改良农村小学英语课堂评价方式的实践与研究

王小贞

摘要：随着新课程改革的发展创新，小学英语课堂评价方式也朝向多元化的方向不断的延展。在新时期开展小学农村英语课堂评价，教师应当创新教学方式，有助于提高英语教学水平。随着新课程的改革与发展，在农村小学英语课堂评价中创新评价方式，有助于提高农村小学英语课堂教学效率，促使教师专业素质不断提高，有效开展教学教学拓展。本文简要分本文简要分析农村小学英语课堂评价方式的实践与研究，并提出具体的教学策略，希冀改良农村小学英语课堂评价方式，促进小学英语教学有效开展。

关键词：小学英语；评价方式；教学策略

引言：

随着新课程的改革与发展，在农村小学英语课堂教学过程中，运用课堂评价，有助于提高课堂教学效率，促进英语教学的有效开展。课堂评价是小学英语教学中的重要内容，有助于提提高英语教学水平，能够有效的开展各类教学活动，所以在新课程背景下开展小学英语教学，教师应当积极探索具有课堂评价作用的具体措施，有效提高英语教学质量，促进自身专业知识与综合素养的有效提高，有助于深层次的开展农村小学英语教学。

一、课堂评价对农村小学英语课堂教学中的重要作用

在农村小学英语课堂教学中，开展课堂评价，有助于完善教学内容，教师灵活的运用教学评价，选择正确的评价方式，能够发挥英语教学的重要作用，首先教师应当优化教学目标，能够为英语教学活动的开展提供夯实的基础，这也是为课堂教学评价的发展做好铺垫。教师应当进行全面系统的教学设计，有助于开展英语教学，能够多方位的加强英语知识传播，在教学过程中，教师能够根据课堂反映情况以及教材内容进行有效分析，进一步调整教学评价，发挥教学评价的激励作用，能够促进英语教学课堂的有效延展与创新。课堂教学评价是开展课堂活动的重要环节，有助于提提高班级上课兴趣，教师运用赏识性与激励性的语言进行综合评价，能够营造轻松愉悦的教学氛围，有助于拓展英语课堂教学范围，并根据具体教学情况进行调整与反思，有助于提高英语教学能力的同时，加强教学效果。

二、改良农村小学英语课堂评价方式的具体措施

开展小学英语教学，加强课堂评价，是新课程改革的必然要求，有助于提高教师专业技能与综合素质，并促进教师在英语教学过程中不断的改革与探索，有助于加强对教学评价工作的充分重视，通过选用灵活多样的教学评价方式，有助于为农村小学英语课堂教学提供良好的发展环境。

（一）实施鼓励性评价

在农村小学英语课堂教学过程中，由于受到传统教育理念的束缚，教师即使进行课堂评价，也只是采用权威性评价，并为借助鼓励评价，有效进行英语教学。在农村小学教学过程中，开展鼓励性评价有助于提高课堂教学效率。教师根据具体的教学情况进行差异化鼓励，比如：“You are so smart！ You are so good！ Try it maybe you will succeed！ ”通过鼓励性评价，教师能够不断的探索英语教学新模式，有助于增强课堂教学能力，从而开展深层次的英语教学。

（二）开展小组合作评价

在农村小学英语课堂教学过程中，教师结合新课程标准要求创新评价方式，可以开展小组互评能够运用不同的角度，加强英语教学，并根据具体的教学情况进行全面综合性评价，保障评价的客观性与公正性，有助于提高英语教学的质量与效率。

在具体的教学过程中，教师可以结合相关知识点进行充分讲解，例如在学习，“We love animals”这节知识点时，教师可以开展小组讨论式活动，通过小组讨论教师能够掌握每个小组对学习情况的掌握之处，以及存在的不足之处，并对表现优秀的小组进行综合表扬，让小组成员写出不同动物的名字，可以开展小组互评，成员之间在互评过程中能够增强情感交流，有助于培养小组团结与协作精神。在教师的正确指引下，小组成员能够写出：“You really understand the local call animals.You know so many animals.You know a lot of foreign animals.”通过开展小组互评，有助于培养成员之间的团结协作精神，也能够促进成员之间的交流协作，教师有助于掌握小组成员间对于法语句子结构的掌握问题，能够加强指导与帮助，调整教学计划，能够促使班级中呈现和谐的教学状态，提高小组团结协作能力的同时，提高语言表达能力。

（三）进行累计性评价

在小学英语课堂教学过程中，教师进行累计评价，主要是根据教师的教学计划与教学内容进行分析，教师结合教材内容，以及全体同学掌握英语的相关情况开展下一步教育，形成良好的教学方式，切实提高英语教学效果，由此教师必须保持对累计性评价的高度重视，能够深入的开展英语教学，提高英语教学成果的有效性。

例如教师可以设置五星评选等累积性活动，结合英语教学需求，在每节课堂上记录英语问答的次数有助于进行综合评价，也可以在一个月后进行分析，对于评价较高的小组成员进行表扬和鼓励，通过率进行评价，学习小組能够加强短时间内的合作学习，并调整学习状态，能够积极主动的参与到英语学习活动中，运用学习渐进的方式，提高英语里进行评价结果有助于得到教师的表扬，所以累积性评价能够促进英语教学效果的有效提高，培养全班同学的英语学习能力。

三、结束语

综上所述，我们能够看出，在当前农村小学英语课堂教学过程中，教师应当全面结合农村教学情况进行有效的课堂评价，提高课堂教学效率，教师能够正确认识教学工作中存在的优势与不足之处，结合新课程标准要求，进行不断的改革创新，在教学过程中能够优化教学方案，树立以人为本的教育理念，将自己的角色转换为引导与帮助，有效的拓展英语课堂教学范围，体现农村小学英语教学的独特性。

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此论文是河南省许昌市教育局教研室课题名称《农村小学英语课堂教学评价的研究与实践》课题论文.课题编号：YL2017G142