提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

肖琳

摘要：英语教学是从小学开始的，小学英语是学生整个英语学习的基础，因此在开始阶段教师需要通过各种方式帮助学生对英语知识进行理解，并且采用多媒体等形式辅助教学，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。

关键词：小学英语；兴趣教学；积极性调动

小学作为学生教育的开始阶段，有着无比重要的意义。小学阶段的英语学习水平，更是对学生日后的英语学习有着决定性作用。由于小学生都是刚刚开始接触英语，处于起步阶段，必须培养学生对于学习英语的兴趣。英语作为国外语种，其本身就具有一定难度，倘若学生在丧失学习的兴趣，那么学生日后的英语学习过程，将举步维艰。因此，教师的工作十分重要，首先要清楚导致学生缺乏学习兴趣的原因是什么，然后基于学生实际情况，采取有效措施，培养学生的学习兴趣。

1.当前英语教学中存在的问题

1.1英语教学过分注重形式、无法切实提高英语水平

小学生由于年龄的原因，大多活泼好动，而且比较贪玩。小学英语教师应该充分考虑到小学生的年龄特点，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在这样的环境中快乐地学习。教师为了吸引学生的注意力，经常会在课堂上开展一些活动来激发学生学习英语的兴趣。有些教师不管学生是否需要，每节课都会组织一些活动，虽然课堂气氛活跃，但是学生学到的知识很少，教学过程过于形式化。教师的这种盲目的教学方式，不仅不能提高学生的学习兴趣，还会降低课堂学习效率。

1.2教师对学生的教学强调死记硬背、不注重培养学生的学习能力

在小学英语的教学过程中，有些教师为了提高自己的教学质量，让学生对英语知识进行死记硬背。采用这种方式虽然有的学生也在考试中取得了较高的成绩，但是却已经对英语学习失去了兴趣，而且这种方式还阻碍了学生思维能力的发展。

1.3教学方式过于单一

有些教师由于受到传统思想观念的影响，认为学生在课堂中应该认真听讲，不能随便接话，更不能随意乱动。在这种课堂教学形式下，课堂气氛变得沉闷，学生也变得呆板，而且大大地束缚了学生个性的发展。

1.4英语作为国外语种，难度较大，比较难掌握

英语中海量的词汇、语法、语种等，都需要学生熟练掌握并牢记。而由于学生在上小学之前，没有接触过英语，对英语这个语种很是陌生。所以在学习语法和词汇的背诵中比较吃力，语法怎么也学不会，单词总是记不住，动摇了学生的自信心，使得学生对学习英语产生抗拒心理，甚至丧失学习兴趣。

2.提高小学英语课堂有效性的方法

2.1转变原来的教学观念，狠抓备课环节。过去传统的一些教育教学思想如今也逐渐不能适应当下的教育教学模式了。作为当代的一名小学英语教师，一方面不仅以全新的教育理念来武装自己，不断地加强自身的业务学习；而且，也需要及时地走下讲台，走到学生中去，和学生打成一片，要了解学生们的真实想法与实际诉求。建立良好的师生关系，这对于老师建立高效率的课堂教学是大有裨益的。

常言说：要想给学生一杯水，教师就需要一缸水。这句话也强调了备课在教学当中的重要性。备课可以说是提高英语教学质量的基本前提，英语教师在备课环节上所花时间的多少都会对课堂教学效率产生直接的影响。俗话说“教学有法无定法，贵在得法”。作为一名英语教师，要完成教学大纲中规定的教学任务，同时也要锻炼学生的智力，培养他们的学习能力，这就需要教师充分做好备课环节。基于此，教师需要做的就是认真钻研教材，明确教学的目的与要求，要真正地做到心中有数，有的放矢。使得英语课堂教学真正地达到“善教者学艺而功倍，不善教者学劳而功半”的效果。

2.2教师还要时刻关注学生们的学习状态和态度。三维教学目标中的其中一点就是情感态度和价值观目标。一节高效的英语课堂只有学生积极主动的参与投入进去，注意力高度集中，才能收到理想的教学效果。为了达到这一教学效果，教师就要时刻关注学生们的学习状态和态度，加强对课堂调节，逐渐的引导学生随着教师的教学思路主动地去探究。

2.3借助多媒体等手段辅助教学。小学阶段的学生由于自我控制约束能力比较差，上课时听课不够专心。要把知识通过课堂传授给他们，需要把他们学习的积极性调动起来，其中可以借鉴的方法是借助现代化的教学设备辅助教学，把静态的知识变为动态的，化抽象为具体。借助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为一体。方法各样，清晰直观地呈现给学生们，使知识给他们的印象深刻学生理解起来也就更容易，学习兴趣更浓，效果也就不言而喻了。

2.4采用激励式评价机制，调动学生的学习积极性与主动性

激励性评价能激发和培养学生英语学习的兴趣。俗话说：“教子十过，不如奖子一长。”我们经常能看到很多学生经常受到老师和家长的指责或批评，但是，过激的批评不但不能使这些学生改掉自身的缺点，而且還会起到反作用。我们不如试着多去发现学生身上的优点，并以此激励他们，让他们都能体验到赞赏与获得的成功滋味。要面向全体学生，有针对性地给予不同的学生不同的鼓励，要赞扬鞭策优等生，也要积极肯定、激励中等生，并且宽容鼓励后进生，目的是为了满足不同层次学生的学习需要。

3.总结

不论是学习英语还是其他的科目，兴趣才是学生最好的老师。有了兴趣的引导，学生就会积极主动的投入到学习中去。在小学英语教学中，基于学生的特点，对学生进行赞扬和肯定，并积极鼓励他们思考，才能让学生产生学习英语的动力。教师也要改变教学方法、营造新颖的教学情境、并且鼓励学生多用英语与人交流。多方面结合，方能培养学生学习英语的兴趣，并且对学生自身的健康成长也有着积极的促进作用。

参考文献：

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