创新教学模式 在高中物理教学中渗透核心素养

吴俊威

【内容摘要】近年来我国教育体制和理念一直在创新，核心素养成为高中教学中十分重要的内容，要求各科教师在教学过程中不断渗入核心素养。物理学科是一门具有很强实用性，且蕴含丰富人文教育的学科，渗透核心素养不仅可以使学生能更好的学习物理知识，还能使学生具备实事求是的精神素养。

【关键词】创新教学模式 高中物理教学 核心素养

引言

我国正处于社会主义快速发展的新时期，高素质人才不仅是当前社会发展的需求，更是促进我国繁荣昌盛实现伟大民族复兴的要求。培养学生的核心素养，有利于学生具备更高的综合素质。本文以物理学科教学为例，以当前创新教学为背景，对在物理教学中渗透核心素养的方式和理念进行分析探讨。

一、如何在高中物理中渗透核心素养

1.通过思维训练培养学生的物理素养

物理是一门内在和外在都具备高度联系的学科，培养高中生的物理逻辑思维，便可以让高中生很容易理解各种物理知识。而想要具备这种逻辑思维能力，需要教师对学生进行长时间的引导和锻炼。使学生在训练中具备分析物理的能力，可以很好的进行概括和归纳，逐渐具备物理思维能力，使学生在概括和归纳的过程中逐渐具备基础的物理素养。在学习牛顿第三定律的时候，就可以通过以下几步来进行教学：

首先，教师要先告诉学生物体作用的相互性问题；其次，让学生通过实际实验来体验牛顿第三定律，比如拔河游戏，或者让学生通过多媒体观看汽车行使画面；再次，让学生对以上游戏和视频进行分析和总结，结合牛顿第三定律发表自己的观点；最后，在和学生相互交流之后，再引入牛顿第三定律。这样一来，学生对牛顿第三定律的学习，就不仅仅是对这个概念的学习，还会知道其在生活中表现出的现象，利于培养高中生的基本物理素养。

2.以理论和实际相结合，让学生掌握物理一般规律

物理同样也是一门和实际生活联系很紧密的学科，很多物理知识都是对生活经验的总结。因此，在高中物理教学中渗透核心素养，要求教师通过生活实际来解释物理理论知识，使学生通过实际生活体验，潜移默化的掌握物理基本知识。比如在学习“摩擦力”这一内容的时候，教师就可以让学生体验生活中的各种摩擦，亲身感受摩擦产生的力和现象，这样学生对摩擦的理解，就不再是单纯的物理知识点，而是众多的生活实际，更容易掌握物理规律。再例如，还可以让学生通过跑步来亲自体验“速度”和“加速度”。在实践体验中，学生会了解到物理知识就是对生活实际的总结，更容易使学生掌握物理的一般规律，进而培养学生通过实践进行总结的能力。

3.通过实验教学提升学生的物理实践能力

物理中总是充满各种物理实验，物理实验工具种类也十分繁多，通过物理实验验证物理知识，使高中生对物理实验有更深层次的认识，有利于培养学生用实验检验理论的能力，在大量物理实验的探索和锻炼中，学生能够对物理实验的步骤、产生的现象、物理实验道具等印象更为深刻，具备自主进行物理实验的能力。同时，反复的实验、探索、总结的过程，还能使学生的总结能力不断得到升华。不过在以往的教学中，物理实验教学多是以老师为主导，虽然学生们上了实验课，接触了物理实验工具，但是却很少完成完整的物理实验。因此有的学生对物理实验的道具认识并不全面，甚至不知道如何操作。在物理教学中渗透核心素养，就必须要改变这一现状，老师不能只是将物理课堂搬到了实验室，而教学仍旧是以理论为主。应该让学生对物理道具有清晰的认识，掌握每个道具的作用。在进行实验的时候，可以先让学生自行进行物理实验，探索未知的实验过程，可以使学生对实验的每个环节印象更加深刻。然后再由老师进行全面讲解，学生在此过程中，认识到自己的不足，能够自我反省，重新再进行实验。这可以培养学生的自我反省和自主探索能力、动手实验能力等，对于高中生核心素养的培养，具有很积极的意义。

4.通过培养学生的认知力，使学生具备探索精神

高中生学不好物理的很大一个原因，就是缺乏对自我的认知力。所以应该以培养学生认知力为出发点，而这就需要学生不断对物理现象和规律进行总结和分析，在不断的反思中强化自身的认知能力。比如在学习“电磁感应现象”的时候，除了让学生学习相关的知识点以外，还可以给学生讲述法拉第为了研究这一现象，进行了无数次的实验的故事。让高中生对物理的学习，不仅仅是掌握其理論，学习其实践，还能够学习伟大的物理学家们对物理研究锲而不舍、勇于研究、实事求是的精神。使高中生在进行物理实验的时候，也会以科学严谨的态度进行试验，遇到困难和瓶颈，会不断的进行探索和研究。

结语

对于在物理教学中渗透核心素养来说，最为重要的就是通过各种教学方法，来提升学生各方面的能力，在能力提升的过程中，培养学生的核心素养。不得不说的是，将学生作为物理教学的中心，更有利于学生积极主动进行物理知识的探索，进行物理实验和实践，使学生能够在此过程中具备良好的物理核心素养。也需要教师在教学中对核心素养的培养，具有高度的重视，才能使为渗透核心素养为前提的物理教学更好的展开。

【参考文献】

[1] 吕占平. 基于核心素养的高中物理教学模式的思考[J]. 青春岁月，2017（21）.

[2] 张文婷. 谈新课标下高中物理教学的改革创新[J]. 智富时代，2017（12）.

[3] 丁向云. 高中物理教学方法的探讨[J]. 新课程（上），2014（05）.

（作者单位：湖北省荆州市沙市中学）