小学语文教学中儿童文学选文的教育价值研究

毛艳

摘要：随着我国新课程改革的不断完善与发展，小学语文教学越来越重视学生的素质教育与德育教育，强化学生的文学素养，培养学生的自主学习意识，以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。现阶段，在我国小学语文教学中，有多种类型的儿童文学选文，进而如何提升儿童文学选文的教育价值，提高学生的核心素养，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的普遍重视。本文主要就当前小学语文教学中儿童文学选文的教育价值展开探讨，希望对日后的相关研究有所帮助。

关键词：小学语文教学；儿童文学；选文研究；教育价值

近年来，在我国教育体制不断革新的推动下，如何提升当代小学生的语文素养，促进小学语文教学与儿童文学的有效融合，是当前小学语文教育工作者所要解决的首要问题。同时，在现代教育背景下，小学语文教学中的儿童文学不仅能满足当代小学生的发展需求，激发学生的学习兴趣，还能提高学生的语文素养，强化学习效果，进而促进小学语文教学的更好开展。因此，小学语文教师应不断提高对儿童文学选文对语文教学的重要性认识，转变传统的教学方法，创新教学模式，从而在提升课堂教学质量的同时，提供学生的综合能力，促进我国教育事业的快速发展。

1、强化审美教育价值

小学语文教学中的儿童文学选文能在一定程度上强化学生的审美能力，寄托学生的思想情感，实现语文教学的艺术性与审美性的高度统一，进而提升学生的学习兴趣，强化学生的学习能力，提高课堂教学质量。例如：在学习人教版小学语文《荷叶圆圆》这部分知识时，首先，教师应正确导入本节课的基础知识，突出教学重点。其次，带领学生进行课文朗读，并利用多媒体教学设备为学生播放荷花的动态视频，给予学生视觉上的冲击，让学生感受荷花盛开的清新淡雅，强化学生对“美”的认识。最后，组织学生对本节课进行学习总结，增强学生的文学体验，提高课堂教学效果，提升文学教育价值，此外，在课后，教师可以在保证学生安全的前提下，带领学生去公园进行荷花观赏，丰富学生的情感体验，实现语文教学目标。由此可见，儿童文学作品不仅能提高学生认识美、欣赏美、感知美的能力，实现语文教学的审美价值，还能进一步强化文学素养，促进学生的全面发展。

2、彰显榜样教育价值

在人教版小学语文教学中，有许多优秀的儿童文学作品，其中有许多我们耳闻能详的“名人”故事，激励学生成长。例如：在学习人教版小学语文一年级下册的《吃水不忘挖井人》这部分知识时，学生通过阅读文学作品得知，瑞金城外有个小村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那里住过，村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。进而表达了毛主席对劳动人民的爱护关心之情，体现了毛主席的伟大。解放后，乡亲们为了感恩毛主席，在石碑上刻下了“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的一席话，表达对毛主席的感恩之情。小学语文教学中的这些名人故事彰显了榜样教育的价值，课文简单易懂，更易被孩子们接受，非常适合当代小学生的学习，从而在帮助学生培养健全品格的同时，更好地实现人生目标。

3、实现社会教育价值

近年来，随着我国教育制度的不断创新与发展，小学语文教学得到进一步完善，并在实际教学中逐渐以培养学生语文素养、传承我国的优秀文化、实现学生全面发展为首要教学目标，实现社会教育价值，促进我国现代教育的快速发展。例如，在学习小学语文一年级《小青蛙》这部分知识时，可以通过课文阅读让学生对关爱小动物、保护生态环境有一個初步认识，并在今后的学习中逐步帮助学生养成爱护环境、注意卫生的好习惯，呼吁学生从我做起，保护生态环境，创设干净、卫生、和谐的社会环境。又如，《失物招领》讲的是老师带领同学们参观植物园，准备回家的时候，让学生对今天自己所产生的生活垃圾当做“失物”被认领回去的过程。通过本节课的学习，既能让学生对日常生活的表现作出反思，还能强化学生的社会意识，从而在实现社会教育价值的同时，提高学生的综合素养，促进当代小学生的快速发展。

结束语：

综上所述，小学语文教学中的儿童文学选文不仅能有效增强学生对语文教学的学习兴趣，拓展学生的文学视野，还能培养学生的创新思维，丰富学生的想象能力与表达能力，进而体现小学语文教学的文学价值与教育价值。因此，在实际教学过程中，语文教师应根据儿童文学选文的教学内容，设计更贴合学生日常生活的教学活动，增强学生的语文核心素养，从而在提高语文教学效果的同时，提升学生的学习质量，促进我国小学教学事业的持续发展。

参考文献：

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