如何培养初中生的政治核心素养

谢景如

摘要：传统初中政治教学中，教师比较注重学生的考试成绩，所有的教学活动都是为了提高学生学习成绩，为学生的日后升学做准备。导致学生只能被动的跟着教师学习，教师教什么，学生就学什么，这种应试教学方式导致学生几乎是高分低能，所以政治教师在教学的过程中应该顺应新课改要求，对学生的政治核心素养积极培养，提高学生对政治学习的兴趣，所以本文主要介绍初中政治教师在教學过程中提高学生核心素养，进而提出以下内容，希望能够为同行业教育工作人员提供相应的参考价值。

关键词：初中政治；核心素养；措施分析

引言：初中政治教师在教学时要合理运用课堂教学机会与教材中相关的政治知识，对学生实施爱国主义教育，不断加强学生对社会以及民族的认同感，与此同时教师还要结合学生性格特点，制定符合学生学习的教学计划，加强培养他们的政治核心素养，让学生体会到政治学习的乐趣，在课堂上体现学生主体地位，发挥学生自主学习意识，提高教学质量。

1.开展探究型教学

政治属于知识性比较强的课程，不仅实际内容丰富，同时政治语言、文字等都比较抽象，学生学习的教材也能在一定程度上将这些文字语言汇集于一体，教师通过开展不同形式进行教学，能拓展学生知识面，加强政治核心素养。例如：积极开展情境教学，这种探究型教学模式能对传统教学以及教材进行改变，而“对话与交流教学”这种探究型教学模式能对学生主体性充分体现，所以政治教师在教学的过程中应该开展多样化探究型教学模式，只有这样才能激发学生对政治学习的兴趣，同时还能促进教学水平，为培养学生政治核心素养奠定良好的基础。

2.增加实践活动，设置有效作业

作业属于学生课后的学习任务，学生为了能够实现学习目标，就会开始各种形式的学习，由于初中政治这门学科存在实践性，因此教师要适当的评价学生作业，与此同时还要通过实施多元化实践活动进一步提高学生对社会的认识，引导学生利用唯物辩证的思维对事物的真实性进行判断。例如：政治教师在布置作业的过程中，应该偏向于学生动手能力的培养，要体现出开放性的基础上，还要拓展学生视野，充分突出时代性，不管是作业形式设计，还是布置方面，都要丰富多彩，注重研究性，作业的布置要具有针对性，能引导学生对理论知识的理解与感悟，与此同时结合不同层次的学生，制定不同的作业，只有这样才能加强政治教学效率。

3.适当的进行鼓励，激发学习动力

学习动力在一定程度上是促进学生学习的源泉，老师就是赋予学生动力的主要人物，所以教师应该结合学生对政治学习的实际状况给与正确评价，客观、中肯的评价对学生而言，就是一种无形的精神奖励，能提高学生在学习过程中的动力，促进教学水平。作为初中政治教师，要对他们进行积极的评价，例如：对学生的不足要及时的指导，同时还要给与鼓励，能够引导学生意识到自身存在的不足，同时还能做出相应的改变。或者要鼓励哪些不自信的学生，让他们知道自身存在的价值。教师要摒弃以学习成绩定终身的思想，要结合学生在日常课堂上的表现给与相应的评价，利用科学评级方式进行评价，只有这样才能不断激发学生对政治学习的动力，不仅能加强学生的自我认识，同时还能提高自我修养。

4.制定合理的教学目标，对培养方向进行明确

社会的不同阶段，就会存在着不同的社会热点，教师应该给学生制定不同的热点目标，引导他们根据教学知识看待热点问题。或许学生的视野有限，看待问题时不能全面，但通过自身的思考和资料的搜索，比起教师的讲解，印象会更加深刻。例如：初中政治教师可以在多媒体的帮助下，向学生播放一些政治新闻，带领学生学习知识的过程中，还能了解我国国情。通过让学生长期的积累，就能提高对人物的认识能力，对待社会问题的过程中，也会有自己的想法。教师通过这种方式培养学生，能促进他们对实事的敏锐性，从多个角度看待问题，与此同时，学生们也会在课堂上说出自己的想法，锻炼学生胆量的基础上，也会变得更加自信，善于听取别人的看法，促进政治核心素养的培养。

5.教师要提高自身素质，加强修养

学生的政治成绩以及学习质量的提高完全不能离开教师的指导，这进一步需要教师具备相对来说比较丰富的教学经验和政治核心素养，结合社会经济的发展、学生学习的状况，不断学习，更新自我知识，加强政治整体教学水平，在教学过程中不断总结与分析。在实际教学的过程中，要运用科学有效的教学模式，激发学生参与课堂的积极性，能对课堂上的突发事件进行有效的处理，处理好与学生之间的关系，逐渐培养学生爱上政治这门学科，只有这样才能加强学生的政治核心素养。例如：在对《敬人者恒敬之》教学的过程中，教师应该让学生知道要想其他人尊重自己，首先要学会尊重别人，要平等的对待他人，这样自己也会受到别人的尊重，自己和伙伴们相处的过程中，要学会相互尊重和体谅，多站在对方的角度想问题，懂得与人交往过程中的技能，需要政治教师具备较高的核心素养，从自身做起，为学生提供榜样作用，为加强学生政治核心素养奠定良好的基础。

6.为学生建立良好的学习氛围

教师应该将学生作为课堂的主体，对学生的自主学习意识充分发挥，只有这样才能提高学生的自学能力。教师在教学的过程中处于引导者的地位，是监督学生学习，激发学生对政治学习的积极性，为培养学生政治核心素养奠定基础。所以教师在实际教学的过程中，应该结合学生学习水平建立良好的学习氛围，激发学生对政治学习的信心，促进政治教学质量。

总结：通过上述分析可知，由于初中学生的心理或者生理发展还不是很成熟，所以作为政治教师应该帮助他们树立正确的人生观以及世界观，加强他们的自学意识，只有这样才能培养学生形成良好的政治核心素养，保证政治教学质量的全面提高。

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