游戏教学在数学教学中的应用策略

廉旭峰 许月

摘要： 伴随着素质教育的实施与推广，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。在数学教育中，數学这门课程属于重点，对于这一阶段的学生而言有一定难度。抽象的逻辑思维使学生难以理解，学生接受新知识时会遇到许多阻碍，导致教学效率难以提高。游戏化教学是当前数学教学中的重要方式，让学生在游戏的过程中学习、思考新的知识，加深对知识的理解程度，激发学生学习兴趣，使教师与学生充分体会到教与学的乐趣。

关键词： 数学 游戏教学 应用措施

一、游戏化教学在数学教学中的应用原则

（一）保证教学内容的趣味性

学生对外界新鲜事物充满好奇感，教师充分利用学生的这一特征，对教学内容进行重新设计。多样性与趣味性的游戏内容，能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，让学生在一个轻松愉悦的氛围内学到知识。另外，还应保障游戏内容的多样性与趣味性，学生才会全身心的投入其中，将游戏化的教学的积极作用充分发挥出来。

（二）保证游戏环节的合理性

所谓游戏化教学只是在课堂中适当融入一些，而不是整节课都在做游戏，在适当的环节与时间内开展游戏，能够增强学生对游戏教学的认知程度。将课堂分为导入、游戏、解答、总结这四大部分，在课堂的上半阶段融入游戏是最佳时期，根据不同的教材内容有针对性的选出教学方法，充分发挥出游戲化教学的方法。游戏环节设置不合理，既不能发挥出学生的主观能动性，教学目标也难以顺利完成。

（三）增强游戏活动的规范性

爱动是每位孩子的天性，学生在游戏化教学中思维比较活跃，保证这一活动能按部就班的完成，避免游戏活动中混乱的现象发生，教师必须增强游戏活动的规范性，以此保证课堂顺利进行，完成教学任务。教师在课堂中扮演好引导者的角色，学生完成各个环节的任务，将游戏内容与教学活动相结合，学生在游戏的过程中认识到数学知识形成的过程、学习到新知识，保证教学活动的最终效果。

（四）游戏目标以教学内容为基础

游戏化教学充其量就是一种辅助教学模式，但必须以教材作为基础，根据教学内容与目标合理设置教学内容，保证游戏与目标的一致性，实现寓教于乐的教学方法。另外，设置游戏内容时还应带有启发性，让学生在游戏的过程中学到新知识，增强竞争意识，向最终的教学目标不断努力。

二、游戏化教学在教学中应用的必要性

（一）满足社会发展的需要

无论是我国的经济还是科技，已经发展到了一个相对较高的高度，需要大批新型人才推动我国进一步发展。人才是推动国家发展的动力，教育是国家发展的基石，充满生机的教学体系更适合培养国家发展的人才。为国家提供高素质人才，必须改善数学教学模式，将游戏化教学模式与数学课堂相结合，为数学教育事业打开新局面。教育的最终目的是提高国民素质，九年义务教育是为了保证国民素质到达一个较高的标准，并减轻学生的课业负担，游戏化教学是实现这一标准的有效途径。

（二）激发学生学习兴趣

现在的学生在家庭中占据中心位置，他们在温暖充满爱的环境下长大，心智不够成熟，缺乏承载失败的能力。当自己被他人超越时，就会产生极强的挫败感，丧失斗志。将游戏化教学引入到课堂中，能够激发学生的竞争意识，积极迎接他人的正面挑战。在这个过程中，教师要为学生提供一个良好健康的竞争氛围，给予学生必要的指导，引导学生树立正确的竞争意识，养成独立思考的习惯，通过自己的努力解决困难。

（三）促进学生养成正确的学习习惯

教育界被广泛传承的教学方式就是因材施教与寓教于乐，正确的使用会取得很好的反响。游戏教学也属于一种寓教于乐的形式，通过完善创新，让游戏以一个全新的面貌出现在学生的学习生活中，充分利用学生的好奇心，让学生自主探究不明白的问题，掌握数学知识，养成正确的学习习惯。

三、游戏教学在数学教学中的应用策略

（一）充分发挥课堂游戏的互动性

逻辑思维性强是数学这门学科的特点，教师应提高学生的团队协作能力，将游戏活动演变为团体活动，增强师生之间的互动，提高学生学习的积极性，在有趣的氛围中学习到更多知识。教师在游戏教学中不仅是引导者，更是参与者，这样才能及时发现其中的不足，并加以改进。设计游戏活动时，要全面了解学生，引导学生积极参与其中，即使成绩有差异的学生也能相互交流，实现知识共享。

（二）合理分配游戏时间

根据学生的特点合理分配游戏时间，充分考虑学生的学习情况与耐心程度，把握好学生的兴奋点，合理掌控游戏分节点，避免学生只是热情一时，很快又褪色。学生因年纪的原因注意力集中的时间非常短，教师要充分利用这一节点，把较为重要或者逻辑性思维强的知识点灌输给学生，增强学生的记忆力，进而提升课堂效率。

（三）做好游戏教学的反思与总结

吾日三省吾身，可见反思对一个人而言有多么重要。将游戏化教学模式引入到课堂中，这一环节固然重要，在游戏过后需要及时总结反思。游戏化教学能使学生在游戏中到乐趣，却极易忽略课堂学习内容，教师在一堂课结束之后，对知识点及时总结与反思，对学生不理解的知识额外讲解，增加学生的理解程度。游戏本身会分散学生注意力，尽管部分学生在课堂上掌握了相关知识，但只有教师做好教学总结才能使学生更加系统的了解所学内容。

结语

综上所述，改变传统的教学模式属于一项重大突破，这项转变的成功与否需要教师与学生的共同的努力。将游戏与课堂教学相结合，它的出现彻底改变了传统教学模式，通过它的辅助提高学生的技能，达到学以致用的效果。不但能提高学生的学习兴趣，全身心参与其中，还能充分发挥出学生的主观能动性，让学生在游戏的过程中研究思考，推动学生的全面发展。

参考文献

[1] 游戏化教学法在数学课堂教学中的应用[J]. 张凤荣. 生物技术世界. 2016（03）

[2] 数学游戏融入课堂的设计与教学策略[J]. 林丽钦. 教育教学论坛. 2016（39）

[3] 学科型教学游戏在数学教学中的应用研究[D]. 贺峥嵘.内蒙古师范大学 2013