以就业为导向的高职体育教学创新模式

马云琼

摘要：在就业压力日益增大的背景下，高职学校应当充分发挥自身的办学优势，关注市场就业形势，了解企事业单位的用人需求，以就业为导向，培养出更多兼具理论与实践的专业应用型人才，帮助本校毕业生在毕业后顺利找到一份满意工作。体育是高职学校的必修科目之一，通过创新体育教学模式，在帮助学生掌握基本体育技能的同时，养成体育锻炼的良好习惯，从而使学生能够有一个健康的体魄和良好的心理素质，以更好的状态投入到学习和工作中。

关键词：高职院校；体育教学；现状分析；以就业为导向

引言：

近年来，云南省加强了对职业教育的重视，并先后实施了“现代职业教育质量提升计划”、“高职院校质量工程”等一系列项目，为高职学校的发展营造了良好环境，为向本省乃至全国输送技术技能型人才提供了动力支持。高职体育教师也应当积极转变教学模式，从学生的专业出发，不断尝试更加新颖的教学模式，让学生能够积极的参与到体育课堂中。将体育教学与学生未来发展结合在一起，培养出高素质、全能型的优秀人才。

一、高职体育教学的现状分析

1、教学模式单一，学生参与度不高

现阶段的高职体育教学，没有将体育这门学科摆在与其他普通学科同等重要的位置，很多学生，甚至还有部分教师，都认为体育课就是“娱乐课”，没有真正将体育教学与学生职业发展结合起来。体育教师沿用以往的教学模式，先进行理论讲解和示范教学，然后剩余的时间让学生自主活动。由于课堂教学模式缺乏创新性，学生的参与度并不高。例如，在足球教学的自主活动时间里，班级中男学生的表现比较活跃，而女学生则聚集在一起观看或是聊天，没有参与到足球训练中，教学效果也会大打折扣。

2、体育教学与职业发展相脱节

高职学校的办学目标，是帮助学生顺利找到满意的对口工作。体育教学虽然与专业课程没有直接联系，但是能够从侧面为学生专业能力的提升，以及今后入职后的发展发挥一定的积极影响。例如，通过体育教学，使学生拥有健康的体魄，这对于机电专业、土木专业的学生有一定帮助；经过高职体育教学，培养学生良好的体育运动习惯，使学生养成顽强拼搏的体育精神，学生入职后能够应对较强的工作压力。但是目前来看，高职体育教学还存在教条化的问题，没有与学生职业发展相结合。

二、以就业为导向的高职体育教学创新模式

根据《云南省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》中的要求：到2020年，初步建成适应云南经济社会发展需要的现代职业教育体系，改善职业院校的基本办学条件，切实解决职业院校毕业生的就业问题，为各个行业输送更多数量、更高质量的技能应用型人才。

1、以就业为导向，创新高职体育教学理念

进入高职后，学生根据个人兴趣或就业预期选择一门专业，并在今后的几年时间里进行学习、钻研和实践，掌握该专业的基本技能，成为今后求职的“敲门砖”。高职体育教学也应当坚持“以就业为导向”，通过创新教学理念，更好的迎合高职院校的这一人才培养目标。体育教师不能仅仅关注体育这一门学科，还要适当了解各个专业的基本情况，以及现階段各个行业对高职毕业生的招聘要求。体育必须围绕人才培养的目标，全方位努力提升学生就业能力和层次，向社会提供高素质技术人员。同时，学校尤其是体育老师必须要有就业观，将学生的就业问题作为工作中心和重点，从而使教学与就业的步调相互统一。要求毕业生自身有良好的身体素质，在自己的工作岗位上，能够有充足的体能去工作。所以，以培养学生的就业能力为目标的高职体育教学就是体育就业观的最好体现。

2、以就业为导向，创新高职体育教学内容

在具体岗位上的体能胜任力指的是人们在平时的生活与工作中对压力的适应能力，拥有一个好的身体机能，每天都精神抖擞的，用一个良好的状态去胜任各种工作，解决各种问题困难的能力。目前，来自生活、工作、学习中的压力越来越大，如果没有一个健硕的身体，就会被这些无形的压力击垮，所以高等职业学校在日常的体育教学中将未来职业岗位和所处工作环境所需的体能胜任力作为特色内容。因此，每位学生都要从长远出发，针对自己未来理想工作的需求针对相应的体育项目进行严格的训练，严格要求自己，促使自己不断进步，不断提高自身岗位胜任力，提高就业率。

3、以就业为导向，创新高职体育评价方法

以往高职体育教学主要以期末考试成绩，作为评价学生本学期体育学习状况的唯一依据，这种评价方法的弊端比较明显。例如同一班级中不同学生的身体素质、学习能力均存在很大差异，部分学生即便是日常课堂表现较差，最后考试也能考取比较理想的成绩，这对于班级中其他努力的同学不公平。今后要通过创新体育评价方法，以就业为导向，丰富评价标准，彰显教学评价的参考价值，为今后教学优化和学生成长提供一定的帮助。例如，可以将学生的心理素质、意志品质以及课堂表现作为评分标准，纳入到本学期学生的体育成绩中，使最终评价结果更加公平。

还可以建立起师生互评机制，学生也应当享有评价教师的权利，这样就可以反过来督促体育教师关注学生的职业发展需求，从而为教师创新教学方法提供了动力。学生可以通过匿名问卷或是网上投票的形式，对体育教师的教学方法进行打分，并将评分作为体育教师年终考核的参考依据。通过教师和学生互相评价，可以增进双方的交流，为实现高职体育教学质量的提升发挥了重要作用。

三、结语

高职体育教学应当服务于培养复合型人才、帮助学生顺利就业这一总体目标。针对以往体育教学中存在的方法单一、与职业发展脱节的问题，体育教师必须要树立创新意识，总结以往教学经验，关注市场就业形势和学生所学专业，进而将体育教学与职业教育有机融合起来，不仅帮助高职学生掌握基本体育技能，培养良好运动习惯，而且也提升其心理素质和抗挫能力，为今后迎接工作上的挑战做好准备，实现个人更好的成长与发展。

参考文献：

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