搭建家校师生交流平台提升学生自主管理能力

袁秀婷

摘要：对学生的教育，要想取得良好的效果，离不开家长，离不开教师，更离不开学生自己。而良好的班集体在学生成长的过程中，起着举足轻重的作用。为此，应该积极搭建家校、师生沟通交流平台，丰富班级管理角色，凝聚班级集体力量，提升学生自主管理能力。

关键词：交流平台 管理角色 塑造人格

班集体是学生发展的最重要的环境之一，良好的班集体能使人奋进，使学生在道德、知识、体能各方面得到提高。可以说，班级在学生成长的过程中，起着举足轻重的作用。为此，我在教学工作中，积极搭建家校、师生沟通交流平台，丰富班级管理角色，凝聚班级集体力量，提升了学生自主管理能力。

一、依托新媒介，积极搭建交流的平台

对学生的教育，要想取得良好的效果，离不开家长，离不开教师，更离不开学生自己。在实际工作中，我先后建立了由授课教师、学生家长、学生在内的QQ群，由学生家长、授课教师组成的微信群，努力协调好师生之间、学生之问、老师和家长问、学生与家长间的关系。现在，我们有班会上的班级事务交流，有教室后面黑板上的新聞评议栏，有QQ群、微信群上的网上交流。为使学生学会赏识别人，使他们学有榜样，赶有目标，增强他们取长补短的意识和成就感、班级荣誉感以及班级归属感，我经常组织学生对班级中的事务进行互相交流，大家互相传看优秀学生的作业、进步较快学生的作业，让学生谈谈自己对他们的评价；针对近期班级中表现出色的同学，让学生说说自己最佩服的一位。这样一来，自信、自爱、自强的种子就会在学生的心里生根发芽，使班级产生出强大的创造力和亲和力。教室后面黑板上有近期发生的新闻、故事，以及同学的评议，使学生在交流中提高认识，明辨是非。在我们的QQ群里，大家经常在网上交流，交流的内容有学习方面的打算，有生活中的快乐与收获，还有对国家大事的关注。在丰富的班级教育资源里，家长的理解、支持和配合是很重要的一块，经常多渠道地与家长沟通，带来了很多意想不到的好处。我不仅可以和家长及时交流学生在家在校的情况，还可以和家长探讨教育学生的心得、体会，真正做到了家校互动，形成教育合力。拉近了老师和家长之间的距离，收到了比教师或家长“单打独斗”更理想的教育效果。

二、丰富班级管理角色，提高学生的主人翁意识

要让学生真正展示自己的才华，做最棒的自己，就要为学生提供展示自己、锻炼自己的机会。为了解学生的真实想法，我在班里作了一项调查，调查的问题是：“你想在班里做些什么？”全班同学都表示要为班集体出力，并提出了自己的设想和美好愿望。他们以写信的方式详细地写出了自己的要参与班级管理的理由、做法以及想要达到的效果。这说明每个学生都有表现自己的欲望，都有成就意识。所以，在日常工作中，我特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，为每个学生提供展示自我的平台，增强他们的主人翁意识。我们班级内除了班干部和组长以外，其他学生也都有一个管理角色：有的监督衣着是否整齐，有的监督语言是否文明，有的监督行为是否规范，有的负责教室门窗的开关，等等，而且定期交换管理角色。这样做的效果是，每个学生都是班级的主人，每个人都觉得责任重大。增强学生主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面。不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的思路清晰，方法得当，就会有润物无声的效果。同时，不断优化班级制度，进一步强化管理机制。我坚持“依法治班”，根据班级的实际，制订了一系列的班级制度、公约和纪律等，并相应地设定了量化评分标准，具体评定分小组进行，每个同学平时的表现都与量化评分结合起来，每周一小结，一月一总结，及时公布、督促、对照互评情况，有效地引导学生发现自身问题，规范自己的言行。

三、充分依靠积极因素，塑造学生优良人格

在班级管理中，都会出现很多意想不到问题，学生会犯各种错误，但我在班级管理中，秉持着多表扬、少批评的理念，依靠积极因素克服消极因素，努力塑造学生的优良人格行为。

（一）单独表扬，集体批评

表扬为主并不是不批评。但是我一般针对班里存在的普遍问题进行批评，对于表现良好行为的学生单独提出来表扬对个别问题单独私下批评。这样坚持下来就会发现：表扬的良好品行会越来越多，而积极的情感体验会占据班级氛嗣的主导地位，能够引导班级向更积极的方向发展。

（二）合理运用奖赏方式

我们班表现优秀的学生得到的奖励不是本子、笔之类的物质奖励，而是给予行动自主权的奖励：平时测验成绩得3个满分，可以得到一张免罚金牌，或者免写作业卡。这样就给了取得优异成绩的学生自主安排学习的机会。学生只有获得老师奖励的小卡片，才有机会给老师当一天小助手，增强了学生帮助别人也是一种奖励的概念。学生在给老师做助手的过程中，可以锻炼各种动手能力。

（三）奖罚分明

在班级管理中切忌对学生盖棺定论，更不能拿成绩作为评定学生好坏的唯一标准。在我们班中有成绩很差，但是懂礼仪、讲文明的学生，对这样的学生也要适当进行表扬，以强化他们良好行为的内驱力，他们不会认为被老师忽略，能够更好地发挥优点。对待成绩好的学生也不能一味纵容，当他们出现问题时，要严肃认真地批评、处罚。班主任工作琐碎而繁杂，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面。在今后的工作中，我会继续努力、不断思索，体察入微，关心呵护，做好各科教师与学生之间的纽带，架起沟通学校、家庭的桥梁，让每一名学生都能健康快乐地成长。

（责任编辑：晓角）