探究如何构建语文高效课堂

邹传美

摘要：随着语文教学在整体教学中的比重逐渐变大，我们可以看出，语文学习在我国的素质教育中的重要性与必要性。因为教师为提高语文的教学质量，都致力于构建高效的语文课堂，为此，我通过多年的研究发现，课堂效率受到师生关系、学生的学习兴趣、课堂氛围等方面的影响，所以在本文中我从这些方面简单谈谈该如何构建语文高效课堂，增强课堂的教学效率。

关键词：小学语文；高效课堂；语文素养

语文素养的提升是一个漫长积累的过程，不能急功近利，所以，从小学阶段就注重语文的教学，对学生提高语文素养能起到良好的铺垫作用。可是，在小学阶段，因为学生具有接受能力强，思维灵活的特点，所以这为提高语文教学课堂做了准备，同时，再结合和谐的师生关系、学生的学习兴趣和轻松的课堂氛围能使得条件更加的充分，对构建高效的语文课堂有极大的帮助。

一、塑造亲切形象，创建和谐师生关系

为构建高效的语文课堂，第一要素就是和谐的师生关系。也就是说，在语文教学过程中，需要老师与学生进行内心的交流与互动，所以教师进行微笑教学更易于贴近学生，感受学生。这样不仅能让学生感受到和蔼可亲、平易近人，也能创建良好的师生关系，对构建高效课堂起着促进作用。

例如在教学《夏夜多美》一课时，因为这篇课文是以快乐的夏天为主题，目的是让学生观察夏天的景物、气候，体会夏天的美丽。所以我根据课文内容与特点，在课堂导入环节，为让学生更加亲近，我提出一个小谈话：“小朋友们，你喜欢听故事吗？今天，我们一起来学习一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚。”从而引起学生联系生活实际，充分发挥想象能力，形象地感知课文。接着让学生进行有感情的朗读，感受课文中的故事情节，体会文章的乐趣。旨再让学生感受夏夜的美，助人为乐的精神更美。而且，学生在微笑教学的课堂中，会产生亲切感并全身心的相信教师，所以教师要放下严格死板的面容，多多微笑建立亲切感，拉近与学生之间的距离，积极与学生融为一体，并用自己欢悦的情绪去感染学生，带动学生，使得学生与教师更加亲近，建立和谐平等的师生关系，从而促使课堂教学顺利进行。

二、采用赞美评价，激发学生学习兴趣

小学生最渴望的就是被老师发现与赏识，在这个时期，学生经常出现调皮的现象，为的是想引起老师的关注，所以，这时候老师应当正确的引导与开解，让学生积极面对问题，同时给学生确立目标，让学生产生为得到老师的赞美与欣赏而努力去完成目标的激情。俗话说“好孩子都是夸出来的”，所以适当的赞美与激励，不仅能鼓励学生勇敢的探究问题，也能激发学生的学习兴趣。

例如，在《荷叶圆圆》的教学一课时，我提前准备了课文相关内容的卡片与贴图，在教学中，先出示卡片让学生辨认，从而调动学生的积极性与好奇心。接着让学生观察荷叶的样子，学生们都说得出荷叶是圆圆的、绿绿的。从这一话题带领学生进入到课文的学习中，让学生初读课文，感知内容。因为诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。这种文章的表达形式有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。所以經过对课文的学习，我安排“荷叶姐姐变变变”的课堂活动，即让学生发挥其充分的想象力，根据文章中句子的特点和形式，组织学生仿写句子与创新句子。课堂上我采用多种表扬方式，或用亲切的动作鼓励学生、引导学生积极向上，从而激发学生学习兴趣，促进学生学习质量和能力的提升，，也有利于语文高效课堂的构建。

三、加强沟通互动，营造轻松课堂气氛

在目前的教学活动中，师生之间的互动交流是营造轻松课堂氛围的主要因素。在教学过程中，教师注重与学生配合、互动、探讨等形式的交流，不仅能突出学生是课堂的主体，也能鼓励学生主动参与、交流、合作，促使学生的身心共同发展，在轻松愉快的氛围下更好地成长发展。

例如在教学《奇怪的大石头》一课时，引导学生感受巨石之“怪”所以我提出以下问题供学生思考：

（1）大石头，是从哪儿来的？

（2）奇怪的大石头“怪”在哪里？

（3）你觉得李四光是一个什么样的人？

通过上述问题引发学生思考与探究，并安排学生进行小组合作交流，互相说说自己的观点与想法，由记录员做好记录，为全班交流和探讨做准备。接着让小组的其他成员补充没有表达充分的地方，从而锻炼学生多角度全面的思考能力，并经过大家激烈的讨论，使得课堂气氛和谐融洽。由此可见，老师鼓励学生积极参与课堂讨论，让学生充分发表自己的看法和意见，有利于激发学生团队意识，提升合作能力，同时还营造出良好活跃的课堂气氛，促进高效语文课堂的构建。

总而言之，在小学阶段，为构建高效的语文课堂，教师需要从师生关系、学习兴趣和课堂气氛等方面入手，充分发挥学生的积极性与主动性，让学生抱有丰富的兴趣去学习，从而在欢乐与和谐的课堂中，收获知识，提高语文素养与学习效率。

参考文献

[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）.

[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读（教育版），2013（02）.