微课在小学低年级语文拼音教学中的应用

张凤梅 王文张

摘要：如果说汉字是语文学习的基础，那么拼音则是汉字学习的基础，对于小学低年级语文教学而言，帮助学生掌握基本的拼音识字能力便是当前的主要教学任务。小学低年级阶段的学生正处于好奇心旺盛和性格脱跳的年级，很难在拼音的学习过程中保持高度集中的注意力，这就使得小学低年级语文拼音教学的效果并不理想。微课教学方式在小学低年级语文拼音教学中深入应用开来，将课堂教学的重点和难点知识录入视频中，便于学生的观看和学习，极大地增强了课堂教学效果。

关键词：微课；小学低年级；语文拼音；具体应用

引言：

小学低年级语文拼音教学旨在帮助学生掌握拼音识字的能力，确立起良好的语文拼音意识，增加汉字的认读和书写量，为接下来的语文知識学习打下扎实的基础。但受到学生的年龄和性格等因素的影响，小学低年级语文拼音教学的效率和质量并不高，而采用微课教学方式进行低年级语文拼音教学则极大地增加了拼音知识的吸引力和趣味性，学生可以随时随地的进行微课视频的自主观看和学习，有效的提高了低年级小学语文拼音教学的有效性。本文就微课在小学低年级语文拼音教学中的应用进行分析探究。

一、微课对小学低年级语文教学的重要意义

1.微课发展以及应用的概述

微课教学方式最早是由英国的一名中学化学教师发明的，旨在减缓学生的课堂学习压力，将复杂庞大的单元知识进行拆分，拆分后的片段式知识录入教学视频中，供学生随时随地的自行学习观看。在传入我国后，广泛的应用于各个学科的教学实践中，既可以在课后作为预习复习的主要方式，也可以作为课堂教学的辅助性手段。

2.微课对小学低年级语文教学的重要意义

低年级小学语文教学的重点在于帮助学生掌握基础的拼音识字的能力以及增加学生的汉字识字量，为今后的学习打下坚实的语文基础。通过微课进行低年级小学语文教学可以有效的提高拼音教学的效率。在课堂教学中吸引学生的注意力，将语文拼音知识转化为生动形象的视频资料，降低学习难度；而在课后自主预习和复习的过程中，也可以帮助学生更加牢固的掌握拼音知识，同时促进学生自主学习意识和能力的养成，全面提高学生的语文核心素养。

二、微课在小学低年级语文拼音教学中的具体应用

1.创设良好的课堂学习情境，激发学生的学习兴趣

小学低年级阶段的学生正处于好奇心旺盛和性格脱跳的阶段，为增强语文课堂教学的有效性，教师可以利用微课教学方式创设良好的语文课堂学习环境和氛围，增强语文拼音知识的代入感，激发学生对拼音知识的学习兴趣和热情，从而提高低年级语文拼音教学的效率和质量。例如：教师可以将“a 、o、 e、 i、 u 、y”等拼音字母以儿歌和对联的形式录入微课教学视频中，便于学生记忆和学习，同时增强语文拼音教学的趣味性和效率，在良好的拼音学习情境中进行互动式的拼音教学，帮助学生掌握相应的拼音认读和基础的生字拼写能力。

2.转化教学形式，丰富拼音教学内容，降低拼音学习难度

书面的拼音知识学习过于枯燥，很容易打消学生的学习积极性和兴趣热情，而通过微课进行拼音教学则可以将传统的拼音学习转化为视频资料的形式极大地丰富语文拼音知识，并且吸引学生的注意力，降低拼音教学的难度，增强语文基础知识的教学效率和质量。例如：在《雨点儿》的学习过程中，教师就可以通过微课教学视频为学生播放下雨时的声音特效，同时进行课文的朗读以及拼音和生字的学习，利用视频教学进行知识的讲解和教学，这样可以极大地促进学生对知识的理解和吸收，尽快的掌握语文拼音的拼写和灵活运用能力。

3.将语文课文内容和拼音知识结合，增强微课教学的有效性

如果说汉字是语文学习的基础，那么良好的汉语拼音学习能力则是汉字学习的前提保障，为此在小学低年级语文教学过程中，教师应当注重语文教学内容和拼音知识的有效结合，通过微课将语文知识和拼音生动形象的呈现在学生的面前，实现两者之间的完美契合，加深学生对语文拼音的理解程度和运用的熟练程度，为接下来的语文知识学习打好基础。例如：在课文《小小的船》的微课教学过程中，教师可以将汉字与拼音的组合课文内容录入教学视频中，为学生播放并进行讲解学习，尤其是对文中“船、弯、看、见、闪、蓝”等生字和拼音结合的学习，增强语文课堂拼音教学的有效性。

4.突出语文拼音知识的重点和难点，帮助学生巩固所学知识

微课教学不仅应用在课堂教学上，更加适用于学生课外自主学习，促进学生独立自主学习能力的提升和发展，为此在微课教学视频的制作过程中，教师应当突出语文拼音教学内容中的重点和难点知识，便于学生自主复习和更加牢固的掌握所学知识。例如：在课文《乌鸦喝水》的教学过程中，为学生强调“乌、鸦、喝、瓶、哇、升”等生字的读音以及生字的拼音书写和正确的组词训练，在微课视频中重点突出相关的语文知识，帮助学生更好地掌握汉语拼音能力。

三、结语

综上所言，拼音教学作为小学低年级语文教学的主要内容，对学生今后的学习和综合素质的提升有着至关重要的影响。因此采用微课教学方式进行汉语拼音教学时，我们应当注重教学情境的创设，汉字和拼音的结合，以及教学视频中语文知识重点的突出强调，全面提高学生的汉语拼音基础。

参考文献：

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