农村中学班主任如何帮扶学困生，实现立德树人

焦永鸿

关键词：农村班主任 帮扶 学困生 立德树人

引言：

基础教育决定着一个国家未来的素质，是可持续发展和国家竞争力的核心因素。而农村基础教育又是基础中的基础，新课程的核心理念是“一切为了学生，尊重每一位学生”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过“要让每个学生都抬起头来走路。”加之近年来农村外出务工的家长剧增，留守儿童现象普遍，网络负面的影响，新的读书无用论的产生，都直接导致了农村学困生的数量与日俱增。所以帮扶初中学困生是目前农村教育工作的重中之重。

光阴荏苒，岁月蹉跎，弹指一挥间，我从教已经二十年了。一路走来，静听晨钟暮鼓，坐看风起云落。我既体会过丰收的喜悦，也品味了歉收的失落。党的十八大以来，育人为本、德育为先，立德树人成为教育的根本任务。而帮扶农村学困生关系到教育的优先发展和科教兴国的战略。首先什么是学困生？学困生就是指没有良好的行为习惯和学习习惯，自控力差，常常违纪，成绩差的学生。或不学习，不能达到预期的学习目的的学生。他们中有的智力未得到很好的开发。不能达到课程标准的基本要求。有的学习无目标而自暴自弃。有的缺乏兴趣，作业拖欠。农村班主任要成功帮扶学困生做到立德树人，认为要从下几个方面做起：

一、爱岗敬业，为人师表，特别的爱奉献给特别的学困生。

学困生往往自卑感严重，自尊心受到极大伤害，以致越学越差。教师的责备、家长的打骂，俨然成为压在学困生头上沉重的石山。教师要把爱洒向每个学困生，要以父母之爱，兄弟之心，朋友之情从生活上，学习上，人际交往上，身心健康上去关心爱护他们，亲其师而信其道。教育是心灵的艺术，我们首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁，“动之以情，晓之以理”。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不愛他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”两年前的学校田径运动会上，我由于过分关注学生们的成绩，深入田赛场地，铅球砸中了我的胳膊。我们班的好几个学困生闻讯而来，问我疼不疼，还有的当时就哭了。忽然七班的有个学困生说道：“老师，你对我们大家好么！我们爱您！”----我又一次被学生深深的感动了！一种难以名状的情感忽然涌上心头。因为爱，所以被爱。爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能驱散学困生心灵的雾霾，也只有对教育事业的热爱，把特别的爱奉献给特别的学困生，才能打开学困生的心扉，去更好的实现立德树人。

二、尊重学困生，以身作则，传递正能量，鼓励学困生要有信心。

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”那么，强烈的事业心和责任感是帮扶学困生的核心。作为老师，我们坚持社会主义核心价值观，静心教书，潜心育人，要平等地对待每一位学困生，尊重每一位学生。十年树木，百年树人。担任班主任以来，对于班内事务，我向来是事无巨细，每必躬亲。课堂上要求学困生学会学习，学会思考，没有比脚更长的路，没有比人更高的山！尊重学困生，帮助学困生树立信心，把学习作为一种责任，一种生活方式，不断完善自己，塑造自己，撑起属于自己的梦想的天空。

有段时间，学校老是发生校内学生被社会青年敲诈勒索的事。那天中午有消息说，我班学困生豆同学在厕所被一社会青年敲诈。我立刻放下碗筷，直冲厕所而去，果然发现，黑暗的角落里豆同学被一红衣青年抓住，掏口袋。我一下抓住那人的胳膊，一直送进派出所。他随后受到公安的处理。至此以后，学困生豆同学变了。他一改往日自暴自弃的现象，开始认真听讲，也开始大胆回答我的问题，最后竟成为全年级的进步标兵。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从.教师更应该把言传身教完美结合起来，以自己的言行和人格魅力来教育学困生。韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。为了“传道”，我们要有一颗责任心。为了“授业”，我们要有一颗事业心。为了“解惑”，我们还要有一颗宽容的心。真心帮助，耐心引导，使学困生重拾自信，敢于尝试、超越自我、扬起理想的风帆去获取更大的成绩。

三、淡泊名利，感恩幸福。捕捉闪光点，帮助学困生进步。

学困生通常意志薄弱，自控能力很差。因此，我们教师在工作中，绝对不能灰心，应该耐心地找出原因，帮助学困生克服困难，启发潜能。要积极营造一种民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围，与“学困生”进行沟通和交流，更好的发挥其主观能动性。在学习上，教师要耐心帮助他们，要善于抓住他们身上一个个小小的闪光点进行鼓励、表扬，切忌训斥、恐吓、体罚。在生活上，用诚心帮助孩子进步，善于利用课余时间多沟通，多鼓励，促其进步，帮其成长。

网络上各种负面的教育新闻，让我们曾经迷茫，教育的改革是在走向黄昏还是步入黎明？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！作为老师，更要淡泊名利，感恩幸福。只有幸福的老师才会教出幸福的学生。2010届我班有个转来的学生姓x，他的家长是个大官。这是当时全校名气最大的一名学困生。那段时间，每次他吃饭不来，我都会去叫他。睡到半夜他忽然说要跳楼，不活了！于是无论课内课外，我都对他加强了暗中监控，并且先后五次对他进行家访，最后和家长协商，周末孩子由我来带，与我同吃同住，终于x同学改变了。他告诉家长，其实老师过得很辛苦！他感到自己很幸福！最后，他竟然毕业了！并且考上了庆阳市一所颇有名气的中专学校。更为重要的是2015年x同学参加了市自行车赛，获冠军。就这样在不知不觉中，我培养了学困生的意志，增添了学困生的自信，也增长了他飞翔的力量。看着昔日的学困生成功了，我感到自己幸福的像花儿一样！

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。诗人汪国真说过；我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！百年大计，教育为本，我相信在我们的努力下，庆阳的教育定会扬眉吐气，斗志昂扬。

总之，成功的帮扶“学困生”，使他们由厌学变为乐学，是我们每一位教育工作者肩上的责任，这就要求我们在新课程理念的指导下，为了学生的一切，为了一切的学生，爱岗敬业，尊重学困生，以身作则，肩负起人民教师的神圣使命。