高职汽修专业卓越培训项目的应用研究

丁泽峰

[摘要]本文以湖南机电职业技术学院为例，对高职汽修专业采用捷豹路虎卓越培训项目的应用做一研究，探讨高职汽修专业卓越培训项目的应用措施及成效，并对高职汽修专业应用卓越培训项目中应注意的问题进行思考，以促进校企深度合作，共同培养符合社会需求的应用型高素质人才。

[关键词]卓越培训项目 校企合作 人才培养

当前我国汽车保有量持续增长，对汽车维修人才的需求也很旺盛。高等职业教育作为为社会发展和经济进步提供大量应用型人才的主要教育模式，需要跟上时代的步伐。培养出来的高职生应该掌握丰富的理论知识与实践经验，满足企业需求。湖南机电职业技术学院与捷豹路虎上海培训中心进行强强联合，双方共建校企合作新模式，采用具有汽车产业特色的“卓越培训项目”人才培养模式。

ATP（Apprentiee Training Programme）项目是捷豹路虎在全球范围与各国职业院校合作实施的人才培养计划，通过整合校企双方优质教学资源，实施先进的人才培养计划，执行全球统一的考核认证标准，为捷豹路虎经销商体系输送高素质高技能的售后服务专业技术人才。

一、实训条件与师资

卓越培训参照捷豹路虎中国经销商培训的标准来设立教学课程，实训场地的建设也是按照捷豹路虎培训学院的标准建立。卓越培训项目引入捷豹路虎全球统一的“卓越”级别认证体系，并根据中国的实际情况，对精华教学课件进行周到细致的本土化处理，在学校推行先进的教学理念和无纸化教学，向学生倡导环保意识。

汽车工程学院累计投入卓越项目资金上千万元。新建捷豹路虎培训中心实训大楼，购置了当前最前沿的实训设备，关键检测设备都是进口的，与经销商的设备使用保持一致。捷豹路虎上海培训中心提供了路虎揽胜、路虎极光、捷豹XJ实训车辆各一台；为每名学生配备一台IPAD；为学生提供工作服；提供实训用发动机、变速器、分动器等设备；对学校老师进行培训，在学生教学中需让通过资质认证的老师承担授课任务；企业每年对学校授课老师进行技术与授课技巧类培训，学校授课老师需每年通过捷豹路虎的相关考核与认证才能对学生进行授课。

雄厚的实训条件为卓越项目的实施提供了坚实的基础。从企业来看，帮企业解决用工难的问题，为企业未来的用工做前期的培养，企业对学院的人才培养认可度高。

二、学生选拔与培养

从2015年起，捷豹路虎上海培训中心结合相关地区经销商的需求，根据捷豹路虎售后人才培养的数量要求，提供学校招生人数。为了让学生更加全面地掌握汽车维修的相关知识.学生并非在入学初始就进行捷豹路虎相关的专业培训。学生在第1-3学期和其他学生都接受相同的专业技能课和基础课的学习，到了第三学期期末学院课程负责教师和企业负责人将捷豹路虎班的培养目标、培养方式和毕业去向等在汽车专业学生中进行宣传。学院根据学生自愿报名情况，结合学年考试成绩，然后再进行笔试，笔试优秀的入围企业人员的面试环节。通过面试的学生最后组建捷豹路虎班。第4-5学期起统一进行学习捷豹路虎卓越培训项目的人才培养课程，培训课程由获得相关培训资质的学校与企业培训人员授课。第5學期末捷豹路虎上海培训中心与学校共同联系中部各经销商进行“双选会”确实学生实习的经销商。第6学期将在捷豹路虎各经销商进行实习。

三、评价体系与标准

卓越培训项目源自“英国现代学徒制”教学模式，充分吸收捷豹路虎公司在培训方面的成功经验，并对其精华教学课件进行本土化改造，实现教学标准的国际化、教学手段的现代化、教学评价的全球化。将该公司全球技能认定与本校学生专业考核进行对接，在专业教学中使学员同步接受到与国际接轨的专业技能培训。学员在校内阶段性考核的基础上，获取捷豹路虎全球统一的“卓越”等级认证；同时在授课过程中，采用IPAD辅助等先进教学方式，利用国际先进理念和尖端的教学条件，为培养杰出技能人才奠定良好基础，促进学院国际化办学不断迈出新步伐。学生在校学习期间需完成相关理论知识学生，在操作技能上应具备二级水平。理论考试要求80分以上才及格，连续两次考试不及格将被淘汰。每年年底轮流在全国各合作院校举办捷豹路虎“精英学徒”大赛，充分检验学生的学习状况，为师生交流创造了一个良好的平台。

四、全程跟踪与管理

捷豹路虎上海培训中心与学校从前期的宣传、笔试、面试等环节到确定成立班级。在班级教学中企业指定培训讲师对学生进行教学，并且开展职业化的教师培训、为学校提供最新、最先进的车型技术等等.捷豹路虎经销商提供学生企业实习的工位、维修技师、为学生、提供保障。在实习过程中学校将对学生进行过程的跟踪管理.学校会以就业为导向，提供企业等级认证的培训和考核.为学生的就业做好积极准备。作为企业，不仅会继续加强学生培养和管理，参与学生认证考核。还会负责组织经销商与学生双向选择见面会，确保经销商用人需求满足学生需要。学生在企业实习过程中，严格遵循企业的作息时间、规章制度、员工考核办法等。学生会得到企业的不定期反馈、中期评价、终结评价等，且这些评价会纳入学生的各项成绩评定。学校老师会对实习的学生进行巡查，掌握学生实习的动态。学校与企业还将统计学生的留存率。每年还会评选优秀实习生并给予相应奖励。

总之、通过校企深度合作，采用卓越培训项目。合作探索出了一套有效的“校企共育”模式，制订了适合汽修专业人才培养方案、职业技能考核标准等，企业主动参与职业教育人才培养的全过程，提高了人才培养的质量和针对性。项目的成果和作用已逐步显现，培养的汽修专业人才符合企业岗位的需求，推动了职业教育体系的发展。