小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策

郭代权

摘要：在我国目前的小学体育教育体制是经过国家改革教育之后的成果，发生了较大变化。在具体体育教学中，通过体育游戏引导孩子们参与各类体育运动，不仅能充分调动孩子们学习各类运动的积极性，还能掌握体育运动基本技能，本文就小学体育教学中运用体育游戏的价值和对策进行分析。

关键词：小学体育教学；体育游戏价值；对策

引言：

通过体育游戏教导孩子们如何正确进行体育活动，可以帮助小学体育老师发现学生在体育运动中出现的问题，并及时予以改正，也能培养孩子们的学习能力、打好学习基础。所以，对小学体育中使用体育游戏进行教学研究具有重要意义。

一、使用体育游戏进行小学体育教学的意义

在体育教学尤其是小学体育教学中，为了开发学生智力、体力、等方面的学习能力，可以通过教师带领学生做体育游戏的方式，发现学生在体育运动中存在的问题并及时予以解决，从而提升上课效率。除此之外，也可以培养学生在小组合作中的协作意识，比如在做游戏时让他们分小组进行对抗，小组内部进行合作，小组之间竞争，可以有效激发学生的学习积极性，从而达到让学生享受学习过程，教师也能完成教学目标的目的。因此，在小学体育教学中，利用体育游戏等方式对学生进行教学，无论是对学生的身心健康发展还是对教师教学目标的完成，都有极其重要的影响。

1.提升学生学习积极性

在之前未改革的体育教学中，很多教师只是为了达成教学目标而教学，全然不顾学生是否喜欢，教学内容翻来覆去也只有几项，不仅教师枯燥，学生也不愿意学。很多学生在参与体育运动时很容易对教学内容感到疲倦，学生学习积极性无法得到提高，从而大大削弱了课堂的教学效率。在小学体育教学改革后，为了克服教学内容枯燥无聊等问题，在小学体育教学时，引入体育游戏的方式来充分调动学生的学习热情和学习积极性，使课堂不再是教师一人的课堂而成为学生和教师共同参与教学活动的课堂，有效培养学生学习能力的同时也提升整个教学活动的效率。

2.开发培养学生智力与学习能力

在体育教学中引入体育游戏，其重要作用之一就是能够培养提升学生智力。学生在上体育课时需要调动自身的听觉、嗅觉、视觉等学习如何正确进行体育锻炼，而参与体育游戏能够帮助学生在最短时间内学会这些锻炼方式。使学生在游戏中感受到锻炼带来的乐趣，寓教于乐。学生在这一阶段中通过游戏以最快速度掌握各类体育知识，对学生的智力和学习能力有较大促进作用。因此，在具体教学体育教学中，正确利用体育游戏等方式对学生智力和学习能力进行全方位培养，不仅能够提升教学质量，还能对学生全面发展起到一定促进作用。

3.培养学生团结协作意识和能力

运用体育游戏使小学体育教学不枯燥的同时，也能培养激发学生团结协作意识和能力。比如在足球教学中对学生进行分组，分别编号为A、B，两队进行对抗比赛，每个队伍内部团结协作，尽力取得比赛胜利。在此途中学生为了取得更好成绩打败对手，必定会使用教师上课时教学内容，从而在游戏中培养学生团结协作意识，并较好的完成教学目标。

在小学体育教学中运用体育游戏，培养学生的合作意识，也是小学体育教学中运用体育游戏的价值之一。通过体育游戏活动的开展，每个学生在游戏中都会担任一定的角色，体育教师可以通过鼓励和引导学生共同完成游戏任务的方式，培养学生具备良好的协作意识与合作意识，促使学生在游戏的过程中，重视自身与集体生活的有效融入。

二、小学体育教学中运用体育游戏的对策

不断的教学实践表明，小学体育教学中运用体育游戏，可以有效的提高学生的学习效率，促使学生主动的参与到体育教学活动中。小学体育教学中运用体育游戏的对策主要是指：趣味性与教育性相结合；活泼性与科学性相结合；内容和对象要具有针对性等几个方面的内容。

1.趣味性与教育性相结合

在实际教学活动中，体育教师应注意体育教育的选材，是组织游戏过程中重要的环节，其可以反映游戏的具体内容，又可以充分考虑游戏的趣味性，达到趣味性与教育性相结合，促使学生更加全面的學习体育课程知识。如何结合体育课堂教学的实际需求，做到趣味性与教育性相结合也非常关键。因此，在小学体育教学中，运用体育游戏的方式进行教学活动，要注意趣味性与教育性相结合这一发展对策。

2.活泼性与科学性相结合

小学体育教学中运用体育游戏，活泼性与科学性相结合，是小学体育教学中运用体育游戏的对策之一。处于小学阶段的学生，年龄较小，体育教师注意在体育游戏活动中重视活泼性与科学性相结合，可以有效的激发学生参与学习的积极性，不断提高自身的学习能力。小学体育教师在结合学生学习问题的基础上，重视体育游戏的活泼性与科学性相结合，对于学生的身心健康发展，具有一定的积极意义。

3.内容和对象要具有针对性

在实践教学中，内容和对象要具有针对性，也是小学体育教学中运用体育游戏的对策之一。在小学体育教学中，体育游戏的内容和对象要具有针对性，可以更好的满足学生学习体育课程的实际需求，促使学生在参与体育游戏的过程中，逐渐提升自身的实践能力，有效的完成体育课程的学习任务。因此，在小学体育教学中，体育教师除了需要重视学生的学习状态，还需要关注小学体育教学中运用体育游戏的内容和对象要具有针对性，以便可以全面的开展教学活动。

三、结束语

综上所述，在我国新课程改革背景下，小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策探究，逐渐成为小学体育教学中的重要教学问题。为了有效的提高小学体育教学的质量，促使学生更好的接受体育课程，通过体育游戏的方式开展教学活动，可以充分激发学生参与体育学习的积极性，使之更好的在体育实践教学活动中，完善自身的发展，不断提高自身的学习能力，为以后的发展奠定坚实的基础。因此，重视小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策探究非常重要。

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