中国舞把杆动作训练钢琴伴奏音乐分析

罗玉娟（重庆艺术学校，重庆 400020）

中国舞基训钢琴伴奏音乐，是为配合中国舞基础训练而形成的具有民族特色的伴奏音乐类型，同时它又具备中国传统音乐、古曲、戏曲等的元素和特色并符合中国舞基训动作、组合训练的需要。中国舞基训目的是为了解决习舞者身体的基本素质、能力等，包括从软开度到身体各部位的单一训练再到综合训练及跳、转、翻等技术技巧训练等一系列系统的训练。遵循中国舞训练由浅入深、循序渐进的教学模式，中国舞基训钢琴伴奏音乐也是一个循序渐进的指导过程。钢琴伴奏的潜移默化和艺术指导将决定舞者对音乐的理解能力，影响舞者对音乐的敏感度及鉴赏力。总的来说，中国舞基训钢琴伴奏音乐具备有中国传统音乐、古曲、戏曲等的元素和特色，同时又必须符合中国舞基训动作、组合训练的需要。中国舞伴奏音乐多以右手主旋律左手伴奏的形式进行，单声部主调音乐为主，复调音乐也有运用，相对较少，旋律线较单一、清晰。在调式调性方面，基本以五声调式为基础来进行创作和编配。伴奏音乐中的附点、切分节奏的运用较多，而且与戏曲的节奏特点比较接近。伴奏音乐的韵律、呼吸与中国舞基训动作的韵律、呼吸要相呼应，具有一定的歌唱性。伴奏音乐的长度一般为四个八拍或八个八拍的长度，但由于动作训练的长度有时会是音乐长度的几倍，这时我们可将伴奏音乐反复或变奏来配合动作的训练。通常动作组合的伴奏音乐长度在八个八拍到十六个八拍范围内，有些组合伴奏音乐长度不一定是完全方正的，包括伴奏音乐的前奏和结束也会有一些区别。下面将对中国舞基训把杆动作伴奏音乐进行系统的分析，以便我们更加透彻的了解中国舞基训钢琴伴奏音乐。

1、活动组合伴奏音乐

活动钢琴伴奏音乐一般采用4/4节奏、慢速、具有抒情性的曲目来伴奏。右手单旋律左手琶音伴奏（见谱例1），前奏准备拍一般为两小节，音乐长度根据动作的长短来配合，结构方正。活动组合是为了一系列把杆动作作热身准备，钢琴伴奏音乐应流畅、舒展如行云流水般，比如一些中国民歌《高天上流云》、《浏阳河》、《茉莉花》等都可改编为活动组合音乐来使用。音乐的呼吸与动作要相结合，收的时候渐慢或者重复伴奏音乐的最后两小节作为动作的收尾。

谱例1

2、双手扶把擦地伴奏音乐

双手扶把擦地要求上身保持直立挺拔，主要训练舞蹈学生下半身如脚尖、脚背推地的能力和腿部的延伸等。伴奏音乐一般采用4/4节奏或2/4节奏，慢速或中速。因为低年级在做动作时相对速度较慢，慢速居多，到中高年级动作比较复杂一些，音乐多为中速。伴奏音乐结构方正，长度一般在八个八拍到十六个八拍。伴奏音乐风格遵循中国音乐特色，在五声调式的基础上来创作或改编，音乐流畅，注意重拍上点的提示与旋律线的流动相结合，前奏一般为两小节，弹奏时注意要匀速平稳。常见伴奏形式左手琶音,右手旋律(见谱例2)强调动作重拍与音乐重拍的结合，注意观察擦地动作脚尖脚背的变化和伴奏音乐节奏点的融合，动作结束时通常重复伴奏音乐的最后两小节旋律即可，渐慢渐弱收。

谱例2

3、蹲伴奏音乐

蹲主要训练学生腿部肌肉的韧性，蹲、起动作具有流动性和连贯性，上身会有头和手臂以及眼睛的配合。伴奏音乐一般采用4/4、3/4或6/8节奏，慢速或中速，均匀流畅如行云流水般，特别具有中国古典舞的韵味，因此伴奏音乐除了在调式调性上要特别注意风格的匹配，弹奏时要注意音乐的呼吸与动作进行韵律的融合。伴奏音乐具有抒情性，伴奏音型以右手主旋律左手分解和弦琶音伴奏为主（见谱例3），结构方正，长度一般在八个八拍到十六个八拍，前奏一般为两小节长度，结束相同，渐慢渐弱。弹奏时应注意配合蹲的起伏起到推动作用。低年级蹲的训练比较单一，因此在伴奏音乐上可以简单处理，中高年级的蹲会加以上身的动律包括一些亮相、转身等，这时钢琴伴奏弹奏时要注意观察，处理伴奏音乐与动作亮相停顿的点的结合，注意变化伴奏型来推进动作的幅度和力度，使动作与音乐的结合更加完美。

谱例3

4、五位擦地伴奏音乐

五位擦地是单手扶把脚在五位站位开始的脚下训练动作，要求脚下要干净、迅速擦地出去、收回，练习脚下的反应，腿部的延伸、直立。钢琴伴奏音乐一般采用2/4节奏，中速，音乐情绪比较愉快，调式调性在五声调式基础上形成，右手主旋律左手伴奏音型（见谱例4）较多，也可采用复调形式变化增加色彩。伴奏音乐主体一般为方块节奏，结构方正，长度在八个八拍或十六个八拍，前奏两小节，准备拍节奏干净利落，动作结束收手时结束音乐同样干净清晰，渐弱。五位擦地伴奏音乐整体框架规整，音乐干净、简洁，强弱分明。弹奏伴奏音乐时注意强弱对比，音乐简短，清晰有力，流动中又有点的停顿，常用附点节奏或三连音来加强伴奏音乐的停顿感和给予动作力量的暗示，强调伴奏音乐重拍与擦地推脚背到极限的点的结合。

谱例4

5、小踢腿伴奏音乐

小踢腿主要训练小腿以下、脚尖等的反应、灵敏，动作要求具有一定的速度和力度，快速而灵巧。钢琴伴奏音乐采用2/4节奏，中速或快速。低年级在训练时基本中速，待学生熟练后再加速，高年级训练时要求反应和速度，因此采用小快板，但不论快慢，弹奏时都注意保持稳定速度，均匀弹奏，可适当强调强弱拍的对比。伴奏音乐情绪欢快或诙谐、跳跃，旋律干净、清晰，节奏明确，左手伴奏型（见谱例5）右手旋律,伴奏音乐切分、附点节奏的运用较多。伴奏音乐整体结构方正，前奏一般为两小节，整体长度一般在四个八拍或八个八拍。结束拍有两种形式，一种是动作要求收在固定动作上，结尾音乐在最后一拍定住，一种是结束动作直接在音乐中收，渐慢减弱。

谱例5

6、环动伴奏音乐

环动一般出现在低年级，高年级的中国舞基训一般没有这一动作的训练了。环动主要训练学生胯、腿的转开，腿部到脚尖的肌肉能力等。动作具有流动性。钢琴伴奏音乐一般采用3/4或4/4节奏，慢速，左手伴奏型或分解和弦琶音进行，通常在初级阶段刚开始训练时采用固定伴奏音型，便于学生学习听辨节奏，在熟悉后可变为琶音来伴奏，增强音乐的流动性，右手主旋律即可。伴奏音乐前奏一般为两小节，整体结构方正，一般长度为八个八拍或十六个八拍，结束音乐渐慢渐弱，如需另外添加收手音乐，一般为两小节，减慢减弱即可。

7、腰伴奏音乐

腰训练学生腰部的柔韧性和能力，训练时综合了身体的韵律、呼吸及全身各部位的协调配合能力。钢琴伴奏音乐通常采用4/4、3/4节奏，慢速。在调式调性及音乐风格上一定以五声调式为基础来创作，具有浓厚的民族音乐特色。伴奏音乐情绪通常比较抒情、优美、柔美与激情并进、高低起伏。低年级在训练腰时，一般动作比较单一，伴奏音乐采用左手分解和弦琶音进行，右手旋律即可，弹奏时注意音乐的流动性以及音乐的呼吸与动作呼吸的统一结合。高年级腰的训练通常幅度较大、综合性强，具有一定的力度和气度，因此钢琴伴奏音乐在选曲上一定要大气磅礴，特别是高年级男生腰的训练，伴奏音乐要做到刚柔并进，根据动作的需要，点与线的结合配合恰当的音乐处理，有点有线、刚中带柔。在伴奏音型方面较为多变、灵活，根据动作的变化来进行改变和推进,伴奏音型从琶音到柱式和弦音型的重叠反复将音乐推向高潮(男生训练时用得较多一些)。弹奏时应注意动作的亮相与音乐点的结合，高年级出现较多。伴奏音乐的前奏低年级一般只有两小节，高年级一般会用到四小节的前奏起范儿，音乐整体长度在八个八拍到十六个八拍不等，高年级会更长一点，比如中间涮腰会再加四个八拍等，但整体结构方正，结束音乐一般另加两小节收，渐慢渐弱。

8、单腿蹲伴奏音乐

单腿蹲主要训练单腿蹲、起肌肉的韧性和能力，动作是慢速、延绵不断的进行，强调腿部肌肉的韧性和延伸及身体的韵律。钢琴伴奏音乐一般采用3/4或4/4节奏，也可运用6/8节奏，慢速。伴奏音乐要流畅、赋于流动性，情绪舒缓、优美。左手分解和弦琶音右手主旋律，低年级左手可采用固定伴奏音型来训练学生的节奏感，在转换变化伴奏音型丰富音乐的色彩。弹奏时注意音乐的呼吸带动动作的起伏，音乐的延绵暗示动作的延伸，这样才能达到动作训练的目的。伴奏音乐整体结构方正，前奏一般为两小节，整体音乐长度一般长度为八个八拍或十二个八拍或十六个八拍，如果正反面动作连起来做伴奏音乐会加长一倍。如果伴奏音乐过长时，钢琴伴奏应注意音乐反复时可以适当的转调或变调，或者改变一下伴奏形式来丰富音乐的色彩，使学生听起来不枯燥。结束音乐渐慢减弱，通常是在音乐中收，如需另外加收的音乐，就重复伴奏音乐的最后两小节作为结束收手音乐即可，减慢减弱。

9、小弹腿伴奏音乐

小弹腿动作训练舞蹈学生腿部的弹性、反应，动作要求速度与力度以及小腿肌肉的爆发力等。钢琴伴奏音乐一般采用2/4节奏，快速（小快板）强弱对比鲜明、节奏明快。伴奏音乐应简短明了，音乐情绪轻快悦耳、愉快、跳跃，左手伴奏音型右手主旋律（见谱例7），可变换交替增加伴奏音乐的动感，弹奏时注意音乐对学生的启发和带动。伴奏音乐前奏一般为两小节，低年级学生反应比较慢，在不太熟悉节奏快慢的情况下，可以给四小节前奏作为准备拍。伴奏音乐整体结构方正，一般四个八拍到八个八拍，结束时音乐干净、渐弱。

谱例6

10、控制伴奏音乐

控制动作主要训练学生腿及身体各部位肌肉的控制能力和耐力，钢琴伴奏音乐采用4/4或3/4节奏，慢速。伴奏音乐流畅、抒情，注意音乐的呼吸与动作呼吸的一致。左手分解和弦琶音伴奏，右手主旋律，伴奏音乐前奏长度一般为两小节，整体音乐长度一般在八个八拍，如果控制动作较长（正反面连起来做）时，可通过变调、转调变换伴奏形式来反复音乐。高年级控制组合在伴奏音乐方面要求情绪的起伏较大,气势磅礴,特别是男生的控制组合。因此伴奏音乐在左手伴奏音型上会有一些变化和推进来配合动作的抑扬顿挫,比如琶音伴奏型由两音一拍转换为四音一拍跑动、低音八度的共鸣与柱式和弦的配合等(见谱例8)，烘托出更加强烈的音乐效果，结束一般是在音乐中收，渐慢减弱，如需另加收手音乐，选用伴奏音乐的最后两小节渐慢渐弱收即可。

谱例7

总的来说，中国舞基训钢琴伴奏音乐内容丰富、多姿多彩，既要符合中国舞风格特征，在伴奏形式及伴奏音乐的选材、编曲上又得具有一定的创造性、创新性，是综合中国舞风格定向创作出来的具有浓郁民族特色的伴奏音乐。作为中国舞基训钢琴伴奏教师，只有在熟知基训每一个动作的训练要求和目的的基础上，灵活、变通的运用伴奏音乐，合理的安排和设计伴奏形式，才能体现钢琴伴奏的价值，发挥出钢琴伴奏的真正作用。会弹钢琴伴奏不一定就能弹好舞蹈钢琴伴奏，只有不断地在教学过程中总结、研究，把握基训动作的特点，才能在舞蹈基训课堂中将钢琴伴奏音乐的魅力发挥到极致，体现出中国舞基训的特色和魅力，体现出中国舞基训钢琴伴奏的独特之处和中国民族音乐的美和韵味。