初中语文写作教学中学生创新思维的培养

和志刚

摘要：在当前的初中语文教学当中，写作教学是一个重要的组成部分。而如何在语文教学当中有效的培养学生的创新思维，是一个重要的研究实践课题，笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在当前的初中语文写作教学中，如何有效的培养学生创新思维的策略。

关键词：初中语文；写作教学；创新思维

引言：

在初中语文写作教学当中，如何有效的培养学生的创新思维是一个教学当中的重点问题。教师应采取多样化的方式，充分发挥出学生的自主性，不断引导学生进行想象，拓展学生学习的知识领域，有效的培养学生的创新思维，笔者个人认为，在当前的初中语文寫作教学当中，可通过下述几个方面培养学生的创新思维能力。

一、构建良好的教学情景，充分激发学生的创新能力

在当前的初中语文教学中，课堂教学是一个需要重点培养的教学方式。因为，想要有效的培养学生的创新能力，就必须以课堂教学作为重点渠道，构建良好的教学情景，充分激发学生的创新能力。教师在开展语文写作课堂教学时，应依据课文内容，提出相关的启发性、开放性的问题，让学生进行自主思考、自主学习，通过深入的研究与探讨，让学生能够有效的融入到教学情景当中，从而有效的拓展学生的创新思维。例如，教师在教学《壶口瀑布》一课时，由于学生对于黄河缺乏感性的认知，因此，教师可利用多媒体播放有关黄河的视频与图片，让学生有效的融入到黄河气势磅礴的情景当中，从而深入的认知与了解黄河。教师可提出问题让学生进行思考：黄河是中华民族的母亲河，在课文当中赞美黄河精神，从本质而言是赞美什么精神呢？学生经过深入思考，即可进行回答：所赞美的是中国人的精神，是中华民族不屈不挠、砥励前行的伟大的民族精神。教师可进一步的布置写作的作业，写一篇关于江河的作文，并提出相关的写作要求，例如，可安排学生在写作时，收集反映所写江河的文字、图片、照片、视频，教师可在课堂教学当中进行演示与讲解，以此来有效的激发学生的想象力，使学生们能够借助于文字与图像相互融合的方式，展开想象，有效的拓展学生的创新思维。此种将图与文相互融合的教学方式，能够让课堂教学内容变得生动有趣、直观形象，便于学生学习与理解。同时，也可有效的降低教学内容的难度，使学生更易于学习与接受，从而有效的拓展学生的知识领域，提升学生的创新思维能力。

二、开展启发式写作教学，有效的提升学生的创新能力

通常而言，在学习的过程当中，必须具有怀疑问题、解答疑问、完成解疑的过程。因此，在初中语文写作教学当中，教师必须有效的培养学生的创新思维，必须深入的分析与研究写作内容当中所蕴含的深刻意义，在当前新课改的背景下，应充分体现出学生在教学当中的主体地位，并较好的构建起轻松愉悦的教学氛围。在立足于写作内容，提出相关的启发性、开放性的问题时，必须要注重从不同的层面进行诠释，以此来充分体现出学生的创新思维水平。例如，教师在教学《雨的四季》一课时，在进行课后写作练习时，教师可首先让学生阅读此篇课文，深入的了解课文内容，然后提出具有启发性、开放性的问题。（1）作者喜欢四季之雨的根本原因是什么？请在课文当中寻找出春雨、夏雨、秋雨、冬雨等四季之雨各有什么样的特点，对比它们的共同点与不同点。（2）四季之雨给作者带来了何种影响？学生通过自主思考以及合作学习，较好的解答了上述的问题。此外，教师可借助于再现课文情景，引导学生走进四季之雨当中，使学生在深入体会课文所蕴含的意义之后，写下此课的随笔练习。教师还可充分利用多媒体播放四季之雨的美景，使学生较好的融入到教学情景当中进行深入的学习。

三、充分体现出学生的主体性，促进学生创新的能力

在当前的初中语文写作课堂教学当中，教师必须较好的把握以学生为学习主体的教育理念，对学生进行教学指导。写作可较好的展现一个人的思维能力，也可有效的拓展学生的创新思维能力。因此，教师在课堂教学当中，应为学生有效的创设较好的学习平台，使学生能够积极主动的参与到写作教学活动当中，充分体现出学生在学习当中的主体性，从而有效的促进学生的创新思维。例如，我在初中语文写作教学当中，会依据所学的课文内容，安排学生写随笔或体会等作文习作，如在学习了《济南的冬天》一课时，可安排学生写《XX的冬天》；学习了《秋天的怀念》一课时，可安排学生写《秋日的情思》；学习了《在山的那边》，可安排学生写《在海的另一边》，教师可指导学生通过课文学习，理解与掌握课文的主题思想、写作方式、写作技巧、情感意识，让学生通过仿写，或是写出学习之后的心得体会，有效的提升学生的写作水平。通过这样的教学方式，可让学生养成积极思考的良好习惯，促进学生的写作主动性，有效的培养学生的创新思维能力。

四、结语

当前的初中语文写作教学中，想要有效的培养学生的创新思维能力，可通过构建良好的教学情景，充分激发学生的创新能力；开展启发式写作教学，提升学生的创新能力；充分体现出学生的主体性，促进学生创新能力等方面来达成，从而有效的提升学生的语文综合素质，让学生获得全面发展。

参考文献：

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