环境艺术专业创新创业训练的方法与实践研究

胡勇　肖文强

摘要：创新创业训练主要是培养大学生创新创业的基本素质和创新创业意识、创新创业精神及创新创业能力。而环境艺术专业作为一个实践性学科，应充分通过创新创业训练推动环境艺术专业教育改革，通过对环境艺术专业创新创业训练的方法及实践环节的研究分析提升环境艺术专业学生的创新创业能力，有效提升环境艺术专业学生的专业职业素养，为社会提供源源不断的创新创业人才资源。

关键词：环境艺术；创新创业；实践

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0263-02

创新创业训练是培养创新型人才的必然要求。而环境艺术专业是实践性很强的学科，在环境艺术专业训练与实践环节是创新创业实现的基础和保障，这对培养环境艺术专业学生提出了更高的要求，为我国培养环境艺术专业高素质技能人才，为创新提供源源不断的人才支持。

一、环境艺术专业创新创业训练的意义

创新创业训练是培养环境艺术专业创新型人才的必然要求。国家作出建设创新型国家的决策部署，需要各学科培养适合时代发展，具有创新创业精神的优秀人才，这对各学科均提出更高的要求，也对培养环境艺术专业创新型人才提出了更新的要求，创新创业训练是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节，注重受教育者的体验和知识的内化，能够使理论知识得到直观的验证，具有直观性、实践性、综合性和创新性等特点，有助于知识的消化和能力的全面提高。

创新创业训练在培养环境艺术专业学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及实践能力、创新能力和创新精神等方面，具有不可替代的作用，为创新型国家建设提供源源不断的人才支持和保证。

二、环境艺术专业创新创业训练的方法分析

（一）创新创业训练注重与专业教育融合

环境艺术专业创新创业训练强调实践性，应注重将创新创业训练方法与专业教育相融合，将创业知识、技能、精神及职业道德等与环境艺术专业的教育相结合。

首先要注重创新创业训练的独立性，培养学生在专业学习的同时，独立自主的开展创新创业训练；

二要通过模拟建立工作室或工作坊的方式进行训练，在调查、分析、方案制定等教育沟通中，使环境艺术专业学生学到市场分析、经营管理等知识；

三要将个人成长与职业发展相结合，在创新创业培训中树立学生的职业素养、职业追求及职业理想。

（二）创新创业训练注重全过程体验学习

环境艺术专业创新创业训练注重全过程体验学习，主要体现为两个方面：

一是专业学习全过程融入创新创业训练。在环境艺术专业课程中融入创新创业内容，创新创业要不断激发和培养学生的创新创业意识，培养学生的创新能力，在学习的过程中为学生提供創新创业实践的机会。并注重定期邀请行业专家全过程与学生进行面对面的交流和创新创业辅导。

二是在环境艺术专业相关企业参与全过程的模拟学习，通过企业运作的模式学习，将所学置于真实的环境艺术产业环境中，熟悉掌握企业运转的知识和技能，不断开拓国际化的视野，了解国际流行趋势和环境艺术发展趋势，为具备创新创业能力奠定坚实的基础。

（三）创新创业训练注重与产业结合

创新创业训练与环境艺术产业密切合作，创新创业的训练与环境艺术行业结合紧密，在真实的产业环境中完成学生的专业成长。创造平台使实践平台，创新创业训练与环境艺术产业紧密结合，形成新的创新创业训练模式。学生不仅能学习环境景观设计、图案设计、建筑品设计及施工技术与管理，还能学习运作的实践经验，并在创新创业训练中邀请著名的建筑师或设计师与学生进行面对面交流，使学生真正了解环境艺术专业的行业和产业发展的最新趋势。

三、环境艺术专业创新创业训练的实践分析

创新创业训练不同于其他的教育活动，具有很强的实践性，学生通过实际的创新创业训练来学习和实践，培养和开发环境艺术学生的创新创业潜能，实现创新创业的初期积累。要实现创新创业的目标，就要通过不同形式的实践活动推动环境艺术专业创新创业。高校的创新创业实践可有以下几种方式：

（一）制定创新创业训练的培养体系

在积极推进创新性教学课程的时候，教师在学生学习过程中要充分尊重学生的主体地位，充分培养及发挥学生的创新创业能力，转变以往的培养目标，制定有利于学生创新创业的培养目标，满足环境艺术设计专业学生创新创业需要，推进课程改革，根据不同年级为环境艺术设计专业的学生的创新创业提供实践环境，教师适当对学生进行职业测评辅导，为学生提出实践性、建设性及指导性的意见，最大限度帮助学生提高专业水平，鼓励学生创新创业训练，树立创新创造思维。同时，要积极指导学生参加专业创新创业论坛，通过论坛积累学生创新创业经验，增强学生的创新创业实践能力。

（二）建立校内校外实践基地

通过学校与企业建立创新创业实践基地，为环境艺术专业学生提供良好的培养及活动平台，学生可以通过体验不同创业情境，组织不同的创新创业体验，学生通过关注市场变化，了解行业发展趋势，学生在校内外基地能真正体验家居、建筑、广告等行业变化，培养能真正满足市场发展需要的高素质多能创新型人才。

（三）构建实践活动平台

搭建社团活动平台，通过搭建创新创业沙龙、创业论坛等社团活动，进一步开展学习交流、创新创业交流。为环境艺术学生丰富创新创业实践经验起到良好的辅助作用。通过构建学生实践活动平台，有效地开展创新创业教育活动，不仅可以提高学生创新创业的实践能力，而且能营造学校良好的创新创业氛围。

（四）举办创新创业竞赛

创新创业竞赛是非常能体现学生自主创业意识的一种创新创业能力的方式，学生通过选择正确的创新创业项目，激发其创造性及能动性，充分发挥自身优势和特点，开展有个人特色的创业项目活动，体验不一样的创新创业实践经历。学校通过设计大赛、绘图竞赛、创新设计大赛、互联网+大赛等。

通过这些创新创业大赛，不仅有利于引导学生将专业知识与创新创业实践活动联系起来，而且有利于培养学生独立思考和动手实践的能力，同时也有助于促进创新精神和创业意识的培养。通过创新创业竞赛可以激发学生的创新潜能，提升学生对所学知识的综合运用能力，如创新能力、设计能力、对专业知识的综合运用能力、写作能力和语言表达能力。通过团队的合作，彼此可以做到相互取长补短，完善自我。

从长远来看，有利于提高环境艺术专业学生的职业规划及创业意识，为将来就业和创业打下良好的基础。

四、结语

环境艺术专业创新创业的培养，意在培养具备创新思维、创业精神、高素质的技能人才。需要学校建立环境艺术专业创新创业训练及实践体系，具备丰富的创新创业实践经验的教师队伍，通过课内外、创新创业项目的训练和培养，提升环境艺术专业学生的创新创业意识，提升创新创业能力，实现环境艺术专业、人才的健康发展。