探究小学思想品德教学中存在的问题及对策

宋邵琴

摘 要：思想品德是一门能够有效地提高学生思想道德水平的学科，所以教师在教学的过程中应该积极转变传统的教学方法，以提高学生的思想道德水平。在此，针对小学思想品德教学中存在的问题就如何开展小学思想品德教学提出了有关策略，希望对教师构建小学思想品德高效课堂能够有所帮助。

关键词：小学思想品德；生活化教学方法；多媒体设备

一、小学思想品德教学中存在的问题

1.教学方法过于单一

传统的教学模式让教师在教学的过程中更加注重提高学生的成绩，这样就导致教师在教学的过程中出现教学方法过于单一的问题，不仅不能有效地提高教师教学的有效性，同时这样的教学方法还严重地与新课标的有关内容相违背，不利于促进学生的全面发展。单一的教学方法让学生在学习的过程中不能有效地掌握教师的教学内容，同时这样的教学方法会让学生将思想品德学习当作是一种任务去完成，从而对教师的教学内容产生厌倦感，不利于教师将思想品德的内容有效地渗透到学生的日常生活和学习当中。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极转变传统的对知识进行简单系统的讲解的教学方法，让学生能够更真切地了解知识内容。

2.教学内容与实际生活相脱节

思想品德教学应该是源于生活并高于生活的学科，思想品德的有关内容又能让学生更好地在生活和学习中纠正自己的行为，而教师在教学过程中不能将思想品德教学与实际生活进行有效结合，所以就出现了教学内容与实际生活脱节的问题，这样会让学生在学习的过程中出现不能将思想品德的有关内容运用到日常的生活当中，这样思想品德就失去了该有的教学内涵。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极转变传统的教学方法，在教学的过程中使用生活化的教学方法，从而实现教学内容与实际生活有效结合的目的。

二、小学思想品德教学的有关策略

1.充分使用多媒体设备，改变传统教学中教学方法单一的问题

教学方法单一是影响小学思想品德教学的重要因素，这样会让教师的教学水平一直处于停滞不前的状态，不利于提高教师教学的有效性，但是多媒体设备能够给学生带来直观的印象，让学生更好地了解知识内容，从而在一定程度上提高教师的教学质量。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体设备，将多媒体设备有效地运用于小学思想品德教学当中。例如，教师在教学《可爱的祖国》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示中国从古至今发展变化的图片，并对学生说：“下面请同学们仔细观看图片中的内容，在观看之后思考一下这些图片给你们带来了怎样的感受？”学生积极观看图片中的内容，在观看之后，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“在看过图片之后发现我们祖国真的是幅员辽阔！”还有的学生说：“在观看之后自己有一种深深的自豪感！”这样的教学方法让学生对教师教学的内容产生直观的印象，同时学生在观看的过程中培养了爱国情感以及对本民族文化深深的认同感，这样能够有效地提高学生对知识的认识程度，还能在一定程度上提高学生的内在品德。教师在教学的过程中通过让学生观看有关图片的方式充分使用多媒体设备，为学生创设良好的多媒体情境，给学生带来直观印象的同时提高学生的品德水平，促进学生的全面发展。

2.使用生活化的教学方法，避免出现教学内容与实际生活脱节的问题

思想品德教学与实际生活之间有着密不可分的关系，但是教师的教学方法在无形中拉大了品德教学与实际生活之间的距离，这样不利于提高学生的认识能力与实际的掌握能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用生活化的教学方法，为学生创设生活情境，让学生能够感受到生活与教学是紧密结合的。例如，教师在教学《我长大了》的时候，就可以采用这样的教学方法。首先，教师向学生展示自己小时候的照片，并对学生说：“这是老师小时候的照片，那个时候吃饭还都需要爸爸妈妈喂，下面同学们想一下自己与小时候有什么不同了呢？”这样教师利用照片并向学生提问为学生创设了一个良好的生活情境，学生积极就教师提出的问题进行思考，有的学生说：“小的时候我需要爸爸妈妈的照顾，现在我可以照顾爸爸妈妈了。”还有的学生说：“小的时候我总是把家里弄脏，但是现在我能帮妈妈打扫家务了。”这样学生加深了对《我长大了》的理解。教师在教学的过程中通过让学生对自己成长发展进行回想的方式积极使用生活化的教学方法，这样的教学方法能够有效地提高学生的认识能力，让学生将生活与思想品德教学进行有效结合。

总而言之，教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备，改变传统教学中教学方法单一的问题和使用生活化的教学方法，避免出现教学内容与实际生活脱节的问题的方式改善传统教学模式帶来的不良影响，从而提高教师的教学质量，让学生能够在学习的过程中提高自身的思想道德水平。

参考文献：

[1]项红伟.探讨小学思想品德课教学的有效策略[J].课程教育研究，2015（21）：66-67.

[2]李湘春.提高小学思想品德课堂教学效率之我见[J].现代阅读（教育版），2013（1）：16.