中等职业学校计算机教学中对学生创新能力的培养

2018-09-25 06:49陶钰皎辛春
赢未来 2018年8期
关键词:计算机教学创新能力中职

陶钰皎 辛春

摘要:随着科学技术的发展,社会对人才的需求不仅局限在专业技术方面,对创新能力也提出了一定要求。在学校教育教学中,教师不断创新教学方法,根据学生的实际需求,培养了学生的创新能力,以适应社会的需求和学生的发展。本文重点讨论了中职计算机教学中通过教师在教学方法上不断进行创新,从而培养学生的创新能力,促进学生自身的发展。

关键词: 创新能力 中职 计算机教学

创新教育是以创新人格的培养为核心,以创新思维的数发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。计算机教学 中如何培养学生的创新作力呢?

一、教师教育观念的转变是创新教育的前提

随着我国教育教学的不断进步,在中职的人才培养方面也有了很大的进步。由于中职的教学主要是面向社会,为社会培养高技能人才。目前社会竞争压力不断增大,对于人才选拔的要求也越来越高。当今社会对人才要求不仅要具有扎实的业务能力,还要具有相应的创新能力,从而在企业工作中能够通过自身创新能力的发挥,促进企业的发展。

学生创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是培养能力的手段。教师不单是上好一节课,而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式、交流式的教学方法,把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生,充分使学生的聪明才智得以发展。

在中职计算机教学中,教师应该不断适应学生的发展需求。在新课程改革的教学理念下,学生应该是课堂的主体,教师应该充分发挥引导的作用,通过启发性教学,使学生能够自主地进行学习,进而培养学生的创新能力。另外,教师还应该改变原有的教学态度,一些教师在中职计算机教学中,主要的教学态度就是通过对学生进行教授知识,从而提高学生的学习成绩,这种教学态度是不对的,教师应该充分考虑学生的学习能力问题,而不是学习成绩的高低。教师只有想方设法培养学生的创新能力,学生才能够将教师教授的知识进行灵活的运用。

二、激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段

(一)激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识、创新精神

教育学家苏霍姆林斯基曾说:“让学生体验到一种自己在参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”只有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,学习才会有主动性和积极性;只有产生了兴趣,才会有动机;只有思维活动得以启动运行,获得信息,检验信息,使自己的知识水平由量变到质变,才能结出丰硕的成果。因此,计算机教学中要采用多种方法激活学生的思维。

(1)激发兴趣,培养学习热情

对于任何一门学科的学习,学生在最初需要的都是兴趣。作为一名中职生,如果在计算机学科中能够寻找到乐趣,那么再难再深的学问都能被攻破。所以在制定计算机教学内容时,要采取多种方式激发学生热情,激发学生的思维。采用创设情境方法,提出问题,让学生们学会自己试着解决问题,要具备作为一名新世纪的人才学习计算机相关知识的迫切性。不能以传统的教学方式来强制性约束学生,而要以学玩结合的方式,在学习中做学问。发挥中职生自己的想象力和创造力,能有效地利用情景演示来激发学生学习兴趣,开发学生的潜能,使学生的学习活动在有意识和无意识间相结合,这样做的目的既丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,调动学生求知的自觉性和主动性,使得枯燥的数字化教学变得生动。

(2)课堂教学培养创新能力

学习分为课堂教学与课后自学,在讲授计算机新内容时,采用任务教学模式,教师要发挥主要引领作用,把教学内容设计在实际任务中,由老师带领学生在计算机上完成实际任务,让学生在实践中掌握新知识。可以用图表的方式讲解计算机命令语句的用法及程序的相关写法。对于 windows 应用软件的使用,留给学生足够的想象空间和创新空间来完成任务,重视动手实操。有些软件的学习可以采用学玩相结合的方式,促进学生们练习、比赛、改进。精心设计教学的过程,做到理论与实践相结合,多動手,多练习,效地促进学生去积极主动地思考。教师在教学中体现主导作用及学生主体地位的同时,要巧妙地引导和组织中职生学习及解决问题,根据不同情况做出不同的对策。要根据不同学生的层次及创新欲望,循循诱导,因材施教,在教学中利用新旧知识的联系,提出需要解决的问题,并设计一系列具有启发性的问题供学生练习及资料的查阅,对学生的自学能力也有一定提高。在课余时间中,学生能够发挥自己的想象力、创造力来解决各种问题,对于提高学生创新能力及自主解决问题能力都有很好的帮助。

(3)注重实践教学,提高学生的创新能力。计算机学习最重要的是要经过实践来完成知识的运用,因此,教师在计算机教学中要注重理论联系实际,培养学生的创新能力。如教学打字软件时,单纯记忆会使学生感觉枯燥,教师可以抽出一节课的时间组织打字比赛,“以赛促教,以赛促学”,使学生在竞争意识的促使下,提高打字速度,练习打字熟练程度,进而提高学生创新意识。另外,教师要根据学生的个性差异因材施教,每个学生有着不同的性格和兴趣爱好,教师要关注学生的心理状态,发现问题及时疏导,保证学生以积极的态度面对计算机学习。

(二)灵活结合教材,激发学生创新思维

1.计算机教师要在激发学生创新意识的基础上,加强培养学生发现、提出和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲色,望不同,在利用新旧知识的联系中,鼓励他们提出需要解决并设,能计出一系列具有启发性的问题。

2.在进行课程综合设计时,教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容,提出恰当的综合设计课题,利用计算机教学大胆地让学生自由发挥,激发其潜在的创造因子。依据教材改革课堂结构,以先进教学理念来展现全新的教学思路,让学生创造思呈。维与个性得以长足发展,从而使计算机教学探索出“创新”教育的创一片蓝天。

总之,随着科学技术的进步,对人才标准的要求也越来越高,良好的计算机技能是人才必备的素质之一,对学生创新能力的培养体现在很多方面,中职院校对学生的培养还存在着诸多的不足。我们要从多角度努力,提升学生创新能力的培养。

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