还可以有效增强学生的解题能力。例如，教师可以将需要讲解的习题制作成视频，让学生可以在自己的业余时间进行学习，可以自由选择自己不懂的知识，从而有效的补充自己。并且，可以针对其中的重点问题，进行重点讲解，讓学生能够对这一问题有着充分的重视。教师还可以将一些容易出错的习题进行详细分析，避免学生出现错误。用微课进行讲解习题，不仅可以让学生养成良好的自主学习习惯，增强学生的学习效率，学生可以有针对性的学习自己不懂的问题，还可以大大节省课堂教学时间，有效的提升了课堂教学质量。

三、结束语

总而言之，高中政治教师在教学过程中，积极应用微课对学生展开教学，可以让学生养成良好的自主学习习惯，并且使学生可以通过微课有效的学习重点、难点内容。并且，微课可以更好的让学生理解比较抽象的知识，学生通过微课可以直观、形象的学习相关知识。通过微课还可以很好的开拓学生的视野，增强学生的学习兴趣。有鉴于此，高中政治教学中应用微课有着显著效果，值得广泛推广应用。

参考文献：

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