做实“三全”功夫 探索育人新路

张银球

为深入贯彻落实立德树人根本任务，惠州市惠阳区实验小学着力构建内容充实、载体丰富、常态开展的德育工作体系，促进德育工作规范化、实效化，努力形成全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”育人工作新格局。

一、学习新方案，提高新認识

惠州市教育局提出实施“三全”育人，并制定了“三全”育人示范校创建活动的实施方案和示范校指标体系。

为了更好地贯彻落实“三全”育人示范校创建工作，我们认真做好三方面工作：一是学习方案。成立创建工作领导小组，明确工作责任，组织领导班子、全体教职员工学习创建方案及示范校指标体系。二是明确标准。对照评估标准开展自查，制定实施路线图和时间表，完善德育工作内容。三是保障投入。学校经费投入做到“三个优先”，优先投入校园文化建设、优先投入培训及科研经费、优先投入活动经费，确保“三全”育人工作有效实施。

二、出台新举措，彰显新亮点

我们根据市教育局提出的实施“三全”育人要求，做到“三个坚持”：坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”，坚持“以文化人、以情感人、以境育人”，坚持“在人文关怀中培养人格，在习惯养成中健全人格，在丰富活动中塑造人格”。

1. 增设五大课程，落实课程育人。除了国家规定的课程外，我们增设了校园文化课程、兴趣活动课程、主题教育活动课程、社会实践课程和班风创建课程等五大课程。建立“三查、一听、一考”制度，将德育渗透落实到各科教学中。“三查”是查看教案，是否定准教学德育目标；查看反思，是否思考育人方式；查看总结，是否取得良好育人效果。“一听”是听教师讲课，是否根据教学内容进行德育渗透。“一考”是将德育渗透工作列入教学过程考核。

2. 建设“四元”景观，突出文化育人。我校以“五有”为校园文化建设目标，即树有文化内涵的精神，构有文化内涵的思想，办有文化内涵的活动，建有文化内涵的景观，讲有文化内涵的话语。以“铸高雅学校，创尚雅教育，做优雅老师，育文雅学生”为建设标准，以“石、园、馆、廊”为四大元素，构建“一石三园四馆八廊”的文化景观。

3. 开展“三六”活动，凸显活动育人。一是坚持每天“六景”，做到“阳光校园，魅力朝夕”。“六景”包括每天的“三情”：激情课堂、深情诵读、尽情健体；每天的“三静”：沉静习字、雅静用餐、恬静就寝。二是实施每期“六评”。每学期开展先进教师班主任评选、育人模范评选、教师突出贡献奖评选、十大学生明星评选、学生行为习惯评价、学生“五语连心”评价。三是落实每年“六节”。每年举办的读书节、艺术节、数学节、科技节、体育节、英语节。今年3月17日，中央文明网图文刊载我校学雷锋活动。去年，中央电视台《聚焦先锋榜》栏目播出我校科技节活动报道，引起强烈反响。

4. 探索“两自”模式，实现科研育人。我们成立德育课题研究小组，开展“两自”教育模式的课题研究，取得了很好的效果。“两自”教育模式指培养学生自主学习模式和自主管理模式。自主学习主要从四个方面评价：一是自主学习是否做到了“三要”：要围绕导学案预习、要自主解决问题、要标注出疑难问题。二是课堂“三看”：看自主程度、看合作效度、看探究深度。三是关注“三度”：互动温度、拓展宽度、生成的高度。四是展示“三性”：展示选择问题的共性、强调展示过程中的互动性、追求生成的价值性。自主管理主要体现自信、自觉、自主、自律。

三、根据新要求，提出新设想

对于今后的德育工作，笔者有三点设想：

1. 要实施三全育人，构建德育共同体。学校德育不能只是德育主任、大队辅导员、班主任等少数教师的德育，要将学校、家庭、社会、学生有效互动有机结合，形成合力，实现多方面、多角度、多层次育人。

2. 要创新育人方式，模索好玩德育。德育活动要迎合学生好奇、好胜、好表现的心理需求，让学生感受到德育活动的魅力。只有通过有趣、时尚、富有挑战性的活动吸引孩子的眼球，才能激发他们主动参与其中的热情。

3. 要注重育人实效，探究可操作德育。一要从小处着手，德育课内容要贴近学生生活。二要从细节入手，德育工作更需人性化。如引导学生制定“班级文明公约”，形成全体学生广泛认同和自觉遵守的制度规范，唤醒学生的自我管理意识。三要从实效出发，为学生提供充满正能量的成长空间。着力从一件件小事做起，养成良好的习惯，教给学生一生有用的东西。

责任编辑 韦英哲