开展图书漂流活动培养幼儿阅读能力

郑彩敏

摘 要 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。幼儿园里的小朋友年龄小，不识字，不知道怎么去阅读，我们应该怎样培养孩子的阅读能力呢？那就是激发幼儿阅读的兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，于是，我们开展了图书漂流活动，本文结合我平时的教学经验，谈谈开展图书漂流活动培养幼儿阅读能力的教学实践，和同行共同探讨。

关键词 幼儿园；图书漂流；阅读兴趣

中图分类号：G616，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0063-01

一、挑选幼儿喜爱的绘本，激发幼儿阅读兴趣

绘本故事倍受孩子们的喜欢，但种类繁多，为此，我是这样选择适合幼儿阅读的绘本的：

（一）注重绘本内容。绘本取材是孩子熟悉的事情，要使幼儿感觉到既熟悉又奇特、新颖而有趣的内容。故事情节描述清晰，让孩子想知道接着会发生什么的欲望。

（二）注重绘本的设计美。绘本的画面要富有视觉美，恰当地运用色彩使故事中的形象更鲜明，激发起孩子阅读的欲望。画面的高低对比关系以及散点构图等都能在视觉上引起幼儿的视觉愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。

二、绘本故事书编号，便于幼儿阅读

我班幼儿人数多，借阅绘本比较频繁，经常会反复的看同一本书，以至于其他孩子看不到，于是我就想到了给书编上号次，这是为了方便老师的管理和查找。我在书本的右下角贴上数字标签，再购买一个可以放书本的小袋子，在袋子上贴上同样相同数字的标签，这样就不会在孩子们借阅时，不会弄混。

三、制作漂流书登记表，养成幼儿良好阅读习惯

让每一位孩子拥有良好的阅读习惯，并在阅读中获得人文滋养，形成一定的文学素养，是我们幼儿教师的职责，那怎样做才可以让图书更好的漂起来，使知识因传播而美丽呢？我是这样做的，那就是制作图书漂流登记表，使图书飘起来，提升幼儿阅读新鲜感，加快阅读流转周期，养成幼儿良好的阅读习惯。比如，在第一周我会按照序号姓名以及漂流过的书名来制作表格。附表：

图书漂流表格的制作既方便了老师的查找和管理，也方便了孩子们更好的阅读，养成了孩子很好的阅读习惯。

四、制作漂流小札本，提高幼儿的阅读能力

小扎的含义就是笔札、手札。就是通过阅读，记录自己的一些感想以及摘录好词好句，孩子们通过小扎本和同伴们进行交流，同时也促进他们对绘本故事的理解。因此，在孩子们年龄较小时，可以让家人帮忙边读边解说，或者让他们仔细观察图画，然后谈谈图画的意思；或者在看到精彩时让孩子往下猜想故事的发展，然后对照书中写法读。这样做，孩子不仅阅读兴趣浓厚，想象能力得到发展，同时也形成了正确、良好的阅读习惯，阅读能力得到提高。漂流小札我们是这样做的：

五、创设亲子阅读环境，促进幼儿阅读能力

一个家庭如果有很多书放在孩子每日能够看的见够得着的地方，孩子们可以随意翻阅，慢慢地他们就会对书产生兴趣。孩子在家庭中会受到父母潜移默化的影响。所以，父母要养成阅读的习惯，为孩子做爱好阅读的表率，孩子自然也会喜欢上阅读。

（一）为孩子朗读、讲故事。孩子喜欢听故事，在整个早期阅读阶段，每天大声为孩子朗读图书中精彩的片段是非常重要的。美国教育家杰姆·特米里斯提倡“每天为孩子朗读20分钟”，他认为，五彩纷呈的电视图像不仅会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美，还会影响孩子智力的发展，可想而知阅读的重要。

（二）与孩子一起表演。表演故事内容，是让孩子投入故事角色的一个非常好的方法，这时孩子们会非常兴奋，为他以后能够开心的阅读奠定良好的基础。

（三）与孩子一起阅读、比读。对于大一点的孩子，家长可以增加难度的与孩子进行比读，比读的内容不易太难，只要选取故事的一小段精彩内容就行。孩子们喜欢与别人比一比，如果通过这个活动，一旦孩子的阅读水平超过父母，他们会非常开心，感觉自己特别能干，阅读的热情会更加高涨。

（四）与孩子交流。交流可以促進孩子对故事的理解，因此家长可以和孩子一边读一边谈，让他们仔细观察图片，然后谈谈图画的意思。或者讲故事的精华部分以小札的形式进行记录。

六、结束语

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。阅读会使孩子收益一辈子。儿童文学博士王林说：“爱书的孩子不一定成绩最好的，但无疑是最有发展前途的。”一个爱看书的孩子在许多事情的想法上一定比较成熟，一个阅读有兴趣的人面对自己人生的许多挑战，一定可以过关斩将。

参考文献：

[1]佚名.3-6岁儿童学习与发展指南（12）[J].儿童与健康，2013（7）：40.