创建良好班级环境提升学生综合素质

刘文娟

摘要：在班级管理中，笔者主要着力于通过创建良好的班级环境来提升学生的综合素质。叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生的良好习惯进而提升学生的综合素质是创建优秀班级的基础，更是师生磨合的过程，可归纳为“经历（奠定感情），总结（做好规矩），成长（培养优秀）”三个方面。

关键词：中高职贯通；班级环境；综合素质

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）28-0016-02

一、前言

2011年，笔者担任了学校第一届中高职贯通班班主任，面对新的挑战，倍感压力。军训前，笔者仔细翻阅了全班学生的档案，并召开了第一次家长会。根据学生的基本情况和家长期待，初步给班级定位：以提升学生综合素质为目标建班育人。五年来，这个目标激励笔者孜孜不倦，这一分“试验田”让笔者充满期待。如今，基本目标已经实现，反思这段经历，和大家分享共勉。

二、创建良好班级环境提升学生综合素质

在班级管理中，笔者主要着力于通过创建良好的班级环境来提升学生的综合素质。环境对人的影响到底有多大？环境影响造就人。因此，笔者确立了“让优秀成为习惯”的班训，并和学生约定把上海市先进班集体作为努力目标。培养学生的良好习惯进而提升学生的综合素质是创建优秀班级的基础，更是个师生磨合的过程。笔者归纳为“经历（奠定感情），总结（做好规矩），成长（培养优秀）”三个方面。

（一）经历，理解为“陪伴”，它是师生的情感基础

“陪伴是最长情的告白”，“你都没有和我一起经历过，怎么能理解我的感受呢？”中高职学生的生源特点决定了他们是需要特别陪伴的群体，尤其是入学军训的这段难忘时光，能和学生一起走过，埋下爱和规矩的种子，对以后的班级管理有事半功倍的帮助。军训是奠定感情基础的过程，至少在学生流汗、流泪时，你和他们在一起。因此，每个军训的日子，笔者都坚持和他们在一起。

陪伴，最主要的还是日常的学习生活。笔者带领学生创建班级读书角，收集摆放着师生们无偿捐献出来的流动书籍。第一个学期，只要有空，笔者一定会和学生一起在教室度过午自修的半小时，阅读有益的课外读物和杂志，交流读书心得，营造班级良好的学习氛围。长此以往，习惯成自然，就算之后笔者可能不再像从前一直陪伴他们，但他们依然能保持着午间阅读的好习惯。“你们在，我心安，经历的一切感觉是那么美好。”

陪伴，更在于学生受伤受挫之时。由于种种原因，极个别学生的基本素质不高，常表现出种种缺乏基本道德素质的行为，由此产生的各种违纪现象在开学初期也是层出不穷。笔者虽然又气又急，但静下心来，深知“木桶原理”的重要性，对学生从“全纳”到一个都不能少，努力使最短的木板变长，这是提升班级水平的关键。温暖的阳光胜过暴风雨，笔者把班级的“后进分子”当成“宝贝”，课余的陪伴、生病时的照料、犯错时的陪同、时不时的家访，一点点拉近了笔者和他们的距离。其中印象最深的是，学生小易因协同他人盗卖电瓶车被抓获，笔者在派出所等待和陪伴了他14个小时，并极力为他争取到校内教育的机会，他感动地跪着发誓要洗心革面。功夫不负有心人，经过不断帮助教育，五年下来，小易成长为一名阳光青年。接纳、信任、改正、进步，陪学生养成良好的习惯，师生情感亦得到了升华。

（二）总结，就是做好规矩

不断反省总结班级日常情况，灵活制定班规班纪，通过有效的主题活动，满足不同的成长需要，让学生体验自豪的成长。青春期是第二个可塑的成长期，笔者深感管理班级和培养学生有异曲同工之妙，如果目标合理，把班级建成自己想要的样子是切实可行的。

班风、学风建设是班级管理的重点，是立班之本。学风建设是班风建设的基础，必须严抓班级学风的管理。要让学生正确对待学习，认识到专业课学习的重要性。首先严肃课堂纪律。笔者经常深入班级、偷偷观察、悄悄听课，和班级学生、任课教师沟通，了解全班学生的课堂学习情况。基本上做到没有无故迟到、早退、缺课等现象。其次重抓自习纪律。结合班级学生普遍书写比较差的情况，笔者要求住宿学生自习期间，完成功课后必须练字，几年下来，学生的书写质量都得到了提高。

树正气、抓班风是班级管理的根本。英国教育家洛克指出：一切的重大责任是德行与智慧。在全部教育上面，大部分的时间与努力都应该花在日后在青年人的日常生活里最有结果、最常利用的事情上面。笔者从班集体凝聚力建设入手，开展多种形式的主题班会课和德育活动，多方位提高学生的综合素质。如“我有型我健康”主题系列活动，让学生认识并积极参与健康运动；观看《你的礼仪价值百万》系列讲座，培养学生的礼仪教养；“我的青春我做主”心理健康月活动，引导学生保持积极心态，呵护其心理健康；“走在路上”户外素质拓展活动，让学生学会互助交流，增强了团队合作意识和集体荣誉感；非遗创意面塑，让学生走进优秀传统文化。通过这些活动，让学生从中学会做人的道理，增强彼此的友谊。“班级是我家，人人爱护她”，倡导学生相互关心、相互帮助，引导他们正确地处理好人际关系，让每一位学生都感到家庭般的温暖，并在班级活动中逐渐提升了综合素质。

热爱劳动、讲究卫生，理应是最基本的素质，但是由于独生子女的家庭诟病，一些学生却缺失了。班级住宿生居多，一屋不扫何以扫天下？笔者对宿舍环境严抓不怠，从要求宿舍卫生全十分做起，坚持每月“温馨寝室”四年不变，培养学生积极、健康、向上的生活素养。同时，勤抓教室环境，经常和学生一起布置美化教室，细心呵护教室的每一寸天地，进班如进家，让班级成为学校名副其实的“温馨教室”。久而久之，功到自然成，学生都成了勤劳卫生小标兵，达到了素质的提升。

（三）成长，它是进步的代名词，也是培养优秀的过程

师生和谐共进是教育的完美境界，亦是笔者的追求。在学生基本素质提升的基础上，“讓优秀成为我们的习惯”是笔者不懈的追求。要求学生优秀，自己首先要做一名充满正能量的班主任。热爱生活、善待工作、与人快乐，笔者用自己的实际行动为学生做表率，除了教书育人，还积极参加各种活动。校园教学法大赛、建校歌手大赛、主持建党90周年庆典、建工集团女职工风采展示、“我身边的感动”演讲、校运会广播操比赛等，通过言传身教，笔者鼓励学生积极参与学校的各项活动与比赛，校园内外留下了他们活力四射的身影。笔者注重班团干部的培养，让优秀的学生更加优秀，鼓励他们积极参加班团干部培训班，锻炼他们的社会实践能力，更好的服务班集体。从中共一大、二大会址志愿者到学生会主席，每个学生都有自己的“第二职业”。校运会中，他们积极参加，勤奋备战，经过努力拼搏，一举取得了三项第一。在第十届全国中职校“文明风采”大赛中，他们不负众望，荣获一等奖。

笔者主动联手专业课教师，在专业教学中融入德育，积极培养学生的专业技能与职业素养，并鼓励学生参加各类技能大赛。在第五届上海市“星光计划”技能大赛中，我班学生获得了两个一等奖、两个二等奖、三个三等奖。在第十四届全国职业院校技能大赛中，我班学生代表上海市获得了一等奖。笔者带领学生走访企业一线的资深员工，让学生提前了解社会需求和用人单位的要求，在学习中主动将自己锻炼成企业需要的人才，从而具备成功就业的综合素质。笔者带领学生学习“大国工匠”精神，鼓励他们参加校园“匠心杯”创新创业大赛，培养学生的创新创业能力。笔者通过学校对学生进行职业指导，鼓励他们调整心态，结合自身情况，合理进行职业生涯规划，帮助他们顺利的走上实习岗位。

三、结语

中高职贯通班级的建班育人，只要能做到因材施教、方法得当，咬定青山不放松，最终必能实现德育目标。种下优秀的种子，开出美丽的花朵，班级环境好了，学生的综合素质就提高了，我们班级多次被评为学校先进班集体，并先后被评为建工集团优秀团组织、建工集团先进班集体和上海市先进班集体。

德育是教师工作的灵魂，教育是爱的事业。班级定位取决于班级管理的境界，对于中高职贯通班级，要实现建班育人的目标没有捷径，只有用心耕耘，才能守护春天。教育是一场爱的旅行，唯愿与各位良师益友同行，继续探索建班育人从优秀到卓越的升华。