浅析互联网+时代农村幼儿园家园共育的新模式

殷雪梅

【摘 要】本文主要以互联网+时代农村幼儿园家园共育的新模式为重点阐述，结合当下互联网+时代农村幼儿园家园共育的现状为主要依据，从提升教师的综合素养、互联网+时代家园关系的定位、充分利用互联网资源、充分利用新媒体技术这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高幼儿园管理的效率和质量，使幼儿可以得到身心全面发展。

【关键词】互联网+时代；农村；幼儿园；家园共育

在信息时代背景下，想要充分利用互联网+时代的特点，创新农村幼儿园家园共育，需要家庭和幼儿园一起协作，提升幼儿教师的综合素养，使其可以具有与时俱进的教育理念，多学习一些新鲜知识，并且幼儿园需要转变家园关系之间的定位，创建互联网+时代的新型家园关系。此外，需要对新媒体技术进行充分利用，创建和谐的家园共育模式，提升幼儿园管理的效率和质量，从而树立良好的幼儿园品牌价值。

一、互联网+时代农村幼儿园家园共育的现状

家园共育主要是指家长和幼儿园一起对孩子进行教育，在教育过程中并不是指家庭和幼儿园单方面的教育[1]。在幼儿时期可以培养幼儿执行能力和综合学习能力以及良好的行为习惯，这些能力会陪伴幼儿一生，其中家庭在教育中发挥着重要的作用和价值。幼儿园想要顺利开展教育工作是离不开家庭的支持的，传统家园共育受到家长忙于工作的影响，幼儿教师和家长之间的沟通和交流较少，以至于影响了家园共育的进展，这一问题可以利用互联网有效解决。

目前，农村幼儿园是我国幼儿教育工作的重点，并且其也是我国幼儿教育的组成部分。大部分农村家长文化程度较低，没有采用科学的教育方法对孩子进行教育；部分农村家长认为“树大自然直”，对孩子学习和成长不管不问；部分农村家长认为孩子的教育完全是教师的事情，和家庭没有直接的关系。大部分农村家长文化素质水平低于城镇家长，对孩子进行家庭教育较少，对幼儿园的教育不够重视和理解。身为幼儿园教师，每天不仅需要对幼儿进行教育工作，还需要面向家长。人们经常说家长是孩子的第一个老师，家长对孩子具有非常重要的影响。

二、互联网+时代农村幼儿园家园共育的新模式

（一）提升教师的综合素养

在互联网+时代下，农村幼儿园家园共育新模式的关键因素就是人，想要顺应时代的发展，需要教师具有与时俱进的教育理念[2]。幼儿园可以定期对教师进行培训，使其可以熟练掌握信息技术，在幼儿园教学中合理利用信息技术，例如动画、视频、录像等，对幼儿进行知识教育和安全教育，还可以通过音乐和舞蹈等音频和视频，为幼儿营造良好的生活氛围。此外，幼儿教师需要不断的进行自主学习，在日常教学中，可以利用微信和QQ等信息技术，加强和家长的沟通和交流，对幼儿的信息及時反馈给家长，使家长对家园共育有一个正确的认知，一起和教师对幼儿进行教育。此外，家长可以随时随地在互联网平台中观察孩子在幼儿园的行为，也可以在互联网平台中接受一些通知和消息，这样可以有效减少家园交流的成本，还可以有效拉近教师和家长之间的距离，提供给家园共育一个良好的平台。只有这样，才可以有效缓解农村幼儿园家长忽略家园共育的情况，从而促进农村幼儿园家园共育的发展。

（二）互联网+时代家园关系的定位

在信息时代背景下，家园关系逐渐变得平等开放。信息技术为家园共育提供了一个双向互动沟通的平台，并且其中每个终端都具有智能性和平等性，家园没有固定的中心，所有人都可以随时随地的进行其中[3]。家长可以在平台中查看幼儿在幼儿园的表现情况，还可以获取幼儿园推送的教育孩子的相关知识，并且还可以利用云端网络教学系统对孩子进行教育，这些功能都体现出了家园关系处于平等开放的状态。例如，新入学的幼儿因为和家长分离，家长会出现担忧的心理，这时家长可以在互联网平台中，观看到幼儿在幼儿园的情况，并且家长还可以在互联网平台中获得一些育儿知识，这样可以有效安抚和缓解家长的担心与焦虑，并且，还可以使家长的育儿观念在无形中受到影响，从而提升自身的育儿水平。

（三）充分利用互联网资源

幼儿园可以在幼儿网站中对家长进行问卷调查，通过调查了解教师的工作情况，对家长的反馈和提出的问题，及时进行解决。经过调查发现，大部分家长都是从相关书籍中获得育儿知识的，但是幼儿网站也成为了家长获取育儿知识的主要方式。家长在教育过程中起着非常重要的作用，其不仅是教育活动的旁观者，也是教育活动的参与者。家长需要在教育过程中积极主动的配合和参与，从而实现教育的重要价值。幼儿教师可以利用互联网平台，对教育资源进行优化，并组织多种形式的亲子活动。例如，可以定期组织家长与幼儿一起读书的活动、一起绘画的活动、亲子竞赛活动等，充分利用互联网资源，从而增加家长和孩子之间的情感。

（四）充分利用新媒体技术

在信息时代背景下，出现了大量的新媒体技术，如微信、QQ、云端教学系统等。幼儿园教师可以对这些新媒体技术充分利用，从而拉近家园的关系，使家园共育可以顺利进行[4]。例如，最近几年，大部分信息软件开发公司开发了幼儿园系统APP，在幼儿园中安装监控，家长可以在APP中随时随地观看孩子在幼儿园的情况，从而加强了家长对幼儿园教师和对幼儿园的信任。大部分家长在了解幼儿在幼儿园的情况和表现以后，对幼儿教师给予更多的理解，从而使幼儿教师教育工作可以更加顺利的进行。

总而言之，在互联网+时代农村幼儿园家园共育的新模式具有平等和开放的特点。在信息时代背景下，农村幼儿园的教师需要提升教师的综合素养，正确定位互联网+时代家园关系，创建出一个平等开放的家园关系，充分利用互联网资源，充分利用新媒体技术。只有这样才可以从而提升幼儿园管理的质量和效率，提高幼儿园的品牌价值，从而使幼儿可以在健康的环境下得到身心全面发展。

参考文献：

[1]王素晴.“互联网+”助力农村幼儿园家园共育[J].早期教育（教师版），2016（2）：28-29.

[2]谷丽芳.对推进农村幼儿园家园共育的思考[J].教育探索，2017（6）：49-51.

[3]包琳.浅谈农村家园共育的问题及应对策略[J].新课程（中），2015（9）.

[4]葛志芳.“互联网+”时代的家园共育[J].早期教育：教师版，2015（12）：24-25.