浅析小学高年级数学课堂教学的优化策略

汤景洲

摘要：隨着社会经济的发展与进步，如何提高学生的数学能力和数学教学质量成为教育界一个备受关注的话题。下面笔者结合自身教学经验，对如何优化小学高年级数学课堂、提高小学高年级数学教学的质量进行了简单分析，希望能够为我国小学高年级数学教学的完善与发展提供指导。

关键词：小学教学；教学策略；优化方案

数学是小学教学中最具特色的一门课程，它具有灵活多变得特点。数学的教学不仅能够增强学生的专业知识，还能在一定程度上发散学生们的思维。但是在当下的小学高年级数学教学中普遍存在着教学课堂效率不高的问题，这些问题虽然有学生自身的问题，也有老师教学方法的问题，那么如何解决这些问题，优化小学高年级数学教学质量呢？下面笔者结合自己的教学经验，分析了自己对小学高年级数学教学优化策略的见解。希望能够为我国教育事业的发展提供自己的绵薄之力。

一、小学高年级数学课堂教学的优化策略分析

如何优化小学高年级的数学教学，笔者结合当今教育发展的形式和自己多年的教学经验，认为可以从以下几个方面入手。

（一）从学生的学习兴趣入手、提高教学质量

有句话常说“兴趣是最好的老师”，我国著名教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这很好的反应了学习兴趣对于一个人学习的重要性，对于小学高年级数学教学来说，“兴趣”直接决定着学生们学习的效率，在学生们刚接触到数学时，都对这门学科有着很大的兴趣和学习激情，老师们应该注重学生对数学学习的第一印象，通过展示数学在我们实际生活中的应用，来向学生们讲述学习数学的重要性，通过在数学课堂中增加一些趣味性的因素，如“在学习到倍数变化时，老师为了方便同学记忆和理解，可以将学生进行不同倍数的分组，像一组是2个学生，另一组是4个学生，然后在一组是8个学生，问他们之间人数的关系”，这不仅能够让他们直接掌握数量之间的倍数变化关系，还能够活跃课堂氛围，提高学生们对数学的趣味性。

（二）从学生的学习习惯入手、提高教学质量

一个好的学习习惯，可以影响一个学生的终生，同时也是高效教学课堂的基本保证，是优化小学高年级数学教学的最佳策略、但是在当下的小学数学教学中普遍存在着这样的现象：上课交头接耳、不记笔记、左顾右盼、爱搞小动作等等，这些行为习惯对数学学习来说是极为不利的。如何解决这些问题，笔者认为可以从以下几个方面入手。

1.立足课堂，面向全体，渗透学习习惯的培养

课堂不仅仅是向学生传授知识的场所，更是培养学生良好学习习惯的最佳场所，小学高年级学生一天大部分时间都在课堂上，而且小学生自身可塑性非常高，所以在课堂上培养学生的习惯会有出其不意的效果。

2.树立榜样，启发自觉

小学生由于年龄的特点，很喜欢模仿，教师可以抓住学生的这一特点，树立优秀的榜样，培养学生养成良好的习惯。如教师可以在课堂上多表扬那些行为习惯比较良好的学生，小学生都喜欢得到老师的赞扬，因此便会积极模仿、久而久之就会形成习惯。

3.严格要求，密切配合

习惯之所以能够形成，是经过反复的实践锻炼出来的，小学生虽然可塑料比较高，但是其自制能力也比较差，所以这就要求教师要能够对其进行严格要求和监督。教师可以有目的的采取课堂自主活动，同时结合班级管理的实际情况，悉心指导、反复锻炼，让学生在活动的过程中养成良好的习惯。

（三）给予学生适当的自我学习空间

小学高年级数学教学和低年级数学教学有着本质上的区别，低年级数学教学注重学生的记忆和掌握，而高年级教学注重学生的理解和互通，注重知识点的本质联系。在当下的很多小学高年级数学教学中很多教师并没有认清这一点，在高年级数学教学中仍然采用低年级的教学方式，课堂上注重知识的“灌输”，完全不给学生留下时间去自主探索、自主消化，这对高年级数学学习来说是致命的。笔者认为在小学高年级数学教学中，我们要给学生留下足够的自我学习空间，让学生自己去探索、去发现，教师在课堂上的作用更应该是“引导”和“督促”，这样不仅能够提高学生的自学能力，还能够有效的开发学生们的数学思维。

（四）发挥小组合作的优势，提高教学质量

纵观国内外出名的小学数学教学案例可以发现，小组合作学习是目前小学高年级数学教学中最成功的教学方法，它具有传统数学教学不具有的优势。老师应该要认识到只一点，并努力将这种教学优势放大，达到和名校同步的目的。学生作为数学教学的主体，但是老师的作用也不可忽略，在日常的数学教学课程中。老师要科学引导，发挥其为人师表的模范带头作用，积极引导学生适应这种群体的教学学习环境，对一些适应能力较差的学生要不厌其烦的进行沟通，积极开展小组趣味性活动，增强学生的合作意识，为今后的数学小组学习打下基础。

（五）引用现代技术，优化数学教学课堂

数学是小学比较有代表性的学科，它涉及内容广泛，理论性和实践性都很强，该学科不仅要求学生们掌握理论知识，更要求学生们有很强的想象理解能力，但是小学生的年龄特点决定了他们的想象力都不是很高，这就要求教学模式要足够的新颖，而现代技术的出现则很好的解决了这个问题。相比于传统的黑板教学模式，现代技术的教学模式更具有直观性，在实际数学教学中，老师可以利用多媒体工具、微课件和电子白板等现代技术技术，这样一方面能够调动学生的课堂积极性，营造一种良好的学习氛围，同时还可以帮助学生理解课本上的知识内容，对他们的记忆和想象都有着莫大的帮助。

二、结语

小学作为数学学习的关键阶段，尤其高年级的数学教学更是至关重要，在实际的教学中，教师要注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养，给予学生一定的自我学习空间，在课堂上注重小组合作和现代技术的引入等等，争取能够从根本上优化小学高年级数学课堂教学，提高教学质量。

参考文献：

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