影响河南省民办高校学生课余足球参与的因素

祝金彪

经常参与足球运动对青少年保持良好的体型具有一定的作用，足球锻炼可以强身健体、增加肌肉力量[1]，还有利于提高学生的自我表现力和自我价值感。因此，对河南省民办高校学生课余足球参与影响因素进行研究，对于促进河南省民办高校足球活动的开展具有重要的现实价值。以郑州科技学院等5所本科高校和郑州电子信息职业技术学院等5所专科学校的897名学生为调查对象，对影响河南省民办高校学生课余足球参与的因素进行专门的研究。

1. 河南省民办高校学生课余参与足球活动的目的

校园足球是通过足球来发展学生全面素质的教育途径[2]，而学生参与足球活动的目的不尽相同。通过对河南省民办高校学生课余参与足球活动的目的调查发现：在897名被调查学生中，选择“满足自我爱好”的列第一位，中选比例为74.3%，反映出绝大部分学生课余参与足球活动是因为爱好足球，参与的目的就是满足自己的爱好。列在第二位的是“增强体质”，，中选比例为66.5%，说明许多学生希望通过课余时间踢足球锻炼自己的身体，提高自身健康水平。列在第三位的是“提高足球技能”，中选比例为52.9%。说明提高自己的足球技术和战术能力是相当多的学生选择课余时间投入足球活动的原因。按中选比例分别列在第四和第七位的分别是“缓解学习压力”、“增加相互交流”、“应对足球考试”及“其他”。可见，河南省民办高校学生利用课余时间参与足球活动的目的具有多元性特征，针对学生不同的参与目的可以有针对性地进行引导，以提高学生的参与率。

2. 影响河南省民办高校学生课余参与足球活动的因素

为对河南省民办高校课余参与足球活动的因素进行全方位、客观的分析，研究结合河南省民办高校足球教学、训练及课余足球活动开展实际设计了15项影响因素。

表1 为KMO值和巴特莱特球度检验统计结果，从中可以发现，KMO检验值为0.682，大于0.5，巴特莱特球度检验小于0.01，说明了初始因子具有可提取的共同因素，有高度显著性，各因素之间的相关性较强，对开展因子分析非常有利。

表1 KMO值和巴特莱特球度检验

从对公因子方差的统计发现，在15项初始影响因子中，除了室外天气状况因素的共同度为0.542略高于0.500外，其余变量的共同度均在0.600以上，说明所提取因子可较好反映各原始变量的信息。利用因子分析法提取因子并对方差做极大正交旋转后，得出如表2所示的影响河南省民办高校学生课余参与足球活动的因子分析结果。

表2 影响河南省民办高校学生课余参与足球活动的因子分析

利用主成份分析法对15项影响河南省民办高校学生课余参与足球活动的因素的相关阵特征值、贡献率和累计贡献率进行分析，并按照特征值≥1提取了6个主因子(见表3)。依据各影响因素得分系数，经过对影响因素的聚类、归纳、总结，并结合河南省民办高校课余足球活动开展现状对影响因子进行提取，得出6个主因子，分别被命名为组织管理、场地设施、足球竞赛、教师指导、亲朋好友和体育消费因子，其可解释15项初始因子的75.39%，具有高度代表性。

表3 影响因素因子分析表

组织管理为第一主因子代表了学校组织、学业压力、参与兴趣等因素，表明了在河南省民办高校学生课余参与足球活动的过程中，学校开展科学、务实的组织管理非常重要，同时学生学业压力状况及参与足球活动的兴趣大小对学生课余参与足球活动的比例有着直接而重要的影响。第二主因子为场地设施，主要包含足球场地设施状况、学生足球基地状况、学校足球社团状况等信息。反映出在河南省民办高校学生课余参与足球活动中，拥有能够满足足球活动开展的场地设施非常重要，同时学生的足球技术基础和学校是否有学生足球社团也直接影响着课余足球活动的开展状况。第三主因子为足球竞赛，主要代表了校内外足球竞赛和学生的体育锻炼习惯等因素。通过足球竞赛可以帮助大学生树立良好的竞争意识[3]，还可以帮助学生养成参与足球的习惯，并直接学生课余足球活动参与率。第四主因子为教师指导，主要代表了足球专业教师指导、室外天气状况等因素。说明在河南省民办高校学生课余参与足球活动时，如能有足球专业教师进行指导会对学生足球技术的提高和参与积极性产生重要促进作用。另外，雨、雪、大风、霾等恶劣天气对学生课余时间参与足球活动有着不利影响。第五主因子为同学好友，主要代表了同学好友的帮助及校园足球活动氛围等因素。高校学生对足球的兴趣和参与的热情往往受到同学好友的影响，而浓厚的校园足球氛围则可吸引更多的学生参与到足球锻炼和竞赛中来。第六主因子为体育消费，主要代表了体育消费能力及父母鼓励等因素。学生在参与足球活动时，需要一定的经济投入，主要花费多集中在球鞋、球衣、饮料等方面。父母是否支持自己把课余时间投入到足球活动中则影响着学生对待足球运动的态度和参与积极性。

2. 促进河南省民办高校学生课余参与足球活动的对策

当前我国校园足球已经进入了快速发展时期，对我国大学生足球的可持续发展起到了相当大的推动作用[4]。高校大学生课余足球开展状况对校园足球的开展有着重要作用。因此，河南省民办高校应采取如下策略促进课余足球活动的开展。首先，河南省民办高校要认真贯彻国家相关文件精神，成立“校园足球”专门领导小组。其次要加强学校课余足球活动的组织与管理，派遣教师轮流进行辅导。再次，要加强足球专业教师能力建设。因为目前河南省民办高校和许多学校一样，存在足球教师数量方面有所不足，未能配置充足的足球专业毕业的体育教师的状况[5]。还有就是要搞好足球场地设施建设，为学生开展活动创造有利条件。其他还有经常性开展校园足球竞赛活动；加大校园足球活动宣传；减少学生课业压力，使学生有更多时间参与足球活动。

3. 结论

河南省民办高校学生体质健康水平的提高与课余体育活动开展状况有着密切关联。河南省民办高校学生课余参与足球活动的目的具有多元性特点，多以爱好为引领，达到强身健体、缓解学业压力、提高技术能力等目的。影响河南省民办高校学生课余参与足球活动的主因子有组织管理、场地设施、足球竞赛、教师指导、亲朋好友和体育消费。通过对各主因子进行针对性的分析，提出了促进河南省民办高校课余足球活动开展的对策。