目力非昔，犹课蝇头

摘要：在新时代下，为了适应国家提出的课程改革要求，教师更多的开始将目光放在如何提高课堂质量，优化教学方法之上。而小学语文教学更是如此，甚至犹有过之。因为在小学阶段学生世界观、价值观尚未完全形成，需要教师对学生进行引导，形成正确的价值观、世界观。而在这一方面，语文教学的重要引导作用不可忽视。在本文中，笔者将就如何在小学语文教学中培养学生终身学习意识这方面进行阐述。

关键词：小学语文；终身学习；培养意识

一、终身学习的定义以及意义

终身学习，指的是人在自己的一生中要不断学习。从幼年时代开始，直至老年时代，人一直不能停止学习，学习将伴随人的一生，并不停的影响着人的各个方面的发展以及变化。在当今不断变化的新时代中，更要注重这种精神。学习并不仅仅限于对知识的掌握，同时陶冶情操，培养出人的高尚情操，使人格更加完善。终身学习，让人这一生都在不断的成长，不断的完善自我，让人向完人的道路上不断前进。

二、终身学习意识的培养

在小学语文教学当中，教师更要注重对学生终身学习意识的培养，因为在小学阶段，正是学生建立自我人格的重要时期，在这个阶段，这是教师培养学生终身学习意识的最佳时刻。在此阶段，教师要注重寻找方法，来更好的培养出学生的终身学习意识。在这里，笔者就来简单谈一谈自己的看法。

1、在授课中寓教于学，在教授课文的时候，教师的目光不能局限于课本上的内容，要懂得延伸到课外，引起他们对探索新世界的欲望，从而一步步地培养出学生的终身学习意识。兴趣是最好的老师，只有当学生有了对学习的兴趣的时候，才是他们自主学习的开始，也为他们的终身学习提供了动力。

2、在丰富的教学活动中，激发学生对于学习的兴趣。笔者注意到，在语文教学的过程中，小学课本上有许多课文，可供改编成舞台剧，情景剧等方式，以供学生学习，譬如在学习《字典公公家里的争吵》这一文时，教师便可以让学生用角色扮演的方式，通过扮演文中不同的角色进行对话，在对话当中，领会到不同标点符号的重要作用，这不仅有助于学生对于课本内容的记忆，同时在角色扮演的过程当中，学生所能体会到的快乐和乐趣，是书本上的文字所不能给予的，而他们所感受到的东西，可能促使他们在课外更多的去了解不同标点符号的用法，甚至可能延伸到语文中的其他方面，当学生在自主学习中了解到语文的魅力时，那么他们自主学习的动力也就出现了，教师要做的，仅仅是把这个动力保持并且壮大起来，让学生将自主学习的意识逐渐转化为终身学习的意识。想让他们领会到学习的快乐，第一步要形成自主学习的意识，并将自主学习的意识逐渐转化为终身学习的意识，才是教师在小学语文教学中需要注意到的问题[1]。

3、利用多媒体资源，丰富教学内容。在当今时代，多媒体设备已经走入了小学课堂教学当中，而教师要做的就是利用现有的多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高教学内涵。在课堂当中，教师不妨让学生亲身体验一下网络学习的力量，并且让学生在学习过程当中，学会利用网络资源进行自学[2]。

4、在教学过程中，激发学生的探索欲望。小学语文教学课堂上，老师一定要鼓励学生进行对写作的练习，因为写作可以说是语文教学当中最为重要的一部分，而写作同样会伴随人的一生，在写作的过程当中，人其实也是在不断学习的，所以在语文教学当中，教师要激发学生的写作欲望，鼓励学生自我创作。并且在学生自我创作的过程当中，老师充要学生的引路人，不断地对他们进行点拨，引领他们一步一步的走入写作的世界，将写作从兴趣转化为一种习惯，在写作的过程当中，不断的学习，不断提升并且完善自我。当写作成为了一种终身的习惯时，这同样也是学生自主学习意识的一种表现。

5、在教学过程当中，老师应当向学生传播出终身学习所能给他们带来的好处。譬如老师在教授《孔子拜师》一文时，可以由孔子拜师这一行为，延伸到孔子一直在践行着终身学习的理念，从而由孔子这一高大的正面形象，树立起学生对于终身学习的良好印象，引起学生对于学习的兴趣，这对于培养学生的终身学习意识也是十分有帮助的。

6、在课堂教学过程当中，教师可以采用角色调换的方式对学生进行教学，在课堂上让学生扮演老师，老师则扮演学生。如此一来，便可激发学生对于教学内容的兴趣，并且在该过程当中，由老师所扮演的学生角色可适当向学生提出一些在他们能力范围之外，却又努力可以解决的问题，这样既不至于因为问题过难让学生产生厌学情绪，又可以让学生自己努力去寻找出问题答案，以此来锻炼学生的独立思考能力，并且让学生对学习产生兴趣，从而为其养成终身学习意识打下基础[3]。

三、结语

从当今的新社会新时代着眼来看，国家愈发需要人才的创新能力，而创新能力的培养，是离不开学习的，即笔者在前文提到的终身学习。从小学语文教育就有意识地去培养学生的终身学习意识，有助于学生在潜移默化之中养成终身学习的好习惯。以幼年教育为根基，开始培养我国新一代人才的终身学习意识，更是从根本上改善甚至解决了我国现如今人才创新能力不足的尴尬局面。所以说，在如今的小学教育当中，教师不仅仅要注重的是教学的“量”，更加需要注重的是教学的“质”。以幼儿教育为根本出发点，培养学生自主创新能力及其自主学习意识，是当前小学教育的重中之重[4]。以上便是笔者对于培养学生的自主学习意识等一些看法，以及笔者对在小学语文教育中培养学生终身学习意识的一些建议。

參考文献：

[1]韩锦兰.试论在小学语文教学中如何培养学生的创新意识[J].读写算：教育教学研究，2014（27）.

[2]杨永丽.如何在小学语文教学中培养学生的创新意识[J].小学生：教学实践，2013，7（2）：29-29.

[3]朱志松.培养学生形成终身学习的意识[J].读写算：教育教学研究，2014（12）.

[4]肖海英.英语课堂教学中学生终身学习意识与能力的培养[J].读与写旬刊，2011，08（5）.

作者简介：

朱桂群 1985年 女 汉语 浙江金华 小学二级教师 本科学历